2019秋人音版音樂(lè)二上第8課《窗花舞》word教案.doc

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2019秋人音版音樂(lè)二上第8課《窗花舞》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 人音版第三冊(cè)第十課：欣賞《窗花舞》 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松、歡快的氣氛（情緒）和輕盈、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。 2．引導(dǎo)學(xué)生以各種方式參與音樂(lè)，從而獲得更加豐富的情感體驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生以有效的方式參與音樂(lè)體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、情境創(chuàng)設(shè) 1.師生問(wèn)好（自我介紹） 1 2 34 ︱5—︱1 5 ︱ 1 5 ︱5 4 3 2 ︱1—︱3 1︱ 3 1︱ 同 學(xué) 們 好， 你 好， 你 好 劉老 師 你 好， 你好， 你好 我們同學(xué)都非常懂禮貌，別人問(wèn)話的時(shí)候，要有問(wèn)有答。為了感謝你的禮貌，我想再跟大家玩一個(gè)有問(wèn)有答的游戲 2.節(jié)奏游戲 （1）我問(wèn)： 0︱ 0︱ ︱ 0︱ 你答： 0︱ 0︱ ︱ 0︱ (2)我問(wèn)： 0 ︱ 0 ︱0 ︱0 ︱ 你答：0 ︱ 0 ︱0 ︱0 ︱ 講解節(jié)奏變化后，分組合作一次。 二、欣賞樂(lè)曲A部分 1.初聽(tīng)音樂(lè)（《窗花舞》鋼琴）——靜心聆聽(tīng) 師：“小朋友們的耳朵真是很聰明，我要獎(jiǎng)勵(lì)給大家一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？” （歡快） “聽(tīng)出是用什么演奏的嗎？” （鋼琴） 2．二聽(tīng)音樂(lè)（A1管弦）——用心辨聽(tīng) 師：“還是這段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)什么發(fā)生變化了？讓你感覺(jué)情緒變得……？” （學(xué)生辯聽(tīng)——管弦樂(lè)演奏 ——音色：更豐富 情緒：更歡快 ） 3．三聽(tīng)音樂(lè)（A1）——教師律動(dòng)《剪花女》 師：“這么歡快音樂(lè)到底是要表現(xiàn)什么呢？我用動(dòng)作告訴你，請(qǐng)仔細(xì)看，我在 干什么？” （剪窗花、貼窗花） 4．四聽(tīng)音樂(lè)（A1）——學(xué)生律動(dòng)（模仿剪、貼窗花） （1）模仿、體驗(yàn) （2）律動(dòng)表演 5. 分析、品味 （1）形象體驗(yàn) “音樂(lè)帶領(lǐng)我們?cè)趺礃拥丶舸盎?？? （靈巧？生疏？笨拙？） （2）節(jié)奏、速度 師：“請(qǐng)聽(tīng)老師哼唱，你覺(jué)得什么地方讓你感覺(jué)最靈巧？” “請(qǐng)你也用‘會(huì)唱歌’的手指來(lái)動(dòng)一動(dòng)？” （5165 4543） “為什么這個(gè)地方能給你靈巧的感覺(jué)？” “是怎樣速度和節(jié)奏的音樂(lè)讓我們感覺(jué)靈巧。請(qǐng)選擇！”（教師對(duì)比哼唱） （速度——緩慢、稍快；節(jié)奏——緊湊、舒展） 師：雖然剪花人的剪刀非常靈巧，但是，如果不小心，窗花還是容易剪壞，音樂(lè)中哪個(gè)地方告訴我們，剪花人剪窗花的時(shí)候還是很小心翼翼的呢？（聆聽(tīng)，感受） 51 65 ︱ 44 44 ︱ 如果用別的旋律，我們還能有這樣的感覺(jué)嗎？（鋼琴演示、對(duì)比聆聽(tīng)） （3）哼唱、律動(dòng) 師：“請(qǐng)你唱一唱?！? “人們?cè)诩舸盎ǖ臅r(shí)候，都喜歡一邊剪，一邊哼唱小曲，讓我們也來(lái)試一試?！保ˋ1） 三、欣賞樂(lè)曲B部分 1．初聽(tīng)音樂(lè)——靜心聆聽(tīng)（完整） 師：“你知道什么時(shí)候要剪窗花嗎？課前，我們上網(wǎng)查找了中國(guó)過(guò)年的風(fēng)俗，你找到答案了嗎？” （了解與窗花有關(guān)的民俗文化） “還有小朋友從網(wǎng)上找來(lái)了春節(jié)和窗花的圖片，我們一起來(lái)欣賞?！? （圖片） 師：“音樂(lè)表現(xiàn)的這個(gè)有著靈巧雙手的剪花人是一位名字叫做喜兒的女孩。 大年三十除夕夜，喜兒和她的小伙伴們剪、貼窗花，準(zhǔn)備過(guò)年。大家在一起，開(kāi)心得手舞足蹈。因此作曲家給音樂(lè)取名為《窗花舞》，讓我們一起來(lái)完整欣賞。” “請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，接下來(lái)的音樂(lè)給你什么感覺(jué)？氣氛變得……？” （過(guò)渡段） （更加歡快、熱烈、喜慶） “這么熱烈、喜慶的音樂(lè)讓你想到了什么呢？” （學(xué)生自由描述） 2．二聽(tīng)音樂(lè)（B）——畫面輔助 師：“是啊，這么讓人開(kāi)心的事情應(yīng)該有更多人一起分享，（哼唱第一樂(lè)句）大家相互召喚，聚到一起來(lái)?？?，他們真的來(lái)了?！? “你看到了什么？” （有的剪窗花，有的貼窗花，還有的……） 3.三聽(tīng)音樂(lè)——品味對(duì)答 （1）完整聆聽(tīng)B部分 師：“說(shuō)得真好，大家一邊自己剪窗花，一邊交換著看看，欣賞別人的窗花，一 來(lái)一去，就像我們開(kāi)始時(shí)候的節(jié)奏游戲中的一問(wèn)一答。你能從音樂(lè)中聽(tīng)出他們一邊剪，一邊看的音樂(lè)來(lái)嗎？聽(tīng)到了，就請(qǐng)舉手！” （2）一聽(tīng)“對(duì)答”（B2）——辨聽(tīng)音色 師：“音樂(lè)為什么會(huì)給你對(duì)答的感覺(jué)？這‘問(wèn)’和‘答’有什么不同？” （一個(gè)細(xì)、亮、音高；一個(gè)連綿、柔和、音低） （3）二聽(tīng)“對(duì)答“（B2）——律動(dòng)對(duì)比（辨聽(tīng)結(jié)構(gòu)） “是啊，喜兒和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教師范唱，區(qū)分音色高低）那你能聽(tīng)出他們是按照什么順序出現(xiàn)的嗎？” “你能學(xué)一學(xué)嗎？” （教師合樂(lè)示范律動(dòng) X X X — ） “請(qǐng)那個(gè)小朋友來(lái)跟老師合作表演一下？” （師與個(gè)別學(xué)生合作示范表演，教師哼唱主題） （4）三聽(tīng)“對(duì)答”（B2）——“樂(lè)器“演奏（出示圖形譜） 師：“這一問(wèn)一答的音樂(lè)之所以有這樣的明顯的音色對(duì)比，那是因?yàn)樗麄兊难葑? 