2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪吒鬧海》教案 蘇教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《哪吒鬧?！方贪?蘇教版 課題：10 哪吒鬧海 課時(shí)數(shù)：2 教學(xué) 目標(biāo) A類(lèi) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。 B類(lèi) 1.指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。 2.理清課文順序，練習(xí)講“哪吒鬧?！钡墓适隆? C類(lèi) 體會(huì)哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 1.讀課文，做到字音正確，不添字，不漏字。 2.自學(xué)生字新詞，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，并試著理解。 3.試著收集哪吒的相關(guān)資料。 教學(xué)板塊（注明各板塊時(shí)間及解決目標(biāo)序號(hào)） 學(xué)生課堂練習(xí)單 第一課時(shí) 第一板塊——資料交流，導(dǎo)入新課?！綜：4分鐘】 1、資料交流。昨天，老師布置同學(xué)們收集神話(huà)人物“哪吒”的相關(guān)資料，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中所認(rèn)識(shí)的“哪吒”？ 2、學(xué)生交流。老師相機(jī)評(píng)點(diǎn) 3、導(dǎo)入新課。老師也收集了一些相關(guān)的資料，想聽(tīng)嗎？ 4、播放錄音。（課文《哪吒鬧?！罚? 學(xué)生交流資料 聽(tīng)課文朗讀錄音 第二板塊——板書(shū)課題，整體感知。【目標(biāo)A1、B2；10分鐘】 1、生板書(shū)課題。知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？——《哪吒鬧?！?，誰(shuí)愿意上黑板寫(xiě)一寫(xiě)故事的名字？ 2、師板書(shū)課題。哪吒鬧海，將“鬧”字寫(xiě)得很大。 3、質(zhì)疑。知道老師為什么把這個(gè)“鬧”字寫(xiě)得很大嗎？ 4、自讀課文。同學(xué)們讀讀課文就明白了—— 出示自讀要求： （1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。 （2）把課文讀通順，遇到長(zhǎng)句子或精彩的地方多讀幾遍。 （3）邊讀邊想，課文哪里寫(xiě)到了“鬧”？ 第三板塊——檢查自學(xué)，交流感受?！灸繕?biāo)A1、A2、B2；16分鐘】 1、生字認(rèn)讀。 件、混、砍、即、扔、縱、胡（左右結(jié)構(gòu)） 巨（半包圍結(jié)構(gòu)）叉（獨(dú)體字）晃（上下結(jié)構(gòu)） A指名學(xué)生讀，B請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。 2、詞語(yǔ)認(rèn)讀： 搖晃、原形、氣沖沖、胡作非為 隨即、火焰、水晶宮、興風(fēng)作浪 A.指名學(xué)生讀，B開(kāi)火車(chē)讀，C齊讀。 3、句子練讀。 （1）他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也要晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。 （2）龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。 A指名學(xué)生朗讀，B讀第二句的時(shí)候，可以讓學(xué)生體會(huì)一下“氣沖沖”的樣子。 4、交流“鬧”字 （1）提問(wèn)，課文中哪里寫(xiě)出了這個(gè)“鬧”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀。 一鬧：“一天，小哪吒帶上他的兩件法寶……龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。”（龍王受?chē)槪? 二鬧：“夜叉從水底鉆出來(lái)……一下就把夜叉給打死了。”（夜叉送命）三鬧：“……三太子跳出水面……三太子只好現(xiàn)出了原形?！保ㄌ蝇F(xiàn)形）（2）交流：哪吒為什么來(lái)“鬧”？ 指名讀第一自然段，板書(shū)（起因） （3）交流：哪吒“鬧”的結(jié)果怎么樣？ 指名讀最后一自然段，板書(shū)（結(jié)果） 學(xué)生板書(shū)課題 學(xué)生交流， 學(xué)生按要求自讀課文。 認(rèn)讀生字，相互正音。 注意生字的結(jié)構(gòu) 練讀詞語(yǔ)，相互正音 學(xué)生齊讀。 練習(xí)朗讀句子 體會(huì)“氣沖沖”的感覺(jué) 學(xué)生讀課文相關(guān)部分 學(xué)生讀故事起因 學(xué)生讀故事結(jié)果 第四板塊——指導(dǎo)寫(xiě)字，完成作業(yè)?！続2；10分鐘】 1、再出示生字，說(shuō)說(shuō)容易寫(xiě)錯(cuò)的字和寫(xiě)時(shí)要注意的地方 2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“扔”（注意右邊的筆順）“叉”（第三筆是點(diǎn)而不是捺）“即”（注意右邊不是雙耳旁）　 3、學(xué)生描紅。 4、完成《課堂作業(yè)本》第一課時(shí)。 觀(guān)察字形，交流書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。 描紅臨寫(xiě)。 學(xué)生作業(yè) 第二課時(shí) 第五板塊——聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，由詞及文?！