湖北省武漢市七年級語文下冊 第五單元 20《古代詩歌五首》登幽州臺歌導學案 新人教版.doc

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登幽州臺歌 登飛來峰 【學習目標】 1. 有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。 2. 學習《登幽州臺歌》，通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊含的思想感情。 3. 學習《登飛來峰》，理解詩歌中蘊含的哲理 4. 背誦并默寫。 【重點難點】 通過詩歌的語言和詩中的形象體會詩人在詩中蘊含的思想感情。 【知識鏈接】　　 1．作者：陳子昂（659～700），唐代文學家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。自幼具有豪俠浪漫的性格。少年時代曾閉門讀書，遍覽經史百家，樹立了遠大的政治抱負。24歲舉進士，上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，轉右拾遺。他曾在26歲、36歲兩次從軍邊塞，對邊防軍事問題提出過一些有遠見的建議。38歲后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，憂憤而死。他的詩標舉漢魏風骨，強調興寄，反對柔靡之風。有《陳伯玉集》。　　 2.《登幽州臺歌》寫作背景：696年契丹李盡忠、孫萬榮犯邊，武后派建安王武攸宜率軍出征，陳子昂隨軍參謀第二次來到邊塞。武攸宜親貴出身，全然不曉軍事。陳子昂屢獻奇計，不被理睬，反遭貶斥，降為軍曹，因而抑郁不得志。薊丘是春秋時燕的舊都，燕昭王姬平曾在這里修碣石宮，筑黃金臺，卑身厚幣以招天下賢豪之士，樂毅、鄒衍、劇辛等人先后到燕，助昭王大敗齊國，稱雄一時。 3.幽州臺:即燕國時期燕昭王所建的黃金臺。燕昭王修建黃金臺以招納賢才，燕昭王將黃金置于其上招納天下賢士，其師郭隗成為當時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才?！? 4.飛來峰：即浙江紹興城外的寶林山，唐宋時其上有應天塔，俗稱塔山，古代傳說此山自瑯琊縣城東武縣（現在山東諸城）飛來，故名---飛來峰。 5.《登飛來峰》寫作背景：王安石在神宗皇帝支持下實行改革，積極推行新法，抑官僚制地主和豪商的特權，以期富國強兵，但遭到保守派的激烈反對。《登飛來峰》即作于1050年，當時他30歲，由寧波縣令改任舒州通判。他向往美好前程，期待變革。 【導學流程】 一、學習《登幽州臺歌》 （一）基礎感知 1.朗讀詩歌，要求： （1）出聲朗讀：讀準字音。 　標拼音及解釋詞語：　愴（ ）__________涕（ ）________ （2）品讀：校準節(jié)奏，悟出重音，讀出聲調，定準基調。 （3）美讀：讀出情感。 （二）深入學習 1．從作者介紹和詩歌內容看，請你試著說說作者有什么樣的人生境遇？　　 2.“前不見古人，后不見來者”表現了詩人什么樣的感受？ 提示： 向前看，像燕昭王那樣的古代賢君再也見不到了；向后看，后代的賢君又在哪里呢？一種茫然與無奈自然涌上詩人的心頭。 3.詩人為什么會“愴然而涕下”？在這淚中還包含著什么深層的精神？ 提示：詩人立足于幽州臺這個時間與空間的交匯點。眼觀天地，空間無邊無際，而個人何其渺??！神游今古，時間無始無終，而一生何其短暫！再加上明君賢臣、英雄豪杰難追難待。于是一種沉重和孤立無援、獨行無友的孤獨襲上心頭，不禁“愴然而涕下”！詩歌中所表達的不只是客體的浩渺，更有詩人在愴然流涕后的抗爭與進取，詩歌中蘊含著詩人力圖為國建功的積極精神。 二、學習《登飛來峰》 （一）基礎感知 1.朗讀詩歌，要求： （1）出聲朗讀：讀準字音。 （2）品讀：校準節(jié)奏，悟出重音，讀出聲調，定準基調。 （3）美讀：讀出情感。 （二）深入學習 1.“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”運用了什么手法？寫出了塔的什么特點？ 提示：“千尋”，夸張手法，極言塔高。 “見日升”，側面襯寫古塔高聳，直入云霄，這還是寫塔高。 2.“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，說說你從中懂得了什么？ 提示：要想看得遠，視野更開闊，就必須登上最高的一層。 這正如唐代詩人王之渙在《登鸛鵲樓》：“欲窮千里目，更上一層樓”。 三、堂測堂練 默寫這兩首詩歌。 問題記錄