樂(lè)器不同。一個(gè)是木管中的短笛，一個(gè)是弦樂(lè)合奏?！? （5）聽(tīng)辨樂(lè)器出現(xiàn)的順序及名稱，嘗試打擊樂(lè)伴奏 四、拓展欣賞 1．欣賞視頻《窗花舞》芭蕾表演（完整欣賞樂(lè)曲） 師：“小朋友的姿勢(shì)真是美極了，惹得喜兒和她的小伙伴也情不自禁地想來(lái)表演一段，看看她們的表演有什么特點(diǎn)?！? （學(xué)生談欣賞后的感受） 2．體驗(yàn)芭蕾表演《窗花舞》（A1） 師：“他們表演的其實(shí)是一段芭蕾舞，那么你發(fā)現(xiàn)了嗎，芭蕾舞最大的特點(diǎn)是什么？” （立腳尖） “芭蕾是歐洲的古典舞蹈，（剛才小朋友們說(shuō)的都不錯(cuò)，但）它最重要的一個(gè)特征就是演員表演時(shí)以腳尖點(diǎn)地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友們，你們想不想也來(lái)感受一下？那讓上身坐正，雙手叉腰，立起腳尖，伴隨音樂(lè)表演，再次來(lái)感受《窗花舞》音樂(lè)那喜慶、歡快的情緒吧?！? 五、課后延伸（《白毛女》劇照展示） 師：“1964年，我們的音樂(lè)家們把這種來(lái)自歐洲的芭蕾舞和中國(guó)的民族音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)作出了芭蕾舞劇《白毛女》，而我們今天欣賞到的《窗花舞》就是其中非常精彩的一段，表現(xiàn)的也是喜兒一生中最為快樂(lè)的時(shí)光。后來(lái)，喜兒遭到迫害，躲進(jìn)了深山，因?yàn)槌Ｄ暌?jiàn)不到陽(yáng)光，頭發(fā)和眉毛都變成了白色，成為了‘白毛女’。不過(guò)，幸運(yùn)的是，最后，紅軍解救了喜兒，讓喜兒從此過(guò)上了正常人的生活。這是一個(gè)感人的故事，老師希望以后還有機(jī)會(huì)，在以后的音樂(lè)課中，能再次跟大家分享。下課……?！? 六、結(jié)束課程 附送： 2019秋人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《森林水車》。 2．聽(tīng)賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)歌曲《森林火車》。 2．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《夏天的陽(yáng)光》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 （一）唱歌《森林火車》 （二）欣賞《夏天的陽(yáng)光》 （三）綜合復(fù)習(xí) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。 2．學(xué)生的主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。 3．學(xué)生的生活體驗(yàn)及對(duì)人文知識(shí)的反饋和認(rèn)識(shí)是否客觀和恰當(dāng)。 4．在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》；復(fù)習(xí)《夏天的陽(yáng)光》，感受音樂(lè)的情緒與色彩的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo) 1．對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。 2．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí) 1．復(fù)習(xí)歌曲《森林水車》，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。 2．復(fù)習(xí)聽(tīng)賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音哼唱。 （二）音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”’ 1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。 2．教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能否通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受聲音的高低。 2．學(xué)生是否對(duì)音高的練習(xí)感興趣。 3．學(xué)生是否在音樂(lè)游戲中有創(chuàng)新精神。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《早上好》。 2．歌表演創(chuàng)作。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《早上好》。 2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》，導(dǎo)入本課教學(xué)。 2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)麻雀的了解。 3．教師示范，有感情的朗讀歌詞。 4．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．是否能有感情地演唱這首歌曲。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》并表演。 2．聽(tīng)賞歌曲《小麻雀》。 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。 2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 2．采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。 3．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 第二課 幸福的歌 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)目標(biāo) 1．