2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5《小數(shù)加法和減法》word教案1.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5《小數(shù)加法和減法》word教案1 教學(xué)內(nèi)容: 教材(108頁)例3及108頁課堂活動 、練習(xí)二十三6~11題 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會小數(shù)加減混合運算的計算,能按運算順序正確進行計算。 教學(xué)重點: 學(xué)會小數(shù)加減混合運算的計算,能按運算順序正確進行計算。 教學(xué)難點: 靈活地運用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題。 教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1.計算并說計算方法: 31-4.72= 6.27+28.93= 二、課堂探究: 1.教學(xué)108頁例3: (出示例3圖) (1)仔細觀察圖,在我們的生活中你看到過嗎? (2)你了解“電信塔”和“電力塔”嗎? (3)誰來介紹? 仔細觀察,交流信息,合作交流。探索新知,學(xué)習(xí)計算方法 (4)觀察: 電信塔高呢? 還是電力塔高? 電信塔頂與電力塔頂相差多少M ? 先獨立列式解決,再在各小組討論解決的方法全班匯報。 (5)你是怎樣計算的? 你發(fā)現(xiàn)了什么? (6)在計算中應(yīng)該注意什么? 說說自己的想法。 獨立計算 (7)小組交流匯報 18.5+26.5-25.35 26.5-(25.35-18.5) 三、課堂小結(jié): 今天這節(jié)課你都有哪些收獲? 小結(jié): 小數(shù)的混合運算與整數(shù)的混合運算一樣,減法的性質(zhì)在小數(shù)中仍然適用。 四、課堂檢測: 課堂活動: 1.教材108頁課堂活動(獨立完成)。 2.完成練習(xí)二十三第6-11題。 (注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)) 五、拓展延伸: 111頁思考題。 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)四下5《小數(shù)加法和減法》word教案2 教學(xué)內(nèi)容: 教材112頁例4以及113頁 課堂活動 113頁練習(xí)二十四第1題 教學(xué)目標(biāo): 1.能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實生活情景,靈活地用小數(shù)的相關(guān)知識解決現(xiàn)實問題,發(fā)展應(yīng)用意識,同時,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2.在現(xiàn)實情景中,理解整數(shù)加減法的運算律和性質(zhì)對小數(shù)加減法同樣適用,感受運算律的普遍適用性。 3.能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便計算。 教學(xué)重點: 能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便運算。 教學(xué)難點: 能合理、靈活地應(yīng)用運算律進行小數(shù)加減法的一些簡便運算。 教學(xué)過程: 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 24.52+21.6 10+12.71 13.68+24.4 26.5-25.35 25.35-18.5 31-4.72 二、課堂探究: 1.教學(xué)112頁例4: (出示情景圖) (1) 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課 (2) 理解題意: 王伯伯和他的兒子來到了種子展銷現(xiàn)場。他們在現(xiàn)場都了解到哪些信息? 他們需要解決什么問題?仔細觀察,交流信息,合作交流 怎樣才能知道他們買種子一共花了多少錢? 5.5+2.76+14.5 (4)這個算式怎樣計算? 全班匯報。 5.5+2.76+14.5 5.5+2.76+14.5 = = = = = (5)你喜歡那種計算方法? 第二種計算方法是怎樣計算的?你有什么發(fā)現(xiàn)? 加法交換律和加法結(jié)合律用字母怎樣表示? 三、課堂小結(jié): 今天這節(jié)課你都有哪些收獲?還有哪些問題? a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 說明:整數(shù)加法運算律同樣適用于小數(shù)加法。 說說小數(shù)連加法要注意什么? 觀察數(shù)據(jù)特征,簡便運算,小數(shù)點對齊。 四、課堂檢測: 1.教材(112頁)課堂活動第1題 2.練習(xí)二十四第1題獨立完成 五、拓展延伸: 奪紅旗 用簡便方法計算 3.68+0.6+0.4 33.8+6.2+12.4 43.5+12.72+6.5+2.28 53.6+14.7+5.3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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