2019語文S版語文五上《楊子榮借題發(fā)揮》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019語文S版語文五上《楊子榮借題發(fā)揮》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,了解課文主要內(nèi)容,激發(fā)對(duì)孤膽英雄的贊美之情。 2、指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟作品對(duì)英雄楊子榮心理的描寫。 3、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“詐、匪、匣、惕、梭”5個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn) 在自讀中了解課文的主要內(nèi)容,感悟精彩的心理描寫,激發(fā)對(duì)英雄的贊美之情。 課時(shí)安排: 1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,板書課題 1、在歷史的長(zhǎng)河中,有許多人民英雄為共和國(guó)的成立前赴后繼,與惡勢(shì)力進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天,就讓我們一起隨著作者來到1946年的東北山林,感受孤膽英雄楊子榮身處險(xiǎn)境,與土匪展開的異常驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)吧! 2、板書課題:楊子榮借題發(fā)揮 借題發(fā)揮是什么意思? 3、學(xué)生質(zhì)疑,教師相機(jī)整理: (1)這是一場(chǎng)怎樣的戰(zhàn)斗? (2)楊子榮是怎樣借題發(fā)揮的? (3)他又是怎樣的一位英雄呢? 二、初讀課文,整體感知 1、學(xué)生默讀課文,想想課文主要講了一件什么事? 2、相互交流 3、再讀課文,要求讀準(zhǔn)生字字音。 4、全班齊讀課文。 三、精讀課文,體會(huì)感悟 1、小組合作探究 楊子榮是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士?試著找出描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子,讀一讀,想一想他心理經(jīng)理了一個(gè)怎樣的變化過程? 2、交流感悟 (從課文重點(diǎn)句子入手,引導(dǎo)學(xué)生透過心理描寫體會(huì)楊子榮的精神品質(zhì)) 四、小結(jié) 楊子榮是一個(gè)大智大勇、機(jī)敏威武、忠于革命的優(yōu)秀戰(zhàn)士。 五、通讀全文,感悟?qū)懛? 楊子榮 借題發(fā)揮 大智大勇 忠于革命 入睡時(shí)分 聽到槍聲 沉著思考 冷靜分析 準(zhǔn)確判斷 借題發(fā)揮 附送: 2019語文S版語文五上《梅蘭芳》word導(dǎo)學(xué)案 課型:探究合作+賞析課 課時(shí): 2 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1、我能學(xué)會(huì)本課生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我能結(jié)合課文內(nèi)容理解“茫茫青史,為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’,有幾人歟?”這句話。 3、我會(huì)歸納梅蘭芳與敵人斗爭(zhēng)的具體事例,感受梅蘭芳的愛國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。 【自主預(yù)習(xí)】 一、初讀課文,學(xué)會(huì)生字詞。 1、我能正確地朗讀課文,并能邊讀課文邊在文中劃出下列生字詞,給加點(diǎn)的字注音、解析易錯(cuò)字。 爆( )發(fā) 淪( )陷 丑( )惡 拒( )絕 邀( )請(qǐng) 普( )通 騷擾( ) 粉飾( ) 蓄( )須 幽( )默 堤壩( ) 威脅( ) 老奸巨猾( ) 一勞永逸( ) 癡心妄( )想 2、我能流利地朗讀課文,在文中圈出下列詞語,并能用已掌握的理解詞語的方法理解下列詞語的意思。(寫在課本上。) 提心吊膽 毫不猶豫 老奸巨猾 一勞永逸 癡心妄想 深思熟慮 別有用心 唾手可得 斬釘截鐵 優(yōu)伶 粉飾 困窘 二、再讀課文,我能理清思路,整體感知課文內(nèi)容。 3、默讀思考:課文寫了一件什么事?用自己的話通順地寫下來。 梅蘭芳是我國(guó)著名的 藝術(shù)家,抗戰(zhàn)爆發(fā)后,為了拒絕為日本人登臺(tái)演出,一向愛好整潔的他,開始 ,還請(qǐng)私人醫(yī)生為他注射 ,這個(gè)視藝術(shù)為生命的藝術(shù)家在民族存亡關(guān)頭,毫不猶豫地將 讓位于 。 4、根據(jù)事情的發(fā)展順序,試著給課文分段,并在書上做標(biāo)記。 第一部分:( )指出了事件發(fā)生的時(shí)間和歷史背景; 第二部分:( )梅蘭芳拒絕為日本人登臺(tái)演出; 第三部分:梅蘭芳始終沒有答應(yīng)日本人的要求,等待著抗戰(zhàn)勝利。 【大家齊探究】 5、默讀課文,思考:課文寫了梅蘭芳哪幾件事?并試著分別用課文中的詞語概括出來。(溫馨提示:注意每件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)。) 6、文中哪些事情寫的比較詳細(xì),具體描寫了哪些內(nèi)容? 【小組共探究】 7、“茫茫青史,為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’,有幾人歟?”結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 8、在文中用“ ”標(biāo)出描寫梅蘭芳愛國(guó)主義精神的句子,說說梅蘭芳是一個(gè)怎樣的人? 9、梅蘭芳的哪些地方令你特別感動(dòng),談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 【拓展延伸】 10、搜集梅蘭芳的相關(guān)資料,制作一份以梅蘭芳為主題的手抄報(bào)。 11、把《梅蘭芳》的故事講給家人聽,聽聽他們對(duì)梅蘭芳的評(píng)價(jià)。 【智勇大沖關(guān)】 12、我會(huì)寫。 dī b sāo rǎo x xū j je chǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǎo jiān j hu y lo yǒng y chī xīn wng xiǎng ( ) ( ) ( ) 13、我會(huì)填。 (1)課文主要寫了 、 、 、 、 和 五件事,其中詳寫了 。作者通過這五件事,表現(xiàn)了梅蘭芳 。 (2)“茫茫青史,為了愛國(guó)而摔破飯碗的‘優(yōu)伶’,有幾人歟?”這是 句,這句話的意思是 。 14、我會(huì)造句。 寧愿……寧愿……也不愿…… 【教與學(xué)反思】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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