用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》。 2．學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》的唱名。 3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 （一）師生問(wèn)好和《快樂(lè)的羅嗦》。 （二）課題導(dǎo)入 （三）教師做本課小結(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能否有感情的背唱歌曲《快樂(lè)的羅嗦》。 2．能否邊唱歌曲邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂(lè)曲《陽(yáng)光下的孩子》。 教學(xué)目標(biāo) 1．聽(tīng)辨和感受音樂(lè)的變化。 2．跟著音樂(lè)進(jìn)行表演。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入課題 （二）聽(tīng)賞音樂(lè)《陽(yáng)光下的孩子》 （三）師生一起總結(jié)本課 教學(xué)評(píng)價(jià) l．能否聽(tīng)辨出音樂(lè)情緒的變化。 2．跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《彝家娃娃真幸福》 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教科書的插圖，聽(tīng)辨音樂(lè)情緒，配上相應(yīng)的畫面 教學(xué)過(guò)程 （一）看圖片講故事。 （二）為圖片選擇音樂(lè)。 （三）配樂(lè)講故事。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能否聽(tīng)辨音樂(lè)情緒并與相應(yīng)的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)。 2．能否配樂(lè)講《彝家娃娃真幸?！返墓适隆? 第 四 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 教學(xué)目標(biāo) 1．背唱歌曲《乃喲乃》。 2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入課題 （二）學(xué)唱歌曲 （三）教師小結(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．能否有感情的背唱歌曲《乃喲乃》。 2．能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 第三課 音樂(lè)課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 2．，唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 1．能熟練地演唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 2．對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程 （一）學(xué)唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》 （二）唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生是否能熟練地演唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 2．欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 2．能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》 （二）聽(tīng)賞《百鳥(niǎo)朝鳳》 （三）唱唱做做 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生能否熟悉地唱唱名。 2．學(xué)生能否背唱《青蛙音樂(lè)會(huì)》。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較準(zhǔn)確地掌握齊唱這一種歌唱形式。 2．能主動(dòng)參與齊唱或領(lǐng)唱。 教學(xué)過(guò)程 1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》完整地放一遍。 2．教師教唱歌曲幾遍。 3．老師領(lǐng)唱、同學(xué)們齊唱，要求齊唱部分準(zhǔn)確、整齊。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生能否盡快掌握齊唱這一歌唱形式。 3．學(xué)生是否在討論中積極發(fā)言。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞《嗩吶配喇叭》。 2．發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能安靜地欣賞樂(lè)曲。 2．能積極創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。 教學(xué)過(guò)程 （一）發(fā)聲練習(xí)《鈴鼓》 （二）聽(tīng)賞《嗩吶配喇叭》 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生是否能主動(dòng)積極地參與歌表演。 2．學(xué)生是否會(huì)創(chuàng)造歌曲的歌詞和曲譜。 第四課 咯咯噠 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《公雞 母雞》。 教學(xué)目標(biāo) 1．初步學(xué)會(huì)歌曲《公雞 母雞》。 2．能積極探索樂(lè)器的演奏方法。 教學(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)《公雞 母雞》的錄音數(shù)遍。 2．教師解釋歌詞的含義。 3．學(xué)生跟著伴奏帶演唱《公雞 母雞》。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)唱《公雞 母雞》的效率。 2．探索樂(lè)器演奏方法的積極性。