浙教版八年級下學(xué)期語文第七次大聯(lián)考試卷.doc

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浙教版八年級下學(xué)期語文第七次大聯(lián)考試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 默寫 (共1題；共10分) 1. （10分）用課文原句填空。 （1）曲徑通幽處，________ 。（常建《題破山寺后禪院》） （2）會當(dāng)凌絕頂，________。（杜甫《望岳》） （3）________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》） （4）晴空一鶴排云上，________ 。（劉禹錫《秋詞》） （5）濁酒一杯家萬里，________ 。（范仲淹《漁家傲》） （6）我想________。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》） （7）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用比喻生動形象地描繪壯麗雪景的句子是“ ________，________?！? （8）同寫岳陽樓，孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”氣勢磅礴，而杜甫的“________，________”兩句境界開闊，氣象宏大，可與孟浩然的詩句媲美。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分) 2. （2分）（2013?濟(jì)南）閱讀下面這段文字，按要求作答。 每個人都是自然之子，各有天賦和稟性。愛因斯坦式的天真 ， 法布爾式的單純 ， 常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。做人當(dāng)如是，拋開得失的計較，率性而為，誠信做事。那么，這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。。 （1）請將文段中畫“”的句子改成雙重否定句。（不改變句意） 原句：這個萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。 改句：________ （2）仿照文段中畫“﹣﹣”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個短語，形成排比。 愛因斯坦式的天真，法布爾式的單純，________ ， 常常令人受到感染，內(nèi)心蕩起漣漪。 3. （25分）（2012?錦州）閱讀下面短文，回答下列問題。 信念?極力?拼搏 ①曾聽過這樣一個故事：一個在大漠中前行的旅行者，突通沙暴迷失了方向，丟了干糧和水壺，僅剩一個青蘋果。然而，三天后他競走出大漠，戰(zhàn)勝了厄運(yùn)。為什么？因為他有個堅定的信念——“我還有一個蘋果”。信念是他前進(jìn)的動力，是他頑強(qiáng)拼搏的精神支柱。這說明堅定的信念、頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神是事業(yè)成功的保證。 ②人生幾十年，沒有多少風(fēng)和日麗，沒有多少平川坦途，而時時會有冰霜雨雪、沙暴颶風(fēng)，時時會有大漠荒原、峽谷險峰，但我們不能畏懼絕望，不能任命運(yùn)擺布、愚弄。人類要生存，社會要發(fā)展，科學(xué)要進(jìn)步，就必須戰(zhàn)勝種種艱難困苦和挫折，去爭取勝利和成功，而其中最重要的條件是要有一個堅定不移的信念，永不放棄。這正如著名作家丁玲所說：“人，只要有一種信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。” ③信念是什么？它也許是個青蘋果，也許是句格言、諺語，也許是生之渴望，也許是親情、友情、愛情，也許是民族的榮辱，也許是對事業(yè)的追求…… ④不管是什么，只要擁有了信念，就可以激發(fā)我們產(chǎn)生頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神而勇往直前。而頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神又是信念實現(xiàn)的手段。艾青曾說過：“光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成。”若只有信念而沒有頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神，不付出一定的代價，那么，事業(yè)就會夭折，信念就會化為泡影。所以，我認(rèn)為：堅定的信念+頑強(qiáng)的毅力+拼搏的精神=成功。 ⑤正是把握了這一成功的秘訣，司馬遷著成了《史記》，貝多芬寫出了《第九交響曲》，歐里希發(fā)明了“六O六”，越王勾踐最后打敗了吳王夫差……他們有的身處逆境，有的突遭不幸，有的屢遭挫敗……但他們都憑著自己堅定的信念、頑強(qiáng)的毅力、不懈地拼搏，穿過了布滿荊棘的山野，采摘到成功的碩果。 ⑥如果沒有堅定的信念、頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神，小破爛王高旭就不能進(jìn)北航，無臂青年陳瑞就不能用腳寫字參加高考，抗日戰(zhàn)爭就不能勝利，中華民族就不能崛起…… ⑦信念是一種強(qiáng)大的內(nèi)在精神寄托，是托起人生大廈的有力支柱，是攀登者手中的拐杖，是挫敗者重新奮起的階梯。讓我們永遠(yuǎn)擁有堅定的信念這一法寶，在人生路上憑著頑強(qiáng)的毅力、拼搏的精神，去爭取一個又一個成功。 （選自《中學(xué)生獲獎作文》） （1）選文的中心論點是什么？ （2）選文開頭的故事有什么作用？ （3）第④段文字的刪掉？請說明理由。 （4）第⑤段主要運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？ （5）請從修辭和內(nèi)容兩方面賞析下面這句話。 信念是一種強(qiáng)大的內(nèi)在精神寄托，是托起人生大廈的有力支柱，是攀登者手中的拐杖，是挫敗者重新奮起的階梯。 4. （4分）閱讀下面短文回答問題。 ①最妙的是下點小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ （1）本文寫景是按什么順序安排的？（ ） A . 時間順序 B . 空間順序 C . 事件先后 D . 景物主次 （2）下列說法錯誤的一項是（ ） A . 本段文字選自《濟(jì)南的冬天》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。 B . 作者圍繞“妙”字，描述了小雪使矮松越發(fā)青黑，給藍(lán)天鑲上銀邊，給山穿上花衣，薄雪還會露出點粉色這四個方面的景色。 C . 文中的“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”一句中的“白”指積雪，“暗黃”指的是草；而“給山們穿上一件帶水紋的花衣”則運(yùn)用了夸張的手法，寫出了自然之景的美麗。 D . 