部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》同步練習(xí).doc

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部編版2019-2020學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共10分) 1. （2分）下列各組詞語(yǔ)書寫和劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 蹣跚（pn） 潰退（ku） 和睦（m） 正襟危座（jīn） B . 遒勁（qi） 丘壑（h） 黏土（lin） 深惡痛疾（w） C . 窒息（zh） 秀頎（q） 俯瞰（gǎn） 密密匝匝（z?。? D . 雕鏤（lu） 瑣屑（xi） 畸形（jī） 殫精竭慮（dān） 2. （2分）下面語(yǔ)句所使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A . 再見了，奧地利50先令鈔票上的弗洛伊德。再見了，塞尚和你的蘋果。再見了，阿波羅和亞歷山大大帝。 B . 森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。 C . 蟋蟀在青草中快樂地彈琴。 D . 我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀！ 3. （2分）選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A . 乞丐褒貶膽怯 B . 惇美爽性轅門 C . 主薄肺腑斟酌 D . 凌厲沮喪腥躁 4. （2分）讀課文《從百草園到三味書屋》，句中加線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A . 聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了！可開門一看，是查水表的王叔叔。 B . 學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成個(gè)胖子，那是不切實(shí)際的。 C . 目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染 ， 以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。 D . 日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。 5. （2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 怎么扶、誰(shuí)來(lái)扶、扶持誰(shuí)，全過(guò)程都要精準(zhǔn)，有的需要下一番“繡花”功夫。 B . 美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》刊文稱，中國(guó)正努力重現(xiàn)，在科技創(chuàng)新上“重回世界之巔”。 C . 在扶貧的路上，不能落下一個(gè)貧困家庭，丟下一個(gè)貧困群眾。 D . 我們要立下愚公移山志，咬定目標(biāo)、苦干實(shí)干，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 二、 語(yǔ)言表達(dá)及綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共11分) 6. （5分）讀下面消息，并為其擬一條標(biāo)題，填寫在橫線上。 （核心提示：中國(guó)駐美大使崔天凱4月30日警告美國(guó)，勿卷入中日釣魚島紛爭(zhēng)，“不要讓日本這塊石頭砸了自己的腳”。） 【環(huán)球時(shí)報(bào)綜合報(bào)道】“不要讓日本這塊石頭砸了自己的腳”，中國(guó)駐美大使崔天凱4月30日警告美國(guó)。這番罕見嚴(yán)厲的表態(tài)針對(duì)的是美國(guó)防長(zhǎng)哈格爾，因?yàn)樗詹粌H承認(rèn)日本對(duì)釣魚島的管轄權(quán)，還揚(yáng)言 “反對(duì)任何損害日本管轄權(quán)的單邊行動(dòng)”。 日本防務(wù)省官員興奮地稱，哈格爾的說(shuō)法 “比想像中對(duì)中國(guó)的警告還要更加強(qiáng)有力”。近期，不少美國(guó)官員在東亞穿梭，傳遞出的信息格外混亂，有說(shuō)警告日本的，也有說(shuō)遏制中國(guó)的，有官方背景的“美國(guó)之音”4月30日的評(píng)論像是定下一個(gè)基調(diào)——美國(guó)防、外交高層向中方傳達(dá)一致立場(chǎng)，反對(duì)任何旨在破壞日本管轄權(quán)的單方面或強(qiáng)制行動(dòng)。 標(biāo)榜在釣魚島問(wèn)題上“中立”的美國(guó)態(tài)度開始明朗化，更多地為日本撐腰打氣，這給本來(lái)就緊張的東亞增添新的復(fù)雜變數(shù)。美國(guó)《福布斯》雜志評(píng)論，美日同盟不可能保證釣魚島爭(zhēng)端的局勢(shì)不變，美國(guó)在某些時(shí)候必須避免因此與中國(guó)發(fā)生沖突。