2018-2019版高中語文 第一單元 體驗(yàn)情感單元寫作導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修2.doc
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第一單元 體驗(yàn)情感 回憶性散文的寫作 訓(xùn)練目標(biāo) 掌握、運(yùn)用回憶性散文的寫作技巧。 本單元主要學(xué)習(xí)回憶性散文。老舍先生以其質(zhì)樸的文筆,塑造了感人至深的普通而偉大的母親形象;“世紀(jì)老人”冰心和巴金的坦蕩、真誠的純真友誼,成為文壇流傳的佳話,影響深遠(yuǎn)?;貞浶晕恼轮饕峭ㄟ^寫人、敘事來抒寫情感。自古以來,文因情而生;感人心者,莫先乎情。感情是流動于文章中的一股清泉,是文章富于生命鮮活感的血脈。字字句句總關(guān)情,沒有真摯的感情是寫不出好文章來的。 要想寫出文質(zhì)兼美的回憶性散文,必須掌握以下寫作技巧: (1)安排好文章的結(jié)構(gòu)。 “回憶”就是對過去的往事的追憶。既然要回憶往事,就要安排好過去與現(xiàn)在的時(shí)間的關(guān)聯(lián)。最基本的順序是倒敘結(jié)構(gòu):(眼前)景物——觸景生情——引起回憶——敘寫往事——回歸現(xiàn)實(shí)。 此外,還有兩種變式結(jié)構(gòu): ①按時(shí)間順序:敘寫往事——敘述現(xiàn)在。如老舍的《我的母親》。 ②打破時(shí)空限制,以情感為線索,按自己意識、思維的跳躍組合材料,抒發(fā)情感。如《冰心:巴金這個人……》。 初學(xué)寫作,最好從基本順序訓(xùn)練開始。 (2)設(shè)置一條明顯的線索。 寫回憶性散文,要有一條明顯的線索。線索往往是指貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。散文要做到形散神聚,必須有一條“紅線”把眾多的材料和各個部分的材料串起來。線索可以是某個中心事件、某個人物、某個實(shí)際的物體,也可以是作者的思想感情。線索明確了,文章的思路也就明晰了。有的文章線索單一;有的文章線索雙重,或虛實(shí)結(jié)合,或縱橫交叉,或一主一次,或平行發(fā)展。 《我的母親》采用單線索結(jié)構(gòu),以母親的勤勞、樸素、倔強(qiáng)、熱情為線索,回憶母親身上可貴的美德?!侗模喊徒疬@個人……》采用雙線索結(jié)構(gòu),第一部分明寫冰心,暗寫巴金,表達(dá)兩人之間的互相關(guān)心;第二部分兩線融合;第三部分明寫巴金,暗寫冰心,借巴金的筆剖析了冰心的精神世界,概括出兩人的為人與為文。 (3)敘述、描寫和抒情巧妙融合。 回憶性散文以敘述為主,敘述中要靈活穿插、運(yùn)用描寫、抒情、議論等表現(xiàn)手法。敘述事情要圍繞著寫作中心來展開,與中心主旨無關(guān)的內(nèi)容一律不寫,要為“神”服務(wù)。散文提倡選材上要“散”,取材時(shí)盡量從多方面、多角度選取,避免材料單一、膚淺。敘述的內(nèi)容要詳略得當(dāng),該詳寫的內(nèi)容及細(xì)節(jié)一定要不惜筆墨,能略寫的內(nèi)容一定要惜墨如金。 (4)以口語為基礎(chǔ),語言要樸實(shí)感人。 散文的語言十分重要。首先應(yīng)該注意的是要以口語為基礎(chǔ);其次是要清新自然,優(yōu)美洗練;此外,還可以講究一些語言技法,如句式長短相間,多用修辭(特別是比喻)手法,講究音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。 作文命題:閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 伸出是溫暖的服務(wù),攤開是放飛的想象,張大是創(chuàng)造的力量,捧起是收獲的快樂…… 根據(jù)上述圖文,自選角度,自定立意,自擬題目,寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 文本借鑒 佳作賞讀 亮點(diǎn)評析 父親的手(1) 父親的手,即使是在教訓(xùn)孩子,也會給以孩子溫暖。(2) ——題記 自我有了記憶起,我對父親一直有一種天生的畏懼感。老實(shí)說,父親并不高大,一米七的個頭,略有些發(fā)福的腰,微微挺起的肚子,以及一副金絲邊眼鏡,怎么看怎么像個有學(xué)問之人,理應(yīng)是溫文爾雅的。誰知在我的心中,他卻像個山野村夫一樣,有些匪氣。(3) 尤其(4)是他那雙手,雖不似練武之人布滿老繭,威力卻很驚人。他的手,厚且大,指頭極粗,張開五指,便像一塊磚一樣厚重。當(dāng)他的磚一樣的手掌向我揮來時(shí),我頓時(shí)覺得我成了孫猴子,即將被“五指山”壓得無翻身之日。 