本段文字作者主要描述了薄雪覆蓋下的小山的美景，表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共10分) 5. （10分）名著閱讀 有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿。 “您真糊涂，我的好太太。”外祖母安詳?shù)貙λf，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復(fù)一次。我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細(xì)眼睛的紅發(fā)胖女人來一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內(nèi)訌，知道他們互相報復(fù)的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進(jìn)到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害的方法。 我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。 “我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領(lǐng)子，把我拉到廚房里，問道：“你干嗎要這樣做?”“她拿胡蘿卜打你嘛…”“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護(hù)者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧……” 她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘? “阿遼莎，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?！大人都學(xué)壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失一一這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!” （1）用簡練的語言概括選文的故事情節(jié)。 （2）節(jié)選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格?結(jié)合《童年》這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 6. （7分）下面是七年級某同學(xué)寫的周記（片段），其中有錯誤，請按要求修改。 ①七年級是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗，我們每個同學(xué)都要 珍惜時間，好好學(xué)習(xí) ，而不至于老大徒傷悲。③因為，我們將來都希望自己能成為建設(shè)祖國的有用人才。④而且，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。 （1）句①中主語與賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去________。 （2）句②中有一個別字，應(yīng)該把________改為________。 （3）句③中修飾語位置不當(dāng)，應(yīng)該把“________”和“________”互換。 （4）句④中關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)該把________改為________。 五、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 7. （19分）閱讀下面文言文，完成下列小題。 【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》） 【乙】徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長，曰：“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。”卒長曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤②以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 （節(jié)選自《宋史蘇軾傳》） 【注】①涂潦，泥沼雨水。②畚鍤，箕畚鐵鍬。③堵，古墻體單位，長與高各一丈為一堵。 （1）解釋加好像詞的意思。 ①相與步于中庭 ________ ②但少閑人如吾兩人者耳 ________ ③軾詣武衛(wèi)營 ________ ④卒全其城 ________ （2）用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。 河 將 害 城 事 急 矣 雖 禁 軍 且 為 我 盡 力 （3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 ②富民出，民皆動搖，吾誰與守？ ③軾廬于其上，過家不入。 （4）【甲】文表現(xiàn)了蘇軾安閑自適的心境，還流露出作者怎樣的情緒？【乙】文記述了蘇軾率領(lǐng)官兵抗洪筑堤、保城安民的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？ 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8. （5分）作文。 題目一：我班的“學(xué)霸” 題目二：做好自己 要求： 從上述兩個題目中任選一題，寫一篇記敘文。要緊扣題目，表現(xiàn)初中階段生活?？蛇\(yùn)用聯(lián)想、想像、直接抒情、間接抒情、象征、實寫、虛寫、細(xì)節(jié)描寫等寫作方法。文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名，不少于500字。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 默寫 (共1題；共10分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 1-6、 1-7、 1-8、 1-9、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共31分) 2-1、 2-2、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 3-5、 4-1、 4-2、 三、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共10分) 5-1、 5-2、 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 五、 文言文閱讀 (共1題；共19分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 六、 命題作文 (共1題；共5分) 8-1、