河大版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí).doc

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河大版九年級(jí)上冊(cè)3 鄉(xiāng)愁同步練習(xí) 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1. （4分）根據(jù)注音，寫出相應(yīng)的漢字，書寫要規(guī)范、工整。 手捧一本好書，時(shí)間仿佛凝固而不再qiǎo________然而逝，空間似乎被打破而不再禁錮于一隅。晨xī________微露，萬物初醒，思想打開羽翼，翱翔在書的浩hn________海洋里，時(shí)而引hng________高歌，時(shí)而淺聲低語。 2. （3分）《賈蕓謀差》選自________，作者是________代著名文學(xué)家________。 3. （2分）下列句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 無論／是充滿了高傲的／虔信的寧靜 B . 我愛／乘著馬車／奔上村落間的小路 C . 鑲嵌著／浮雕窗板的小窗 D . 我了解／像世界一樣／古老的河流 4. （2分）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 B . 它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯示出一種自然，平靜。 C . 對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 D . 我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮﹒莎莉文老師。 5. （2分）下列句子中劃線詞語與教材原文一致的一項(xiàng)是 （ ） A . 我只是佇立遙望 ， 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 B . 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著……” C . 然后他站在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，----你們走吧．” D . 長大后／鄉(xiāng)愁是一張小小的船票。 6. （2分）閱讀詩歌，回答問題。 錯(cuò)誤 鄭愁予 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風(fēng)不來 三月的柳絮不飛 你的心是小小的寂寞的城 恰似青石的街道向晚 跫音不響 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤 我不是歸人 是個(gè)過客 我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 對(duì)這首詩分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 從結(jié)構(gòu)上來看，本首詩的開頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，這樣處理，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯得詩意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃發(fā)出光彩。 B . “美麗的錯(cuò)誤”，是一個(gè)病句，既然是錯(cuò)誤，就不可能是美麗，同樣，美麗也不可能是錯(cuò)誤的，因此詩人這一句值得商榷。 C . 在本詩中，運(yùn)用了中國傳統(tǒng)古典詩歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“馬蹄”“春幃”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國性的最根本的所在。 D . 這首詩，文字純凈、清新輕靈，不在文字上玩弄游戲，或堆砌詞藻，竭力以最忠實(shí)的文字展示詩人最忠實(shí)的感情。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7. （15分）閱讀課文《大堰河--我的保姆》3～8節(jié)，回答小題。 （1）“我”回到家的感受是怎樣的？ （2）作者為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)父母是“生我的父母”，“我”是“新客”？ （3）第8節(jié)共寫了哪幾個(gè)典型細(xì)節(jié)？表達(dá)了大堰河怎樣的感情？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8. （20分）閱讀下面的詩歌，回答問題。 土地 大地 億萬年的靜止，此刻 在眼里 連綿起伏，波濤洶涌 祖輩們和樹木花草 一起扎根 草木春茂冬枯 人在一代接一代 繁衍 父母，是一段 枯老的樹干 我就是那橫出的新枝 站在父母的肩上 以向上的姿勢(shì) 飛翔 風(fēng)，從遠(yuǎn)古吹來 我用嫩葉為帆 遠(yuǎn)航 漂得再遠(yuǎn)，根 都在父母身上 土地的深處 （1）第一節(jié)中“靜止”與“連綿起伏，波濤洶涌”是否矛盾？為什么？ （2）從詩歌第一，二節(jié)中，可以看出“大地”是什么樣子的？ （3）詩歌第三節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？具有怎樣的表達(dá)效果？ （4）從全詩內(nèi)容分析，詩人賦予了大地怎樣的象征意義？“父母”還可以象征什么？ 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 9. （12分）學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲！ （1）匠心獨(dú)運(yùn)的商店招牌，她就象一道靚麗的風(fēng)景，挽留著顧客前行的腳步。學(xué)校門口要開一家書店，請(qǐng)你幫忙擬出一個(gè)合適的店名，并簡(jiǎn)要說明這樣取名的理由。 （2）為了豐富德城文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)國內(nèi)外游客的吸引力，我們需要加強(qiáng)宣傳德州的名優(yōu)特產(chǎn)或風(fēng)景名勝，如德州扒雞、黃河涯大西瓜、德州黑陶、蘇祿王墓、董子文化街、減河濕地、京杭大運(yùn)河風(fēng)景區(qū)等。請(qǐng)選擇其中一種，擬寫一則語言簡(jiǎn)練、新穎別致、易讀易記的廣告詞。 （3）請(qǐng)寫出與下面兩副對(duì)聯(lián)有關(guān)的人物。 A．詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。________ B．憶昔日無畏，看靜夜，探死水；惜英雄逝去，聞呼喊，燃紅燭。________ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共6題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共15分) 7-1、 7-2、 7-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共20分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共12分) 9-1、 9-2、 9-3、