中國(guó)國(guó)際問(wèn)題研究所學(xué)者阮宗澤5月1日對(duì)《環(huán)球時(shí)報(bào)》說(shuō)，安倍晉三的右翼做派已經(jīng)一覽無(wú)余，美國(guó)如果一味放任日本，最后恐怕要自討苦吃。 7. （6分）閱讀下面的材料，完成以下任務(wù) 材料一：目前，我國(guó)使用手機(jī)的中小學(xué)生數(shù)量很多。據(jù)調(diào)查，上海有30%的中小學(xué)生擁有手機(jī)，香港的初中生擁有手機(jī)的人高達(dá)80%，武漢市初中生手機(jī)擁有率約30%～40%，南寧市中小學(xué)生手機(jī)擁有率約為1/4。 材料二：陜西省蒲城縣某一高中學(xué)生何沛告訴記者，她的同學(xué)中，已經(jīng)有不少人配了手機(jī)，班里其他沒有手機(jī)的同學(xué)大多也想配。她也想擁有一部智能手機(jī)，主要是為了方便聯(lián)系老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，方便查閱資料。 材料三：“現(xiàn)在學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，如果別人有手機(jī)而自己沒有，就會(huì)感覺out了?！焙幽襄ш?yáng)市華龍第一中學(xué)學(xué)校辦公室主任張海澤告訴記者，在這種情況下，沒有手機(jī)的孩子就會(huì)向父母提出買手機(jī)的要求。然而，不少學(xué)生只是用手機(jī)打游戲、看小說(shuō)。 材料四：2015年春節(jié)期間，記者走訪哈爾濱市幾家醫(yī)院發(fā)現(xiàn)，由于過(guò)度使用手機(jī)導(dǎo)致的神經(jīng)衰弱癥、干眼癥等綜合癥狀，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)導(dǎo)致的頸椎病等明顯增多。 （1）請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。 （2）探究材料二、材料三，寫出中小學(xué)生使用手機(jī)的目的。 （3）你所在的學(xué)校擬開展“遠(yuǎn)離手機(jī)，健康生活”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你圍繞主題，擬一則富有感染力的宣傳語(yǔ)。 三、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共35分) 8. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題 一著驚海天 ——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次成功著艦 渤海某海域，海風(fēng)呼嘯，海浪澎湃。遼闊的海面上，我國(guó)第一艘航空母艦——“遼寧艦”斬浪向前。艦島的主桅桿上，艷紅的八一軍旗迎風(fēng)招展。 上午8時(shí)，頂著凜冽的寒風(fēng)，身著不同顏色馬甲的甲板工作人員在戰(zhàn)位就位。阻攔索安全觀察員手持專業(yè)工具，一絲不茍地對(duì)阻攔索作最后一次檢查。備受外界關(guān)注的我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦進(jìn)入最關(guān)鍵時(shí)刻。 這不是一次普通的飛行。航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦，承載著國(guó)人的強(qiáng)軍夢(mèng)想。浩瀚的大?？梢宰髯C，為了這一夢(mèng)想成真，古老的中華民族已經(jīng)等了近百年，人民海軍官兵已經(jīng)期盼了半個(gè)多世紀(jì)。 這更不是一次普通的降落。這是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)性難題。在高速飛行的艦載戰(zhàn)斗機(jī)上往下看，航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)，每次著艦都面臨著生與死的考驗(yàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，航母大國(guó)艦載機(jī)80%的事故發(fā)生在著艦過(guò)程中。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到現(xiàn)在，某大國(guó)海軍已經(jīng)墜毀了1000多架飛機(jī)，700多名飛行員喪生，其中絕大部分事故是發(fā)生在著艦的時(shí)候。 飛行塔臺(tái)內(nèi)的廣播響了：“殲－15飛機(jī)552號(hào)已于起飛，預(yù)計(jì)臨空！” 著艦指揮員從容地走上甲板指揮平臺(tái)。“刀尖上的舞蹈”就要開始了，現(xiàn)場(chǎng)所有的人都捏著一把汗。 塔臺(tái)內(nèi)，時(shí)鐘指針的每一次跳動(dòng)，都在揪著人心。 “航向，航速節(jié)……”口令聲中，“遼寧艦”官兵嫻熟地操縱著航空母艦，艦艉留下一道寬闊筆直的航跡。 