2019秋人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

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2019秋人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、基本情況分析： 1、本冊(cè)教材分析： 本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。 二年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《幸福的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》?；緝?nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。 2、學(xué)生情況分析 二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。小朋友雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，因此，利用音樂(lè)課，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好音樂(lè)基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）聆聽(tīng)能力 1、能通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象、體驗(yàn)不同音樂(lè)特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒。 2、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色 3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè)，感受不同地域的民歌風(fēng) （二）表演能力 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《問(wèn)聲好》、《小麻雀》、《彝族娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《母雞叫咯咯》、《小雞的一家》、《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小紅帽》、《大?！?、《云》、《小拜年》、《過(guò)新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。 2、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣。 3、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受彝族音樂(lè)。 4、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂(lè)的情感。 6、能采用不同的情感演唱歌曲。 （三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力 1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 4、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。 5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 6、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能?chē)L試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。 8、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。 9、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 10、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 （四）知識(shí)技能 能主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。 2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。 3、 在氣息的控制下，用科學(xué)的方法唱歌。 4、 運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 四、教學(xué)措施： 1、要注重學(xué)生感受音樂(lè)，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。 2、要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，形成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。 3、讓學(xué)生有重點(diǎn)地聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的相同與不同。 4、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。 5、注意調(diào)整學(xué)生的聲音，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能。 6、課前做好頭飾，布置學(xué)生帶些道具，便于學(xué)生表演。 五、教學(xué)進(jìn)度表： 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 課時(shí) 1 9、1 9、7 1、復(fù)習(xí)舊知課堂常規(guī)。 1、 學(xué)生報(bào)名、領(lǐng)書(shū)、衛(wèi)生清潔工作。 2、 全校師生會(huì)議。 3、課堂紀(jì)律組織、常規(guī)訓(xùn)練。 1、課堂紀(jì)律組織、常規(guī)訓(xùn)練。 1 2、3 9、8 ――9、14 第一課 《問(wèn)聲好》 1、按自然歌唱的發(fā)聲要求演唱歌曲，能愉快整齊地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 2、用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《小麻雀》，并能即興編唱自己喜歡的歌詞。 