蘇教版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第三單元訓(xùn)練卷.doc

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蘇教版2019-2020學(xué)年七年級下冊語文第三單元訓(xùn)練卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 書寫 (共2題；共10分) 1. （7分）給加下劃線字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 陡qio ________ 太陽寨________ 竹mi________ 簡lu ________ 攆________ 走 恍惚________ 修葺________ 2. （3分）根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。溱潼古鎮(zhèn)，建筑奇特，多經(jīng)過精心遴選、反復(fù)kān________察建造而成；溱潼會船，聞名天下。建筑與民俗rng________為一體，相得y zhāng________，令游人流連忘返。 二、 默寫 (共1題；共7分) 3. （7分）默寫 （1）《論語》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子是“________，________”。 （2）夜發(fā)清溪向三峽，________。 （3）舒活舒活筋骨，________，各做各的一份事去。 （4）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。 （5）《天凈沙秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是“________，________”。 三、 選擇題 (共3題；共6分) 4. （2分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①那時(shí)候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼________寶藏。 ②在這次為汶川大地震舉行的各種賑災(zāi)活動中，人們點(diǎn)燃一支支貯滿真情的蠟燭，________受災(zāi)的人們渡過難關(guān)，走出災(zāi)難。 ③花和人都會遇到各種各樣的不幸，________生命的長河是無止境的。只要擁有希望，一切都將過去。 A . 尋找 祈求 盡管 B . 尋求 乞求 盡管 C . 尋找 乞求 但是 D . 尋求 祈求 但是 5. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 作為一種新媒介，微信為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。 B . 通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。 C . 市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。 D . 能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。 6. （2分）對下面這段話理解有錯誤的一項(xiàng)是（ ） 上輩的讀書人，大凡從鄉(xiāng)野走出去的，都有一點(diǎn)泥土的氣味。像張中行、季羨林等大師，在講著那么深的學(xué)問的時(shí)候，還能從他們那里隱約地領(lǐng)略到蟋蟀的吟唱和野草的幽香?，F(xiàn)在你就是聽易中天、于丹、錢文忠講鄉(xiāng)野的故事，多少也能聽出城里的水泥叢林和堵車的情緒。 A . 鄉(xiāng)土氣息是過去很多從鄉(xiāng)野走出去的作家作品的特質(zhì)。 B . 鄉(xiāng)野生活對上輩的很多讀書人有著潛移默化的影響。 C . 不是從鄉(xiāng)野走出去的作家，就不能在他的作品中品味到鄉(xiāng)土氣息。 D . 現(xiàn)在很多讀書人講的鄉(xiāng)野故事中都流露出了種種城市的氣息。 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共43分) 7. （3分）指出下列各句使用的說明方法。 ①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。________ ②沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹……________ ③蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。________ 8. （20分）（2015?黑龍江龍東區(qū)）閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》一文，回答第1—4題。 高大上的“正”字計(jì)數(shù)法 ①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計(jì)票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹?，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式?！? ②對比之下，我國的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開始就用“正”字計(jì)數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。 ③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也?！币源祟愅?，“正”代表一個相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位。 ④至于真正使用“正”字來一筆一畫計(jì)數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進(jìn)戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務(wù)人員領(lǐng)座，由善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)人員將賣座情況寫在“大水牌”上注明。由于時(shí)間急促，恐怕誤記，同時(shí)為了稽核總數(shù)，所以每滿五個看客，就寫一個“正”字，或者是領(lǐng)一個看客就畫上一筆，畫上五筆便成一個“正”字，隨后再去收費(fèi)。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，用水牌計(jì)票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來。 ⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶時(shí)代，他們曾使用“玉”字來計(jì)數(shù)，同樣是五畫為一個單位。由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫的長度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號，沒有比它更合適的了。 ⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對正字的喜愛。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。 ⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。 （選自《青年文摘》2015年第6期） （1）開篇介紹蘇格蘭公投的計(jì)票方式有何作用？ （2）第⑤段主要使用哪種說明方法？有何作用？ （3）第⑤段中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉？為什么？ （4）我們中華民族還有許多像“正”字計(jì)數(shù)法這樣高大上的發(fā)明創(chuàng)造，你還能再舉出兩個例子嗎？ 9. （20分）閱讀關(guān)于“我們該怎么吃飯”的主題閱讀，完成練習(xí) 【材料一】老鼠為什么愛大米 人類問老鼠：“你為什么愛大米？”老鼠說：“它能填飽肚子，還能讓我變得更聰明。” 這并非異想天開——日本名古屋明治大學(xué)的藥理學(xué)家在老鼠身上進(jìn)行了細(xì)致的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)顯示出大米至今鮮為人知的神奇功能：老鼠喜愛的大米具有許多有益的特性，特別是能提高動物的智力。