2019四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18《小鎮(zhèn)的早晨》教案5 浙教版.doc

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小鎮(zhèn)的早晨 教學(xué)目標(biāo)： 1.討論學(xué)習(xí)課文2.3自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧，并感情朗讀 2.學(xué)習(xí)總分寫法，仿寫片段《校園的早晨》 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 昨天我們整體感知了課文。回憶一下，課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點(diǎn)？ 2. 這節(jié)課，讓我們坐上小船出發(fā)，去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。 二、 學(xué)習(xí)課文第二自然段 1. 自由朗讀課文，想想：這段話主要圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫的？ 2. 理解“恬靜”。（安靜） 3. 默讀課文，找找你從哪些句子感受到這份安靜？ 4. 交流，匯報(bào)。指導(dǎo)讀出“靜” 5. 辯析：“恬靜”與“安靜”有無(wú)區(qū)別？老師在備課時(shí)也查閱了好些資料，發(fā)現(xiàn)“恬靜”就是“安靜”。那么它們之間到底有無(wú)區(qū)別呢？不如我們先來(lái)看畫面，可能會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。 （1） 播放課件，讓學(xué)生感受 （2） 交流。你覺得最美的是什么？找出相關(guān)的句子讀讀想想：美在哪里？ （3） 反饋。教師點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 6. 小結(jié)：是?。〕恕鞍察o”之外，“恬靜”還給人以美的感受，美的色彩。拿起書來(lái)一起分享這份美。 7. 配樂(lè)朗讀。（小鎮(zhèn)的景色很美，文章的語(yǔ)句很美，你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來(lái)會(huì)更美。） 三、 學(xué)習(xí)課文第三片段 引：剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美，再來(lái)感受一下早晨熱鬧的場(chǎng)面。 1. 自由朗讀課文，想想：這會(huì)兒，誰(shuí)來(lái)湊熱鬧？ 2. 檢查反饋，教師板書：人、土特產(chǎn) 3.選擇最讓你感到熱鬧的句子，讀一讀。 4.指名讀出熱鬧的句子。說(shuō)說(shuō)你從哪能些詞感受到了熱鬧？ （第二句，“不由自主、擁擠”體會(huì)人多，指導(dǎo)時(shí)可從一個(gè)人到一排人到全部人 三到五句：從“擺滿、各種”體會(huì)土特產(chǎn)的多） 5.想象說(shuō)話。假如你就是趕集的農(nóng)民，當(dāng)你帶著自己的產(chǎn)品來(lái)到這樣熱騰騰的集市，你覺得怎樣的吆喝最能吸引人？ 6.小結(jié)：是?。∞r(nóng)民的吆喝聲雙為這原來(lái)就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧，讓我們也來(lái)熱鬧的讀一讀。 四、 指導(dǎo)寫作 1. 剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn)，領(lǐng)略到它獨(dú)有的特色。雖不是實(shí)地游覽，卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點(diǎn)分具體事物來(lái)介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。 2. 假如讓你為學(xué)校的早晨做一則廣告。你會(huì)抓住哪些特點(diǎn)來(lái)介紹？又會(huì)從哪些方面著手寫？ 3. 動(dòng)筆試寫。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)