事實(shí)上,我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次,第一次是手,第二次是臉,第三次是頭。(5) 記得我八歲那年,(6)正值頑童歲月,也是任性的時(shí)候,那時(shí)我迷上了一套漫畫,數(shù)次開口索要不成后,我便鋌而走險(xiǎn)——偷,大概偷了三十塊錢,當(dāng)然,當(dāng)時(shí)的我顯然不夠熟練——當(dāng)然,后來也沒偷過。當(dāng)我把手伸進(jìn)父親皮夾的一剎那,我忽然感覺身后有鼻息直噴頸部,反頭一看,一黑臉大漢正鐵著一張臉,劍眉集中,怒視著我。當(dāng)天,當(dāng)父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時(shí),我還是不爭氣地哭了,因?yàn)樘戳耍?7) 從那時(shí)起,我對父親的畏懼程度一天天加劇,心中也產(chǎn)生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后,(6)父親第二次打了我,當(dāng)他厚重的大手甩到我的臉上時(shí),終于,我下定了決心——等什么時(shí)候我長大了,絕不會任父親打了! 十六七歲時(shí),(6)我的身高如春筍一般拔地而起,真有“勢拔五岳掩赤城”之勢,十七歲的我和父親站在一起時(shí),個子高他一頭。(8) 終于,在又一次犯了錯后,父親又揚(yáng)起了他的手。我心想,若他揮下,我一定有擋住他的手的力氣。他揚(yáng)起的大手上有一道深深的紅色指甲印,我清楚地看到,那時(shí)在聽老師訓(xùn)斥我時(shí),父親用他的大拇指,狠狠地插入了他的食指之中。父親寬大的手掌,最終還是落下了,但這次力度似乎不大,只輕輕地?fù)崦宋业念^,眼神復(fù)雜,不知那里包含了多少情感,有期待,有憤怒,也許還有失望。(9) 我愕然了,我沒有想到父親會做出這樣的舉動,我曾經(jīng)一次又一次地想過,當(dāng)我有力氣抓住他揮向我的手時(shí),我會得意地笑,會張狂地笑,會毫不畏懼地和他對視。(10)但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭,還留給我那樣一個復(fù)雜的眼神。 父親轉(zhuǎn)身走了,留給我一個背影。父親有些駝背了,身子卻更胖了,不知為何,我的眼眶有些濕潤,想到父親的手,那不僅僅是懲罰我的利器,更是溫暖我的太陽。(11) 回想起生活中的一個個片段,想到每天早上六點(diǎn)就要起床準(zhǔn)備早餐的父親的手;想到每天晚上十一點(diǎn)要去學(xué)校自習(xí)室接我的開著車的父親的手;想到幫我涂藥的那雙手;想到撫摸我的頭的那雙手——我父親的手。(12) 我忽然對著父親的背影大聲喊:“爸,我會努力的!”父親的身影猛然一頓。終于,他緩緩揚(yáng)起了手!像太陽一樣!(13) (1)題目即是本文的線索,作者以手寫人,通過對父親的手的描寫,寫出了父親的嚴(yán)厲與慈愛。 (2)“題記”為文章奠定了基調(diào),點(diǎn)明了文章的中心。 (3)文章第一段既有描寫,又有議論。 (4)“尤其”一詞突出了文章的主題。 (5)總起句,也是回憶的開始。 (6)從八歲到下文的十五歲、十六七歲,作者在按時(shí)間順序記敘。“我”在長大,同時(shí)也意識到了父親對“我”不僅是嚴(yán)厲。 (7)手有多重呢?用“我”“哭了”作了側(cè)面描寫。 (8)比較典型的語言描寫,既有恰當(dāng)?shù)谋扔?,又有古詩詞的引用,還有口語化語言的運(yùn)用。 (9)“最終”寫出了既在意料之中,但又在意料之外。 (10)出色生動的心理描寫。 (11)點(diǎn)題的句子。 (12)四個“想到”強(qiáng)化了父親對“我”的關(guān)愛之情。 (13)結(jié)句既回扣了題目,又含蓄地表達(dá)了“我”對父親的贊美之情。 總評 題目“父親的手”從表面上來看似乎與圖文關(guān)聯(lián)不大,但是讀完全文我們發(fā)現(xiàn)作者是取“伸出是溫暖的服務(wù)”這個角度立意的,因此切合題意。同時(shí),這是一篇情感真摯的回憶性散文,通過寫父親的手,再寫父親的嚴(yán)厲,再寫父親的慈愛,字字句句打動人心,如“父親有些駝背了,身子卻更胖了,不知為何,我的眼眶有些濕潤,想到父親的手,那不僅僅是懲罰我的利器,更是溫暖我的太陽”,這樣的句子讓讀者感同身受。此外,本文刻畫的父親形象極為豐滿,那布滿老繭的手,那鐵著一張臉的黑臉大漢,用他的大拇指狠狠地插入食指之中的父親,給人留下了難忘的印象,那是嚴(yán)厲與慈愛的表現(xiàn),是溫暖的象征。 