続1；C；6分鐘】 1、聽(tīng)寫(xiě)第一組詞語(yǔ)。興風(fēng)作浪、胡作非為、稱(chēng)霸一方。 2、由詞及文。知道這三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)嗎？（東海龍王）東海龍王掌管著整個(gè)東海，他還有很多武功了得的弟兄，一般人根本就惹不起他。而哪吒為什么偏偏要和東海龍王“過(guò)不去”呢？ 3、指名讀課文第一小節(jié)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：“決心”一詞。（一心一意、堅(jiān)定不移） 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 學(xué)生交流 練讀課文 第六板塊——聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，走進(jìn)人物?！続1、B1、C；20分鐘】 1、聽(tīng)寫(xiě)第二組詞語(yǔ)。跳進(jìn)、取下、掀起。 2、走進(jìn)人物。知道這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的是誰(shuí)嗎?(哪吒)哪吒干什么去了？誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。 出示：一天，小哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。 3、交流：讀著這些文字，你能想象到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：“一擺”一詞。（體會(huì)哪吒的本領(lǐng)高超） 4、過(guò)度：哪吒的本領(lǐng)的確高超，誰(shuí)來(lái)讀哪吒和夜叉交戰(zhàn)的這一節(jié)。 出示：夜叉從水底鉆出來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。 5、指導(dǎo)：讀出夜叉兇狠的同學(xué)舉手。 （理解體會(huì)：“只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍?！保? 6、交流：你們還讀出了什么？ 理解體會(huì)：哪吒的機(jī)敏、本領(lǐng)高超（重點(diǎn)抓住“機(jī)靈”、“小小的乾坤圈”等） 7、啟思：哪吒來(lái)東?！棒[事”，不僅驚嚇了龍王，還打死了夜叉。小小的年紀(jì)，他哪里來(lái)的勇氣？ 學(xué)生交流。（為民除害，是正義的戰(zhàn)斗） 8、過(guò)度：所以，即使龍王的三太子來(lái)了，他也絲毫沒(méi)有畏懼。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第四小節(jié)。 出示：龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)著，舉槍便刺。哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。 9、讀后交流： （1）龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死后，他會(huì)說(shuō)什么，做什么？ （2）三太子領(lǐng)命后，他會(huì)想什么，說(shuō)什么？ （3）三太子現(xiàn)出原形后，哪吒會(huì)想什么，說(shuō)什么？ 第七板塊——啟發(fā)思考，升華中心【A1、C；6分鐘】 1、啟思：三太子現(xiàn)出原形后，龍王會(huì)就此罷休嗎？（不會(huì)）但無(wú)論怎么樣，哪吒會(huì)不會(huì)退縮？（不會(huì)）為什么？ 再指名讀課文的第一小節(jié)。 2、交流：現(xiàn)在，你們認(rèn)為哪吒是一個(gè)怎么樣的人？ （一心為民，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡） 3、小結(jié)：正因?yàn)橛辛四倪高@樣的英雄，東海龍王才不敢胡作非為。一起讀課文的最后一個(gè)小節(jié)。 出示：從此，東海龍王再也不也胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。 4、練習(xí)說(shuō)話(huà)：現(xiàn)在假如你就是東海附近的漁民、老百姓，當(dāng)你得知哪吒幫助大家懲治了龍王后，你想對(duì)哪吒說(shuō)什么？用上“一心為民，不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡”等詞語(yǔ)。 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 自讀課文 體會(huì)理解 讀后交流 指名交流 自讀體會(huì) 創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話(huà) 學(xué)生交流 齊讀文章結(jié)尾 練習(xí)說(shuō)話(huà)，感受品質(zhì) 第八板塊——練講故事，完成作業(yè) ?！綛2；8分鐘】 1、回顧故事提綱。 （1）起因——興風(fēng)作浪； （2）三鬧——一鬧龍王受?chē)?；二鬧夜叉送命；三鬧太子現(xiàn)形； （3）結(jié)果——百姓太平。 2、練習(xí)講故事（略） 3、完成課堂作業(yè)（略） 4、推薦閱讀《封神演義》中的其他故事 練講故事 完成作業(yè) 閱讀積累 板書(shū)設(shè)計(jì)： 10、哪吒鬧海 龍王受?chē)? 為民除害 夜叉送命 不畏強(qiáng)暴 太子現(xiàn)形 敢斗邪惡 課后反思： 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)