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。 2．欣賞歌曲《我的小雞》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較為熟練地演唱《公雞 母雞》。 2．能用樂(lè)器為《公雞 母雞》作伴奏。 教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)歌曲《公雞 母雞》。 2．隨教師學(xué)唱《公雞 母雞》的歌譜。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生演唱《公雞 母雞》時(shí)的表情與投入程度。 2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．唱歌《母雞叫咯咯》。 2．欣賞樂(lè)曲《小雞的一家》 教學(xué)目標(biāo) 1．能有表情地演唱《母雞叫咯咯》。 2．即興表演母雞的動(dòng)作。 教學(xué)過(guò)程 1．聽(tīng)賞歌曲《母雞叫咯咯》的范唱錄音。 2．錄音學(xué)唱歌曲。 3．教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生演唱《母雞叫咯咯》時(shí)的投入程度。 2．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的積極性。 第五課 童趣 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱《小狗圓舞曲》。 2．表演小小音樂(lè)劇《跳圓舞曲的小貓》。 教學(xué)目標(biāo) 1．教唱歌曲《小狗圓舞曲》。 2．鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過(guò)程 （一） 播放歌曲《小狗圓舞曲》。 （二） 聆聽(tīng)歌曲《跳圓舞曲的小貓》。 （三） 聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。 （四） 創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生基本能背唱歌曲。 2．學(xué)生參與表演。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞歌曲《打花巴掌》。 2．音樂(lè)活動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程 （一）《打花巴掌》 （二）跟著錄音帶演唱伴唱部分。 （三）聆聽(tīng)歌曲，選擇合適的節(jié)奏。 （四）聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，播放動(dòng)畫片《動(dòng)物森林》片斷。 （五）隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。 （六） 隨著音樂(lè)設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 欣賞歌曲《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的感情 第六課 跳起舞 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》及樂(lè)曲《糖果仙子舞曲》。 2． 跟著錄音哼唱樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 聽(tīng)賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》，感受樂(lè)曲的情緒。 2． 用動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝和糖果仙子的身姿。 教學(xué)過(guò)程 （一）《四小天鵝舞曲》 （二）《糖果仙子舞曲》 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲時(shí)的情緒反映。 2． 學(xué)生哼唱歌曲《四小天鵝舞曲》，情緒是否與樂(lè)曲吻合。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。 2． 能正確表達(dá)歌曲情緒。 教學(xué)過(guò)程 1． 復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。 2． 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。 3． 教師分句教唱。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。 2． 學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《小紅帽》。 教學(xué)目標(biāo) 1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小紅帽》。 2． 為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過(guò)程 1． 聽(tīng)錄音兩遍。 2． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。 3． 教唱第二段歌詞。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。 2． 用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏的效果。 3． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。 第七課 大海的歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 學(xué)唱歌曲《大海搖籃》。 2. 欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》（片段）。 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。 2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。 教學(xué)過(guò)程 1． 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。 2． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。 