3、能用線條、圖形、動(dòng)作等感受樂(lè)曲《森林水車(chē)》和《夏天的陽(yáng)光》所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 4、在音樂(lè)中能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)三拍子和二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)；能按編創(chuàng)與活動(dòng)的要求，選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 1、教學(xué)重點(diǎn)：音高摸唱、節(jié)奏模仿。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能用線條、圖形、動(dòng)作等感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。 4 4、6 9、15 ――10、5 第二課 《幸福的歌》 1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌诉夏恕?，表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美。能互相合作用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，背唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。 2、能夠準(zhǔn)確模仿“sol mi do”三個(gè)音，并能用這三個(gè)音自由組合進(jìn)行簡(jiǎn)單的編創(chuàng)練習(xí)。 3、能夠用動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂(lè)曲的主題旋律。 4、感受《陽(yáng)光下的孩子》的音樂(lè)情緒，能聽(tīng)辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并能夠用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。 1、教學(xué)重點(diǎn)：音高摸唱，節(jié)奏模仿仍是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲簡(jiǎn)單易唱，但八分音符節(jié)奏不容易掌握。 4 7 10、6 ――10、20 復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃呦乃》，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編有關(guān)交朋友的音樂(lè)游戲。 1、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生單獨(dú)表演歌曲。 4 8、9 10、21 --- 10、27 第三課 《音樂(lè)會(huì)》 1、聆聽(tīng)中國(guó)民間音樂(lè)嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》片段，初步了解嗩吶的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)力。 2、對(duì)比聆聽(tīng)外國(guó)管弦樂(lè)作品《青蛙音樂(lè)會(huì)》，學(xué)生能用自己喜歡的方式自制樂(lè)器或用人聲參與聆聽(tīng)與表現(xiàn)。 3、能用明亮、柔美的聲音和活潑歡快的情緒，演唱歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，能背唱《嗩吶配喇叭》，并隨歌曲《快樂(lè)音樂(lè)會(huì)》邊唱邊模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作。 4、認(rèn)識(shí)并正確地使用鈴鼓，編創(chuàng)較恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。收集廢舊材料自制小樂(lè)器。 1、教學(xué)重點(diǎn)：音高概念的掌握與節(jié)奏聽(tīng)辯摸唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生音樂(lè)表達(dá)、肢體律動(dòng)等綜合表現(xiàn)能力的提高方法。 2 9、10 10、28 --- 11、9 第四課 《咯咯噠》 1、能用動(dòng)作參與《公雞 母雞》的聆聽(tīng)，表現(xiàn)音樂(lè)中公雞與母雞的形象。 2、能選擇合適的打擊樂(lè)器參與歌曲《我的小雞》的聆聽(tīng)與表演。在有趣的讀、拍、擊“大和小”的數(shù)字游戲中，作出靈敏反應(yīng)。 3、能用輕松愉快的歌聲邊唱邊表演《母雞叫咯咯》。并能按練習(xí)提示的要求自由組合唱一唱“re fa la”。 4、能用輕巧有彈性的聲音唱好“嘰”字，樂(lè)于和小伙伴合作表演歌曲《小雞的一家》。 1、教學(xué)重點(diǎn)：能用動(dòng)作參與表演。 2、教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。 4 11 11、10 --- 11、16 第五課 《童趣》 1、能用自然而圓潤(rùn)的聲音唱閉口音“ni”到開(kāi)口音“ya”,樂(lè)于選擇合適自己的角色，有表情地表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。 2、用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字、吐字準(zhǔn)確清楚，并能自編歌詞演唱。 3、能以點(diǎn)、線、色彩、圖形等方式，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》的感受。 4、探索打擊樂(lè)器的不同音色，選擇合適的節(jié)奏型為歌曲配伴奏。 1、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的學(xué)唱。 2、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作、填充字母譜等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 2 12、13 11、17 --- 11、30 第六課 《跳起舞》 1、能用線條、圖形、動(dòng)作、打擊樂(lè)器等體驗(yàn)方式，表現(xiàn)《四小天鵝舞曲》輕快活潑的情緒。