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步深入，研究人員發(fā)現(xiàn)，未被淘洗過的米對運(yùn)動的中樞神經(jīng)系統(tǒng)有著非常有益的作用。吃這種米飯的老鼠，不易受β—淀粉狀朊蛋白的影響（這種蛋白能殺死腦細(xì)胞，誘發(fā)早老性癡呆癥。這種疾病多發(fā)于人的老年階段，最終會導(dǎo)致患者智力的完全喪失）。同時(shí)，大米可謂容易發(fā)胖的人們的福音，它富含維生素，用它做成的食品不會刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保護(hù)膜，讓我們遠(yuǎn)離胃病。 【材料二】主食不可偏廢 中國營養(yǎng)學(xué)會建議，主食在膳食中的比例應(yīng)占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內(nèi)碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發(fā)病。甚至有關(guān)專家指出，降低主食比例可能會直接影響人的壽命。 【材料三】相關(guān)的調(diào)查 ①上海市兒童保健所最新的一項(xiàng)調(diào)查表明，84名2—6歲營養(yǎng)不良小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴(yán)重不足的患兒糧食攝入量只占膳食總熱量的40.48%。換句話說，這些營養(yǎng)不良患兒中，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。 ②上海市疾控中心的調(diào)查報(bào)告稱：有24.08%—30.23%的上海市大中小學(xué)生處于營養(yǎng)不良狀態(tài)。在上海市的一項(xiàng)調(diào)查中，1305名小學(xué)生和1277名中學(xué)生中，分別約有10%的小學(xué)生和中學(xué)生，早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋。中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚子雖然不餓，可是學(xué)習(xí)緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應(yīng)遲鈍、記憶力下降，影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。 ③目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐。營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，一般來說，孩子吃每頓飯的時(shí)間最好不要少于20分鐘。進(jìn)食過快不利于身心健康。吃得過快，使吃飯只起到填飽肚子的作用，既起不到激發(fā)和培養(yǎng)飲食樂趣的作用，也不利于營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收。 ④近二十年來，我國居民中營養(yǎng)膳食結(jié)構(gòu)不合理的人數(shù)持續(xù)上升，米、面、粗糧等主食攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結(jié)構(gòu)的理念在我國已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進(jìn)入，總不能被排空。這樣，在吃主食時(shí)，他們就會缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐進(jìn)食太少，很快又會出現(xiàn)饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統(tǒng)正常的消化功能會被破壞，影響他們的身體健康。 （1）從材料二、材料三中可以看到我們在“吃飯”上存在哪些問題？請用簡潔的語言分條概括。 （2）分析下列句子中加下劃線詞語的作用。 “目前在少年兒童中普遍存在著吃飯過快的現(xiàn)象，尤其是早餐和午餐?！币痪渲械摹澳壳啊蹦芊駝h去，為什么？ （3）材料三第④段的劃線句運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？。 （4）在我們身邊，常有同學(xué)午餐、晚餐時(shí)不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請你結(jié)合以上材料對這類同學(xué)進(jìn)行規(guī)勸。 五、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分) 10. （5分）魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性的散文，其中刻畫了許多形象鮮明的人物。下面句子寫的是誰？請任選一個寫出人名并對該人物的形象予以評價(jià)。 ①她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。 ②但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。 六、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 11. （17分）閱讀《楊布打狗》文段，回答問題。 楊布打狗 楊朱之弟日布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇①衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將音之。楊朱日：“子無撲矣!子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”（選自《列子》 【注釋】①緇（zī）：黑色。 （1）解釋下面句中劃線的詞。 ①天雨 ， 解素衣________ ②豈能無怪哉________ （2）從下面兩句話中任選一個，解釋其意思。 ①衣素衣而出 ②迎而吠之 （3）用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（停頓兩次） 向者使汝狗白而往黑而來 （4）讀了這則故事，你明白了一個什么道理？是怎樣悟出來的？ 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12. （5分）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，詩歌除外。 “我只是雛菊叢中的一朵小花?！币欢潆r菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到我。”一個天使聽見了雛菊的心聲，規(guī)勸她說：“但是你真的很美麗！”“我想成為唯一的一朵，身旁不要有其他任何同類！”天使不想再聽到雛菊的埋怨，于是把她帶到了城市廣場。幾天之后，市長帶著一位園藝師來對廣場進(jìn)行改造。“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧！”“等一等！”雛菊大叫，“你那樣做我會死的。”“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用?！眻@藝師回答，“但是在你的周圍找不到任何你的同類，你自己不可能形成一座花園?！闭f完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 書寫 (共2題；共10分) 1-1、 2-1、 二、 默寫 (共1題；共7分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 三、 選擇題 (共3題；共6分) 4-1、 5-1、 6-1、 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共43分) 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 五、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共5分) 10-1、 六、 文言文閱讀 (共1題；共17分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 七、 命題作文 (共1題；共5分) 12-1、