浙教版八年級五四制上期中語文試卷.doc

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浙教版八年級五四制上期中語文試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1. （2分）劃線成語使用不恰當?shù)囊唤M是（ ） A . 月色朦朧的夜晚，同學們聚在一起開篝火晚會，歡聲笑語，盡情地享受天倫之樂。 B . 如果臺灣當權(quán)者敢鋌而走險 ， 制造“臺獨”重大事變，中國人民將不惜一切代價，堅決地粉碎“臺獨”分裂陰謀。 C . 老師語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。 D . 4月22日是“世界地球日”，王鋼和他的幾個志同道合的同學決定組成一個名為“綠色先鋒”的課外活動小組。 2. （2分）結(jié)合語境選詞填空，恰當?shù)囊豁検牵? ） 不管修繕，重建，對廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么呀！ A . 是 還是 因為 志得意滿 B . 或 或 如果 得不償失 C . 不是 而是 假如 金碧輝煌 D . 是 還是 如果 得不償失 二、 書寫 (共1題；共4分) 3. （4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 ①我zhēng yǐn（________）儒門、佛門這兩段話，不外證明人從都要有正當職業(yè)。 ②連長得到命令，要他在第二天f xiǎo（________）攻占那座橋。 ③從他yǔ w ln c（________）的話里，他們終于明白，這個苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已經(jīng)瘋了。 ④現(xiàn)在，日月光華，zhōu do r dǐ（________），已無人知道有過這么一棵樹。 三、 其他 (共1題；共2分) 4. （2分）根據(jù)對偶的特點，為下列成語接寫下句。 ①兵來將擋， ________ ②流水不腐， ________ 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 5. （15分）閱讀下面的材料，按要求回答問題。 材料一：3000多年前的《詩經(jīng)》，今人甚至小學生都還能閱讀，這在世界上是絕無僅有的。毫不夸張地說，漢字成就了中華文化生生不息---世界漢語教學學會會長許嘉璐 材料二：童年的書寫，是最早對“規(guī)矩”的學習?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有漢字的書寫學習里，包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學習吧！學習直線的耿直，也學習曲線的婉轉(zhuǎn)；學習“方”的端正，也學習“圓”的包容。東方亞洲文化的核心價值，其實一直在漢字的書寫中。 那是漢字書寫嗎？或者，是我與自己相處最真實的一種儀式，許多年來，漢字書寫，對于我，像一種修行?！Y勛《漢字書法之美自序》 材料三：經(jīng)過多次反復的測試，得出來的結(jié)果是，日本的孩子小時候如果不學習漢字，他們的智商也和歐美兒童一樣是100。但是學習了漢字的兒童，情況就不同了：如果從5歲開始學起，到入學前一年，智商能達到110；要是從4歲開始學起，學兩年，智商能達120；若從3歲開始學習三年，智商在進入學校前就能達到125至130。——（日本）石井勛《幼兒智力開發(fā)法》 （1）請從上述三則材料中，各提取一個關(guān)于漢字（漢字書寫）的關(guān)鍵信息。 （2）材料二中說漢字書寫“像一種修行”，請結(jié)合自己的知識積累，說一說你在書寫“和（忠、信……）”字時，所想到的中華經(jīng)典故事及其影響。 （3）一位外國總理這樣評價漢字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩……”請你仿照下面示例，從“思、林、愁”中任選一個字造句。 示例：意——心上支撐一枚太陽／思想就不再流浪 芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望 五、 默寫 (共1題；共6分) 6. （6分）古詩文名句填空。 （1）徜徉于古典詩文中，我們能領(lǐng)略到無限的風光：跟著杜甫登泰山，發(fā)現(xiàn)泰山“造化鐘神秀，________”的神奇秀麗；隨著張岱游西湖，感受西湖“________，上下一白”的朦朧空靈。沉醉在古典詩文中，我們能體悟到豐富的情感：讀張養(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》中的“傷心秦漢經(jīng)行處，________”，體會悲憤沉郁懷古傷今的思緒；讀蘇軾《定風波（莫聽穿林打葉聲）》中的“________”，感悟笑對風雨曠達超然的胸襟。 （2）外號“書蟲”的他，倘一日不讀書，便覺食之無味，寢之難安，就會大發(fā)“________，________”的感慨。