3． 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。 4． 教唱第二樂(lè)段歌詞。 5． 教唱第三樂(lè)段，注意情緒的對(duì)比。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率。 2． 學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《大?！贰? 教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。 2. 注意區(qū)分節(jié)拍，并能按要求演唱。 教學(xué)過(guò)程 1． 為了上好本節(jié)課，事先要有一些準(zhǔn)備。 2． 播放《大?！?，請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作。 3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞。 4． 其他學(xué)生陸續(xù)加入。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1． 學(xué)生的參與率。 2． 熱烈歡快的場(chǎng)面與良好的紀(jì)律相統(tǒng)一。 3．動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)。 4．活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)造力的表現(xiàn)。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1. 欣賞歌曲《云》。 2. 掌握換氣符號(hào)。 復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞歌曲《云》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。 2．復(fù)習(xí)本單元所講的音樂(lè)知識(shí)過(guò)程 （一）欣賞歌曲《云》 （二）編寫云的“童話故事”進(jìn)行表演 （三）教師小結(jié)本單元內(nèi)容 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．感受歌曲《云》歡快詼諧的情趣。 2．表演本單元所講有關(guān)大自然的童話故事。 第八課 新年好 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．音樂(lè)活動(dòng)《晚會(huì)》。 2．欣賞管弦樂(lè)曲《窗花舞》。 教學(xué)目標(biāo) 1．能隨著《玩會(huì)》的音樂(lè)展開(kāi)想象。 2．能按節(jié)拍很快地想出種種場(chǎng)景。 教學(xué)過(guò)程 1．初聽(tīng)樂(lè)曲《晚會(huì)》。 2．介紹有關(guān)春節(jié)的民俗。 3．復(fù)聽(tīng)《晚會(huì)》。 4．初聽(tīng)《窗花舞》，感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．欣賞音樂(lè)時(shí)的專注程度。 2．隨音樂(lè)而想象的正確性。 3．學(xué)生參與討論的積極性。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。 2．學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。 教學(xué)目標(biāo) 1．欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。 2．引導(dǎo)學(xué)生表演《過(guò)新年》。 3. 了解打擊樂(lè)器分類 教學(xué)過(guò)程 （一） 播放歌曲《過(guò)新年》，拉開(kāi)《過(guò)新年》的序幕。 （二）聆聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏。 （三） 聆聽(tīng)全曲，判斷主題在樂(lè)曲中出現(xiàn)的次數(shù)。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 學(xué)生是否能專心欣賞器樂(lè)曲《小拜年》。 2. 學(xué)生是否樂(lè)于參與表演。 3. 學(xué)生是否了解打擊樂(lè)器分類。 第九課 舞花燈 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．學(xué)唱歌曲《抬花轎》。 2．復(fù)習(xí)上個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)唱歌曲《抬花轎》。 2．鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)表演抬花轎。 教學(xué)過(guò)程 （一）播放歌曲《抬花轎》，開(kāi)始《抬花轎》歌曲的學(xué)唱。 （二）分組表演抬花轎。 （三）隨音樂(lè)學(xué)唱。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲《抬花轎》。 2．學(xué)生是否愿意參與表演抬花轎。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 1．聽(tīng)賞歌曲《舞花燈》。 2．學(xué)唱歌曲《月令歌》。 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)歌曲《月令歌》。 2．通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《舞花燈》，激發(fā)學(xué)生傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程 （一）唱歌《月令歌》 （二）欣賞《舞花燈》 （三）綜合復(fù)習(xí) 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。 2．學(xué)生的主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。 3．學(xué)生的生活體驗(yàn)及對(duì)人文知識(shí)的反饋和認(rèn)識(shí)是否客觀和恰當(dāng)。 4．在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。