2019三年級語文下冊 第五單元 習作《奇妙的想象》教案1 新人教版x.doc

《2019三年級語文下冊 第五單元 習作《奇妙的想象》教案1 新人教版x.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019三年級語文下冊 第五單元 習作《奇妙的想象》教案1 新人教版x.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學目標 1.啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。 2.指導(dǎo)學生有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。 重點難點 教學重點：啟迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象。 教學難點：指導(dǎo)學生有序、重點突出地說和寫。 教學課時 2課時 教師設(shè)計的這節(jié)作文指導(dǎo)課《奇妙的想象》，通過名人名言引導(dǎo)，給學生想象的動力和信心，在出示范文，引領(lǐng)學生學會想象，最后根據(jù)要求，小組內(nèi)交流自己的想象，經(jīng)過修改，指正、補充后，定稿寫作，在展示、交流，修改。 習作《奇妙的想象》 【教學過程】 1、 想象導(dǎo)入，明確要求 1.偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象是一切創(chuàng)造之源”，同學們，就讓我們學習愛因斯坦，天馬行空，想象一回。 想象要怎么樣？（大膽、新穎、奇特、美好） 2.板書課題，齊讀課題。（板書：奇妙的想象） 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1.在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的想象。 （課件出示2） 2.出示要求：（課件出示3） （1）選一個題目寫一個想象故事。 （2）要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 3.小組互相交流，互相補充。 4.指名說說。 5.師生評議，糾正補充。 三、出示范文，學習想象。 1.出示例文《躲在草叢里的星星》（課件出示4） 草叢里有一只快樂的小白兔，它最喜愛看天上的小星星啦！ 只要夜深草靜的時候，小白兔就會坐在或者躺在洞口旁邊的香蒿下，看著藍寶石的天空上那些一眨一閃的小星星 突然，有一顆小星星從天空滑落下來，不見了。 “是流星！”小白兔一下坐了起來，“那顆流星是不是不快樂了呢？” 小白兔的心有點兒緊張，它把目光移到了草叢。 風輕輕地吹著，所有的草也都輕搖著黑影，發(fā)出幾乎聽不到的聲響。 “那顆不快樂的星星會落在哪里呢？”小白兔很擔心，“我要是能找到它，一定會讓它快樂起來的！” 快看哪——小白兔真的看見在不遠處的草叢里，躲著一顆忽明忽暗的小星星！ “你真的來了嗎？”小白兔又驚又喜，急忙一瘸一拐地向那顆小星星挪去。 可是，那顆小星星又不見啦！ “你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我一定要找到你！” 過了一會兒，那顆小星星又亮了起來，就在小白兔不遠的地方！ 小白兔又使勁地朝它挪過去，瞪大了兩只眼睛，這才看清——原來在一棵很矮的蒼耳上落著一只小螢火蟲兒！ “原來是你呀！”小白兔松了一口氣，“你這顆躲在草叢里的小星星，可真頑皮！” “快來救救我吧！”小螢火蟲兒傷心地說，“我的一只翅膀被蒼耳子的尖刺兒扎住了，不能飛啦！” 小白兔又仔細一看，真的，小螢火蟲兒的一只翅膀扎在了蒼耳子的尖刺兒上，另一只翅膀正在不停地扇動著。 小白兔趕緊伸出兩只手，輕輕地把那只翅膀從尖刺兒上拔了下來。 小螢火蟲兒趴在小白兔的手掌上休息了一會兒，就能扇動翅膀了，很快它可以自由地飛啦！ “謝謝你救了我！”小螢火蟲兒快樂地飛舞在小白兔的眼前。 “多么快樂的會飛的小星星?。∧憧鞓?，我更快樂！”小白兔看著在眼前快樂飛舞的小螢火蟲兒，正在一眨一閃的，它更加快樂啦！ 2.回答問題：（課件出示5） （1）這個小故事抓住了什么去想？ （故事抓住一顆從天上掉落的星星去展開想象） （2）有哪些想象？ （是流星？是螢火蟲。） （3） 想象合理嗎？為什么？ （合理，因為螢火蟲和星星非常相似，都在天上，都會發(fā)出小小的光芒。） 四、展開想象，說一說 你準備選擇哪個題目去寫，小組交流。 1. 誰來說一說，展示一下？ 2.全班交流評價：你覺得他（她）說得怎么樣？ 3.同學們想象的真好，趕快順著你的思路寫下去吧！ 三、出示要求，學生習作。 1.寫話要求：（課件出示4） （1）要大膽想象，有新意。 （2）想象要合理，自然。 （3）有序地，重點突出的，主次分明的說和寫。（板書：大膽想象，有新意想象要合理，自然有序地，重點突出主次分明） 2.學生習作，教師巡回指導(dǎo)。 四、潤色修改，品讀欣賞 　　1.把全班同學的作文展示出來，說說自己喜歡同學寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改？ 2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。 　　五、學生修改自己的作文，準備謄寫。 【設(shè)計意圖：引用名人名言，激情導(dǎo)入，使學生興趣濃厚地投入到寫話的學習中。】 【設(shè)計意圖：課件出示，題目引領(lǐng)，出示要求，學生練說。訓(xùn)練學生自主、合作、探究的能力。】 【設(shè)計意圖：出示范例，引領(lǐng)學生想象，同幾個問題的分析，使學生明白了如何想象，想些什么。起到導(dǎo)航的作用。】 【設(shè)計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學生有章可循，有據(jù)可依。】 【設(shè)計意圖：書寫作后，再引導(dǎo)學生修改，在修改中不知不覺提高了寫作能力，表達能力。】 【板書設(shè)計】 習作：奇妙的想象 大膽想象，有新意想象要合理，自然 有序地，重點突出主次分明 【課后反思】 成功之處： 不足之處：老師的習作可能不能達到老師滿意，這是正常的。需要對某一個訓(xùn)練點反復(fù)系統(tǒng)的訓(xùn)練，需要付出更多的細心和耐心。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