初步體會(huì)舞曲的特點(diǎn)。 2、能用動(dòng)作表現(xiàn)《糖果仙子舞曲》中的力度變化，隨樂(lè)曲音色的變化展開(kāi)充分的想象。 3、能用活潑愉快的歌聲演唱歌曲《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》，自信地為歌曲編創(chuàng)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并樂(lè)于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。 4 14 11、5 --- 11、11 復(fù)習(xí) １、復(fù)習(xí)前幾課學(xué)過(guò)的歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)編有關(guān)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的音樂(lè)游戲。 1、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生單獨(dú)表演歌曲。 2 15 12、1 -- 12、7 第七課 《大海的歌》 1、能用優(yōu)美流暢的歌聲演唱歌曲《大?！泛汀对啤罚⒛馨凑崭枨对啤分械膿Q氣記號(hào)演唱。 2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述《大海搖籃》和《海上風(fēng)暴》片段的不同感受。 3、用劃旋律線和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的“大海搖籃”。 4、能與同學(xué)合作，用打擊樂(lè)器或身邊的物體編創(chuàng)和表現(xiàn)大海的各種聲響。 1、教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美流暢的歌聲演唱歌曲。 2、教學(xué)難點(diǎn)：用劃旋律線和體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的“大海搖籃”。 2 16 12、8 機(jī)動(dòng) 1、機(jī)動(dòng) / 2 17 12、16 --- 12、21 第八課 《新年好》 1、能用飽滿、熱情的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》和《小拜年》，背唱《小拜年》。 2、能用肢體語(yǔ)言和打擊樂(lè)器，表現(xiàn)樂(lè)曲《窗花舞》（片段）和《晚會(huì)》所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)景。 3、能根據(jù)簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器的音色準(zhǔn)確分類(lèi)，和同學(xué)合作做打擊樂(lè)器合奏的練習(xí)。 1、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲中節(jié)奏的把握。 2、教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏和打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 2 18 12、22 ---- 12、28 復(fù)習(xí) 1——8課的知識(shí)內(nèi)容 1、 復(fù)習(xí)1——8課的知識(shí)內(nèi)容。 2、 音樂(lè)游戲活動(dòng)。 1、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本冊(cè)歌曲與樂(lè)理。 2 19 12、29 --- 1、4 期末檢測(cè) 1、期末檢測(cè)。 2 20 1、5 --- 1、11 課外歌曲 1、課外歌曲學(xué)習(xí)，提高課外音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)重難點(diǎn)：提高課外音樂(lè)知識(shí)。 2 附送： 2019秋人音版音樂(lè)五上第2課《我怎樣長(zhǎng)大》word教案 學(xué)校： 金祥小學(xué) 主備人: 王小東 蔣 麟 課題 《我怎樣長(zhǎng)大》 課型 唱歌課 課時(shí) 1 教材 分析 這是影片《燭光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞意簡(jiǎn)煉，它借“小樹(shù)”這一形象抒發(fā)了孩子們不怕困難、不怕風(fēng)吹雨打，幸福成長(zhǎng)的真切情感。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一平段共有四個(gè)對(duì)稱樂(lè)句，第一樂(lè)句曲調(diào)平穩(wěn)，并以親切語(yǔ)氣借物抒情，表現(xiàn)了孩子天真可愛(ài)的形象。第二樂(lè)句以弱起進(jìn)入曲中的八度大跳，更增強(qiáng)了孩子們快快長(zhǎng)大的那種急切的愿望。第三、第四樂(lè)句是前二個(gè)樂(lè)句的旋律模進(jìn)。第二樂(lè)段是歌曲的合唱部分，曲調(diào)舒展，與前段形成了對(duì)比。旋律基本以平行三度和聲進(jìn)行，特別是句中音程大跳，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了成長(zhǎng)中堅(jiān)挺不拔的精神面貌，突出了主題。最后歌曲的擴(kuò)充部分，在重復(fù)了第四樂(lè)句后旋律更加平穩(wěn)舒展，表現(xiàn)了“這樣就會(huì)長(zhǎng)大”的喜悅心情，抒發(fā)了長(zhǎng)大后的甜美幸福的情感。 學(xué)情 分析 1.五年級(jí)學(xué)生在體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)唱歌課還是缺乏訓(xùn)練。 2.在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們演唱的興趣。 教學(xué) 目標(biāo) 1. 回憶童年，回味童年幸福，感受兩聲部音樂(lè)，用輕柔的聲音演唱歌掌握并運(yùn)用三拍子指揮圖指揮歌曲，并一邊唱一邊給歌曲打拍子。 2. 