2019年三年級數學上冊第1單元生活中的大數萬以內數的大小比較教學建議冀教版.doc
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2019年三年級數學上冊第1單元生活中的大數萬以內數的大小比較教學建議冀教版 教學目標 1.結合給五座名山的高度排序,經歷自主嘗試比較萬以內數的大小的過程。 2.能比較萬以內數的大小,能清楚表達比較的過程和結果。 3.感受數學在現實生活中的廣泛應用,增強學好數學的信心。 教學建議 ◆給名山排序 課前師生從網上搜集關于我國五座名山的資料。 1.交流師生課前搜集的五座名山的資料,了解五座名山在“五岳”中的簡稱。教師進行熱愛祖國大好山河的教育。 2.提出按五座名山的高度從高到低排序的要求,鼓勵學生獨立完成。 3.交流學生排序的結果和個性化的比較方法。學生可能出現以下兩種方法。 (1)先比較兩個超過2000米的,再比較三座1000多米的。 (2)先找出最高和最低的山,分別排在第一位和第五位;再從其余的三座山中找出最高和最低的山,分別排在第二、第四位。 ◆試一試 先讓學生自主完成,交流時說一說是怎么比較的。師生共同總結出萬以內數大小比較的一般方法。 ◆練一練 第1題,由學生獨立完成,交流時說一說是怎樣比較的。 第2題,指導學生明白題目要求,然后獨立完成。交流時說一說每件家具的序號以及是怎樣比較的。 第3題,5個數從小到大排序,有一定的挑戰(zhàn)性,鼓勵學生自主完成。交流時說一說是怎樣比較的。 第4題,提示學生先寫出四個數字可以組‘成的四位數,然后再按從大到小的順序排列。 ◆猜數游戲 1.讓學生看圖說一說三個小朋友在干什么,必要的話,可以請三個同學表演一下,也可以教師讀數讓學生猜。幫助學生了解猜數規(guī)則。 2.三個同學一組,按書中的方式玩猜數游戲。 3.全班交流猜數的方法和策略。然后全班進行比賽,教師讀數,看誰能很快猜出。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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