廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第五章 人體內(nèi)廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版.doc

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人體內(nèi)廢物的排出 教學(xué)目標(biāo) 1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。2.概述尿液的形成和排出過程。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：概述尿液的形成和排出過程 課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型、準(zhǔn)備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過程示意圖；制作動(dòng)態(tài)的尿的形成過程的課件。 學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 教學(xué)過程 一 、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 俗語說：人有三急，當(dāng)中一急就是小便，大家天天小便有沒有觀察過你的尿液是什么顏色的呢？ 新聞報(bào)道中曾經(jīng)報(bào)道過這樣一則新聞：“某某的尿液呈“洗肉水樣”或帶血色，甚至尿中有血絲或血凝塊…”你知道這是因?yàn)槭裁雌鞴俪鰡栴}了嗎？ 二 、了解排泄的概念 1、了解排汗、排尿、呼吸過程中，排出了哪些廢物，從而認(rèn)識(shí)到排出二氧化碳，尿素和多余的水分屬于排泄，而糞便的排出屬于排遺。 2、練習(xí)：檢驗(yàn)學(xué)生是否能區(qū)分排泄和排遺 三 、泌尿系統(tǒng)的組成 1、 教師展示泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。 2、學(xué)生觀察識(shí)圖，并說出泌尿系統(tǒng)的組成。 3、教師簡(jiǎn)單解釋：腎臟是形成尿液的器官，并引出腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。 四、腎的基本結(jié)構(gòu) 1、展示腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)生觀察識(shí)圖。 2、提問：腎單位的結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？學(xué)生邊說教師邊亮出各結(jié)構(gòu)名稱。 3、過渡銜接：血液流經(jīng)一個(gè)腎單位的過程中，會(huì)發(fā)生什么變化呢？ 五、探究尿的形成過程 1、四人一組，認(rèn)真閱讀資料，對(duì)82頁表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，充分利用自己收集的資料并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課件，推理、討論、表達(dá)、交流。 2、展示尿液形成動(dòng)畫，簡(jiǎn)介腎單位各部分結(jié)構(gòu)并依次亮出各結(jié)構(gòu)名稱。由資料可以說明腎小球和腎小囊內(nèi)壁有過濾作用。這就是尿液形成的第1步：過濾作用。并介紹血尿和蛋白尿的相關(guān)知識(shí)。 3、過渡銜接：人體每天形成的原尿大約有 180 L，我們每天排出的尿液大概只有1.5 L。這是什么原因造成的呢？（設(shè)下懸念，加強(qiáng)啟發(fā)性） 4、重吸收作用：展示尿液形成動(dòng)畫，根據(jù)資料分析尿液形成的第2步：重吸收作用。并介紹糖尿病的病因。 5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第82頁第一、二段，理解尿的形成過程，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生解答。 六、尿的排出意義： 人體每天要排出大量的尿液，如果尿液不能及時(shí)排出，還能正常生活嗎？如果尿液不能及時(shí)排出，組織細(xì)胞就不能正常生活，人就會(huì)因中毒而導(dǎo)致死亡（理論與實(shí)踐相結(jié)合，用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)生活） 七、 小結(jié) 教師用啟發(fā)、鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。 八、反饋練習(xí) 九、板書 腎臟（形成尿液） 一、泌尿系統(tǒng)的組成 輸尿管（輸送尿液） 膀胱（暫時(shí)儲(chǔ)存尿液） 尿道（排出尿液） 二、腎單位與尿的形成： 腎小球 腎小囊 　腎小管 血液 　　原尿 　　 尿液 過濾 　　 重吸收