培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神和磨練學(xué)生的毅力。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 1. 兩聲部歌曲的音準(zhǔn)問(wèn)題，可以彈琴來(lái)輔助學(xué)生，提高學(xué)生的音準(zhǔn)用輕柔連貫的聲音演唱。 2. 唱出長(zhǎng)大的喜悅心情唱準(zhǔn)兩聲部和聲。 教學(xué) 策略 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 多媒體、電子琴等 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)想 二次備課 教學(xué)過(guò)程： 一 導(dǎo)入： 1.還記得在你們小的時(shí)候，爸爸媽媽是唱什么歌哄你們?nèi)胨膯?？（搖籃曲） 2.伴著美妙的音樂(lè)。我們出生、成長(zhǎng)了。在幼兒園呢還學(xué)了很多兒歌，還記得嗎？（數(shù)鴨子、閃爍的小星） 3.現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級(jí)了，我想從我們出生到現(xiàn)在肯定經(jīng)歷了許多的歡樂(lè)與悲傷，今天老師用一條旋律還形容你們的成長(zhǎng)過(guò)程。 二、學(xué)唱低聲部旋律 1.這條旋律是幾拍子的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！ （三拍子） 2.你知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？ 強(qiáng) 弱 弱 3.了不起！說(shuō)明你對(duì)這些知識(shí)已經(jīng)掌握了，大家已經(jīng)知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了，那如何來(lái)指揮呢？誰(shuí)能來(lái)示范一下？ 4.老師來(lái)考考大家，我把這條旋律來(lái)唱一下，你們用三拍子指揮圖來(lái)給我打打節(jié)奏，舉起你們的右手，準(zhǔn)備好！ 5.我們合作的非常好！現(xiàn)在你們來(lái)學(xué)學(xué)這條旋律，等會(huì)你們來(lái)唱我來(lái)指揮。 6.第一遍 看黑板 師帶頭輕唱，學(xué)生跟唱。 第二遍 跟電子琴唱。 第三遍 師指揮，生用“LU”哼唱。 三、學(xué)唱高聲部旋律 1.老師也有很多和你們相似的童年經(jīng)歷，老師也用一條旋律還形容我的成長(zhǎng)過(guò)程，你們看…… 2.大家一起去感受一下，這下老師又給你們出了一個(gè)難題，我不唱，你們來(lái)唱。怎么唱呢？很簡(jiǎn)單，我彈一句，你們用“LU”把它哼唱出來(lái)！ 3.現(xiàn)在我想請(qǐng)這組同學(xué)把這條旋律用“LU”來(lái)唱一唱，你們來(lái)唱這條。 4.現(xiàn)在啊我們把兩條旋律合起來(lái)一起唱，我想請(qǐng)左邊的同學(xué)唱上面的旋律，右面的同學(xué)唱下面的，看看你們合作的效果怎么樣？ 四、學(xué)唱歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》 1.好聽(tīng)的旋律讓我們回到了童年的快樂(lè)時(shí)光，雖然我們對(duì)過(guò)去充滿了留戀，但心里還是想快快長(zhǎng)大的。怎樣才能長(zhǎng)大呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話就知道了！聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們告訴我，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么————聆聽(tīng)歌曲 第一遍 2.誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小樹(shù)的成長(zhǎng)需要什么？（不怕風(fēng)沙，不怕雨打，越過(guò)春夏秋冬，這樣就會(huì)長(zhǎng)大） 3.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，想一想，這首歌曲的演唱順序是怎么樣的？（反復(fù)記號(hào)） 4.剛才你聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得可以分為幾個(gè)部分，給你點(diǎn)提示，你可以從情緒的變化來(lái)分。師范唱一段。 五、完整演唱歌曲 1.我們跟音樂(lè)輕輕的來(lái)唱一唱，注意你們各自的旋律，一邊唱一邊把拍子打起來(lái)。 2.帶上你們的感情，我們跟著電子琴演唱。 六、拓展延伸 1.小樹(shù)是這樣長(zhǎng)大的，那我們?cè)鯓硬拍荛L(zhǎng)大呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.讓我們伴著美好的音樂(lè)將自己的感受和心愿用一句話寫(xiě)在卡片上，掛在著課成長(zhǎng)樹(shù)上。愿每一位同學(xué)都能在音樂(lè)的陪伴下快樂(lè)的成長(zhǎng)。 7、 教師總結(jié)： 孩子們，你們就是這樣一棵小樹(shù)，老師希望你們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不怕---風(fēng)沙，不怕---雨打，不怕---困難，從小樹(shù)變成一棵參天大樹(shù)。 學(xué)生自由式的說(shuō)說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)過(guò)的歌曲。 學(xué)生積極回答問(wèn)題。 學(xué)生整齊的做動(dòng)作。 學(xué)生在演唱時(shí)注意演唱方法。 學(xué)生感受、體驗(yàn)旋律線。 分組訓(xùn)練學(xué)生 全體學(xué)生認(rèn)真視唱。 學(xué)生也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述。 學(xué)生自主劃分歌曲結(jié)構(gòu)。 學(xué)生認(rèn)真演唱歌曲。 學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 《我怎樣長(zhǎng)大》 1=F 3/4 ——影片《燭光里的微笑》主題歌 中速 吳天忍 詞 徐景新 曲 教 學(xué) 反 思