時(shí)分，遠(yuǎn)方的天空中傳來(lái)艦載機(jī)的低吼聲。循聲望去，記者看到，湛藍(lán)的天幕上，一架殲－15艦載機(jī)正向“遼寧艦”飛來(lái)。 飛行塔臺(tái)內(nèi)，一雙雙布滿血絲的眼睛緊盯著監(jiān)視屏幕上不斷跳動(dòng)的參數(shù)和曲線，密切跟蹤正在空中調(diào)整飛行姿態(tài)的艦載機(jī)。 塔臺(tái)起降指揮監(jiān)控臺(tái)不時(shí)傳來(lái)著艦指揮員和飛行員的對(duì)話聲。 飛行員：“請(qǐng)示下降高度！” 著艦指揮員：“可以下降高度至！” 著艦指揮員：“航向，航速……” 飛行員：“明白！” …… 在兩人時(shí)斷時(shí)續(xù)、不急不緩的對(duì)話聲中，艦、機(jī)配合得驚人的默契。 發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來(lái)越大，艦載機(jī)越來(lái)越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲－15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。 聲如千騎疾，氣卷萬(wàn)山來(lái)。驚心動(dòng)魄的一幕出現(xiàn)了：9時(shí)08分，伴隨震耳欲聾的噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個(gè)主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái)。 記者眼前的飛行甲板上，定格著一個(gè)象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。 “成功了！”歡呼聲中，一顆顆揪緊的心，一下子舒展開來(lái)。各個(gè)戰(zhàn)位上熱烈的掌聲，瞬間激活了所有人緊繃的神經(jīng)，每個(gè)人的臉上都綻放出勝利的笑容。 戰(zhàn)位上，許多人落淚了！他們說(shuō)：“太讓人激動(dòng)了！” 艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國(guó)白手起家，一切從零開始。某大國(guó)一名上將曾說(shuō)：“我們可以把航空母艦送給你們，但是，十年之內(nèi)，你們不可能讓艦載機(jī)上艦！” 為了這一天，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人殫精竭慮，青絲變白發(fā)；多少人頑強(qiáng)攻關(guān)，累倒在試驗(yàn)場(chǎng)；多少人無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)……今天，終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，能不激動(dòng)嗎？ “快點(diǎn)！快點(diǎn)！”有人向飛行甲板沖去。幾分鐘前還空空蕩蕩的飛行甲板，一下跑來(lái)了一大群人。 打開艙門，飛行員沖著圍過(guò)來(lái)的將士們說(shuō)：“一切正常，感覺好極了！” 殲－15艦載機(jī)前沸騰了，鮮花映襯著飛行員的笑臉，人們忘情地與飛行員緊緊擁抱，爭(zhēng)相與飛行員合影留念…… “咔嚓！”“咔嚓！”……隨著照相機(jī)的快門聲響起，中國(guó)第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的風(fēng)采，定格在人們的鏡頭里，鐫刻在共和國(guó)的史冊(cè)上。 （1）三，四段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）請(qǐng)賞析文中的畫線句子。 （3）這篇通訊在描寫戰(zhàn)機(jī)，著艦過(guò)程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意。 （4）這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕睦斫狻? 9. （15分）閱讀下文，完成下列小題。 方寸之內(nèi)盡顯錦繡乾坤 ①“方寸之內(nèi)盡顯無(wú)限創(chuàng)意，雙指之間玩轉(zhuǎn)一紙乾坤”。剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)之一。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶，人們便將鮮艷美麗的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。 ②準(zhǔn)確的講，剪紙藝術(shù)應(yīng)該是在紙張發(fā)明之后才出現(xiàn)。 從有關(guān)的出土考古文物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，一批絹布、金屬、銅片、陶片上的圖案能看出剪紙的圖案，可見實(shí)際在紙張發(fā)明之前，剪紙已經(jīng)有了他的造型。