（選用《詩經(jīng)子衿》中的句子） 六、 名著導讀 (共1題；共12分) 7. （12分）拉著空車走了幾步，他覺出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗。可是，見了座兒，他還想拉，以為跑起來也許倒能有點風。他拉上了個買賣，把車拉起來，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過氣來，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒用，風是熱的。他已經(jīng)不知喝了幾氣涼水，可是又跑到茶館去。兩壺熱茶喝下去，他心里安靜了些。茶由口里進去，汗馬上由身上出來，好像身上已是空膛的，不會再藏儲一點水分。他不敢再動了。 （1）該選段出自小說《________》，“他”指的是________。 （2）請概括選段的主要內(nèi)容，并結(jié)合原著補寫一個與“他”相關(guān)的請節(jié)，要求各用一句話概括。 （3）好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之，請從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。 七、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 8. （19分）閱讀下面兩段文言語段，完成下列小題。 [甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇，項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之， 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 （節(jié)選自《陳涉世家》） [乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公及桓楚將 ”。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍③知之耳?！绷耗顺?，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀兀疄轳詫?，徇下縣。 （節(jié)選自《史記?項羽本紀》） 【注釋】①會稽守：會稽郡的郡守。②梁：項梁，是項羽的叔父。③籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。④睨：斜眼看。 （1）試解釋下列劃線詞字的意思。 ①吳廣素愛人 ________ ②比至陳 ________ ③使公及桓楚將________ ④恒楚亡在澤中________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ①廣故數(shù)言欲亡，憤恚尉，令辱之，以激怒其眾。 ②吾聞先即制人，后則為人所制。 （3）請用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。 （4）從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？ 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 9. （20分）閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。 讓科技與人文融合生長 李華 ①古人有論：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”此語的范疇到底是人文，還是科學？若我們不將自己的思想局限于一時、一地、一物，而是大膽跳脫軀殼，超越短暫生命以遍覽人世滄桑，大膽凌空思維，脫離地球以通觀宇宙，我們則會發(fā)現(xiàn)，在大智慧的大格局大氣象中，古人不囿于人文而深論了人文，不囿于科學而深闡了科學。這是因為，兩千多年前的智者不是單獨地考察世態(tài)人情，也不是單獨地思考科學規(guī)律，而是以恢宏的容量將天、地、人共同放在一個宏闊的框架下進行全局、綜合的考量。 ②人文，就是人為了觀察自身，探索自身，修正自身，提升自身；科學，則是人通過觀察自然，探索自然，利用自然，最終通過理論和技術(shù)為人服務(wù)。一者始于人，歸于人，一者始于自然，歸于人，兩者最后都要在人身上實現(xiàn)融合，即便在歷史時間的軸線上出現(xiàn)生長差異，不一定時刻同步，但也必會相互追趕，最終攜手，達于至善。 ③強國固本，科技和人文必須融合生長，攜手并進。2016年5月底，中央主要領(lǐng)導同志講到，科技是國之利器，國家賴之以強，企業(yè)賴之以贏，人民生活賴之以好。6個月后，中央主要領(lǐng)導同志又講到，文運同國運相牽，文脈同國脈相連。在民族復興的偉大道路上，必須以科技強國，又必須以人文固本。