六年級(jí)下冊(cè)音樂課件－第五單元　母親河洗星海與《黃河大合唱》｜人教新課標(biāo)(共12張PPT)

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達(dá)日黃河,黃河公伯峽,洗星海與《黃河大合唱》,冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《游擊軍歌》、《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》《在太行山上》等各種類型的音樂作品。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。,光未然，原名張光年，1913年出生在湖北光華縣。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1935年創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》。經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。,什么是大合唱? 由什么形式組成？,《黃河船夫曲》,《黃河頌》,《黃河之水天上來》,《黃河對(duì)口曲》,《黃水謠》,《黃河怨》,《保衛(wèi)黃河》,《怒吼吧！黃河》,黃河大合唱 八大樂章,在小提琴的協(xié)奏下，樂章漸漸鋪開，二部女聲合唱也漸漸開始了。她們的演唱速度很慢，就象在訴說著心中的痛苦。緊接著，在短促的一陣敲鼓后，有男生合唱混入。,第四樂章《黃水謠》,合唱形式,,,這一樂章中，以女生二部合唱為主，在于揭露、控訴了日本侵略者入侵華北以來所犯下的滔天罪行，訴說民眾生活中的苦恨。,女聲合唱,混聲合唱,張老三，我問你， 你的家鄉(xiāng)在哪里？ 我的家，在山西， 過河還有三百里。 我問你，在家里， 種田還是做生意？ 拿鋤頭，耕田地， 種的高梁和小米。 為什么，到此地， 河邊流浪受孤凄？ 痛心事，莫提起， 家破人亡無消息。 張老三，莫傷悲， 我的命運(yùn)不如你！ 為什么，王老七， 你的家鄉(xiāng)在何地？ 在東北，做生意， 家鄉(xiāng)八年無消息。 這么說，我和你， 都是有家不能回！ 仇和恨，在心里， 奔騰如同黃河水！ 黃河邊，定主意， 咱們一同打回去！,第五樂章河邊對(duì)口唱,第五樂章：《河邊對(duì)口唱》 這是一首男聲對(duì)唱、重唱與混聲合唱歌曲。 這一樂章比較有特色，曲調(diào)吸取山西民歌的 音調(diào)寫成，樂器也是采用了民間常見的鼓、 錘，還有木魚的聲音。使樂曲變得通俗， 通過兩位流亡在黃河邊上的老鄉(xiāng)互抒胸臆， 反映了千百萬人民在日寇鐵蹄下的悲慘遭遇。 兩位流亡的曲調(diào)速度由慢到快，樂章末尾又是結(jié) 合急促的男聲，使整個(gè)樂章的主題變得更加鮮明。,齊唱,齊唱,二部輪唱,三部輪唱,同心協(xié)力的抗日隊(duì)伍,抗日浪潮此起彼伏,抗日隊(duì)伍不斷壯大,全國人民萬眾一心共同抗體,保 衛(wèi) 黃 河,第七樂章《保衛(wèi)黃河》 這是一首齊唱、輪唱歌曲。節(jié)奏整齊，句式短小，采用變化重復(fù)的作曲手法，使音樂主題更加鮮明突出。成雙成對(duì)的民間音樂的發(fā)展手法，與音樂主題緊密結(jié)合。快速的演唱更加上口易唱。兩部輪唱、三部輪唱、四部輪唱，使旋律的民族風(fēng)格更加濃厚。,風(fēng)在吼. 馬在叫. 黃河在咆哮. 黃河在咆哮. 河西山岡萬丈高.河?xùn)|河北高梁熟了. 萬山叢中, 抗日英雄真不少! 青紗帳里, 游擊健兒逞英豪! 端起了土槍洋槍,揮動(dòng)著大刀長矛, 保衛(wèi)家鄉(xiāng)! 保衛(wèi)黃河! 保衛(wèi)華北! 保衛(wèi)全中國!,大合唱,大合唱是大型的、多樂章的聲樂套曲。 從內(nèi)容上看，各樂章間有內(nèi)在聯(lián)系，但每個(gè)樂章又有其相對(duì)的獨(dú)立性； 從演唱形式上看，它包括 獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱齊唱、輪唱、合唱等； 從伴奏形式上看，多用 管弦樂隊(duì)、民族管弦樂隊(duì) 或鋼琴作伴奏。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,