在一千五百多年前的北朝時(shí)，剪紙藝術(shù)已相當(dāng)成熟。隋唐以后，剪紙藝術(shù)日趨繁榮。唐代還出現(xiàn)了專門描述剪紙的詩(shī)句。《采勝》詩(shī)寫道：“剪采贈(zèng)相親，銀釵綴鳳真。葉逐金刀出，花隨玉指新?！泵枥L出了唐代佳人剪紙的優(yōu)美動(dòng)作和剪出花草鳥蟲的美麗效果。到了宋朝，剪紙開始普及，出現(xiàn)了剪紙行業(yè)和剪紙名家。周密《志雅堂雜鈔》中記載，有個(gè)叫俞敬之的人就專擅名家的字。明清時(shí)代是剪紙的高峰期，流傳下來(lái)的剪紙實(shí)物和文獻(xiàn)資料比前朝都要多。 ③在過(guò)去，剪紙通常出于農(nóng)村的婦女和姑娘們之手。一把剪刀，一張紙，就可以傳達(dá)她們生活中的喜怒哀樂。由于她們以現(xiàn)實(shí)生活中的見聞事物作題材，對(duì)物象的觀察，全憑純樸的感情和直覺的印象為基礎(chǔ)，形成了剪紙藝術(shù)渾厚、單純、簡(jiǎn)潔、明快的特殊風(fēng)格。反映了農(nóng)民們那種樸實(shí)無(wú)華的精神。 ④從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)著所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)?jì)D女和民間藝人頻信自己的聰明才智，在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐和藝術(shù)實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形成錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等。使剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度。細(xì)可知春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。 ⑤剪紙藝術(shù)能夠得以長(zhǎng)久廣泛流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_，激發(fā)了人們對(duì)美好幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙表達(dá)出來(lái)。民間剪紙“鹿鶴同春”是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。又名“六合同春”。勞動(dòng)人民以“鹿”取“陸”之音，“鶴”取“合”之音，“六合”是指“天地四方”（天地和東西南北），亦泛指天下?！傲贤骸北闶翘煜陆源?，萬(wàn)物欣欣向榮之意。而“鹿”與“祿”同音，鶴又被視為長(zhǎng)壽的大鳥，因此“鹿鶴同春”又有福祿長(zhǎng)壽之意。 ⑥剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是他能在民間頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。 （1）請(qǐng)?jiān)诘冖诙螜M線上填寫一個(gè)關(guān)聯(lián)詞：________ （2）這篇文章主要介紹了關(guān)于剪紙藝術(shù)的以下內(nèi)容。 ①________； ②剪紙藝術(shù)的風(fēng)格。 ③________； ④________； （3）第⑤段畫線句運(yùn)用________的說(shuō)明方法，作用是________。 （4）下面這段文字應(yīng)放在第幾段末尾？請(qǐng)闡述理由。 剪紙最講究線條因?yàn)榧艏埖漠嬅婢褪怯芯€條構(gòu)成的，線條是剪紙?jiān)煨偷幕A(chǔ)。要做到陽(yáng)紋的剪紙線線相連，陰文的剪紙紙線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會(huì)使整張剪紙支離破碎，形不成畫面，由此產(chǎn)生了剪紙千刻不落，萬(wàn)剪不斷的結(jié)構(gòu)。 （5）下列理解不符合文意的一項(xiàng)是（ ） A . 方寸之內(nèi)的剪紙藝術(shù)是最古老的中國(guó)民間藝術(shù)。 B . 唐代《采勝》詩(shī)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的剪紙藝術(shù)日趨繁榮。 C . 剪紙藝術(shù)意已形成以剪刻、鏤空為主的多種技法。 D . 剪紙藝術(shù)對(duì)于人們的生活和創(chuàng)作者的精神有益。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共10分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá)及綜合性學(xué)習(xí) (共2題；共11分) 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 三、 語(yǔ)段閱讀 (共2題；共35分) 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、