不以科技立國，就不能在日漸擁擠、競爭激烈的地球上保身立足，不以人文固本，就不能在日益多元化的世界中堅守民族身份和傳統(tǒng)信仰。所以，有人說，沒有科技的國家，一打就垮，沒有人文的民族，不打自垮。對于一個國家和民族來說，科技強身，人文強心，要實現(xiàn)一個國家和民族震古爍今的大目標、大功業(yè)，科技之強健有力軀干和人文之浩瀚涵容靈魂需融合為一處，不分彼此，才有可能攀上歷史的新臺階，在前無古人的新區(qū)城，締造建設(shè)前所未見的新文明。 ④創(chuàng)造創(chuàng)新、科技和人文必須融合生長，相互滋養(yǎng)。新的文明必須建筑于成千上萬個思想創(chuàng)造和浩如繁星的物質(zhì)創(chuàng)新之上。這些創(chuàng)造和創(chuàng)新，大如國家的體制，中如城市的管理，小如企業(yè)的制度，微如產(chǎn)品的改進，不論從歷史的經(jīng)驗中考尋，還是從廣泛的調(diào)研中搜索，都要依托受限于現(xiàn)實科技的載體，論證于千千萬萬具體個人的感受和評價。在今天這樣的時代里，一個高效有力的體制，一個切實可行的管理方法，一個降低交易成本的公平制度，一個受到歡迎的產(chǎn)品，都必須是科技和人文的高度結(jié)晶體，實踐方案必都施行于日新月異的科技平臺，執(zhí)行效果亦必求問于熙熙攘攘的萬千庶民。在創(chuàng)造創(chuàng)新的過程中，沒有人文的科技是殘缺的科技，沒有科技的人文是殘缺的人文，唯有倚重對方，才能更好地建樹自身。 ⑤個體實現(xiàn)，科技和人文必須融合生長，兼?zhèn)錇橛?。自我實現(xiàn)，是人的最高層次追求。當今時代，沒有一個人在生活和工作中可以離得開手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)、汽車，沒有一個人可以離開當代科技而獲得便利，科技已經(jīng)成為承載我們生活和工作的基本工具，科技保障了我們最共性、最基礎(chǔ)的生活和工作。我們努力融入現(xiàn)代社會，獲得相應(yīng)的資源保障，享受現(xiàn)代科技給我們帶來的便利，沒有這些保障，我們會感到極大的不適。但僅擁有這些，又絕不足以讓我們獲得自由和幸福，因為技術(shù)帶來的便利能幫功我們升華物質(zhì)生活質(zhì)量、提高工作生產(chǎn)效率，但還并不足以幫助我們破除思維邊界、拆除思想藩籬、觸摸深層靈魂。當科技的邊界得到更大的橫向擴展，我們對于自身存在的意義也就需要得到更縱深的挖掘。 ⑥我們的國家和民族要依靠科技變得強大，這樣我們才能按照我們的文化和傳統(tǒng)有尊嚴地在地球上自由生存；我們雕刻在現(xiàn)代科技上的頂層設(shè)計、管理方法、組織制度和產(chǎn)品創(chuàng)新，要有歷史的渾厚淳樸感和更多的人性關(guān)懷自覺，這樣，由人創(chuàng)新出來的東西，才能獲得人心的支持而長青不衰；我們在物質(zhì)生活方式上的選擇越多，可以乘坐航空器飛行的距離越遠，就越要增加靈魂的質(zhì)量和定力，因為一個微末的偏差可能讓我們離自己的初衷更加遙遠。 （1）文章開篇引用古人的話有什么作用？ （2）本文闡述的主要觀點是什么？ （3）第③段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？ （4）文中說“增加靈魂的質(zhì)量和定力”，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕睦斫狻? 九、 作文 (共1題；共5分) 10. （5分）（2015?浙江杭州）閱讀下面的文字，按要求作文。 著名學者金克木，年輕時曾是大學圖書管理員。一次，他偶然看到某位大學者的一份借書單，心想，大學者都要閱讀的書，一定很有價值。于是，他一有時間就找來書單上的書閱讀。漸漸地，他讀的書越來越多，眼界越來越廣闊。學問越來越深厚。只有小學學歷的他，最后成為在文學、歷史、翻譯等諸多方面卓有成就的學者。 請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇 600字至 800字的文章。 【注意】 1.題目自擬，立意自定。 2.除詩歌外，文體自選。 3.不得抄襲、套作。 4.文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 選擇題 (共2題；共4分) 1-1、 2-1、 二、 書寫 (共1題；共4分) 3-1、 三、 其他 (共1題；共2分) 4-1、 四、 綜合性學習 (共1題；共15分) 5-1、 5-2、 5-3、 五、 默寫 (共1題；共6分) 6-1、 6-2、 六、 名著導讀 (共1題；共12分) 7-1、 7-2、 7-3、 七、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 八、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共20分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 九、 作文 (共1題；共5分) 10-1、