技法總結(jié) (1)安排好文章的結(jié)構(gòu),從基本順序?qū)懫稹?2)設(shè)置一條明顯的線索,貫穿情節(jié)。(3)敘述、描寫和抒情巧妙融合。(4)以口語為主,語言要樸實(shí)感人。 作文命題:請以“時(shí)間不會使記憶風(fēng)化”為話題,寫一篇不少于800字的文章。 要求:①自擬題目;②自定立意;③自選文體,且文體特征鮮明。 病文呈現(xiàn) 母親手中的稻草繩 ①躺在宿舍的床上,我常常想起家中的母親。一想到母親,我就伸手摸摸枕下的那根稻草繩,胸中的熱血便流遍全身…… ②在期中考試中,我沒有考出理想的成績,我很后悔。雖然老師對我說了很多鼓勵的話,但我心里仍然有著解不開的疙瘩。周末請假回家,一路上我無心欣賞兩旁的風(fēng)景,只想往家里趕。(2)回到家里一看,您生病正躺在床上休息。父親給了我一把零錢,讓我給您買點(diǎn)您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中,帶著上次考試的悲傷,走得緩緩的,在這喧鬧的市場上,我無心觀察周圍形形色色的人,只顧傷心地走著……偶然間,抬頭望望菜堆,尋找您愛吃的菜。其實(shí)我根本沒曾想過,您愛吃什么,只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭,老伯在用稻草繩綁著菜,那熟悉的稻草繩——這不是母親一直編著的稻草繩嗎?迷茫中,我的眼前又浮現(xiàn)出母親您那單薄的身體倚在門前,手一顛一顛地將稻草編搓成繩子的情景。 ③還記得那個夜晚嗎?天黑黑的,父親在屋里一言不發(fā),默默地抽著悶煙,煙霧繚繞,熏得您咳嗽不斷,您依舊在門外編著草繩。我的心沉沉的,再也無力開口要開學(xué)后的學(xué)費(fèi)……(3) ④時(shí)間好像在那一刻停留,靜得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸、媽,我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去,只有我自己知道,我對學(xué)習(xí)是多么渴望,可家中……在沉默了很久之后,父親猛地掐滅了煙頭,起身去了鄰居家,我的心依舊沉沉的…… ⑤“姑娘,你買啥?”老伯的問話打斷了我的回憶。我回過神來,匆匆地買了您應(yīng)該愛吃的菜,不忘要了根草繩…… ⑥后來求學(xué)的路上,我總不忘將一根草繩放在枕下,看到它,我就看到了您的身影,您那雙永不停息的手,和那一顛一顛的稻草繩。(4) 病因分析 本文以“稻草繩”作為全文敘事、抒情的線索,在回憶中穿插去市場給母親買菜和父母為“我”籌集學(xué)費(fèi)的事情,表達(dá)了“我”和母親之間的深情。但文中敘述成分過詳,抒情成分不足,淡化了“我”心中因母親而觸發(fā)的情感,從而削弱了“我”對母親的濃濃的愛及感激之情。為此可以做以下升格調(diào)整: (1)在第①②段之間加入一個抒情段落,抒寫對母親的思念之情,和第①段相照應(yīng)。 (2)去掉第②段中“我”考試后的情況及回家路上的感受描寫。 (3)第③段應(yīng)重點(diǎn)描寫母親搓草繩的情態(tài),突出母親的勤勞能干及為子女無私奉獻(xiàn)的品德。賦予“草繩”不尋常的意義,為下文收藏“草繩”做鋪墊。 (4)結(jié)尾平淡無奇,應(yīng)重點(diǎn)寫出母親的“草繩”對“我”產(chǎn)生的重大影響,借“草繩”歌頌?zāi)赣H對“我”一生的影響,從而深化文章的主題,升華作者的感情。 佳作再續(xù) 母親手中的稻草繩 躺在宿舍的床上,我常常想起家中的母親。一想到母親,我就伸手摸摸枕下的那根稻草繩,胸中的熱血便流遍全身…… 母親啊,您可知您坐在門前編制稻草繩,那藍(lán)布褂,那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個春秋啊,母親啊,那是永不褪色的記憶,伴我一年又一年…… 還記得您那次生病,恰好我放假回家,父親給了我一把零錢,讓我給您買點(diǎn)您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中,帶著上次考試的悲傷,走得緩緩的,在這喧鬧的市場上,我無心觀察周圍形形色色的人,只顧傷心地走著……偶然間,抬頭望望菜堆,尋找您愛吃的菜。其實(shí)我根本沒曾想過,您愛吃什么,只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭,老伯在用稻草繩綁著菜,那熟悉的稻草繩——這不是母親一直編著的稻草繩嗎?母親您那單薄的身體倚在門前,手一顛一顛地將稻草編成繩子…… 還記得那個夜晚嗎?天黑黑的,父親在屋里抽著悶煙,煙霧繚繞,您依舊在門外編著草繩,手一顛一顛的,稻草就編成了草繩。我的心沉沉的,再也無力開口要開學(xué)后的學(xué)費(fèi)…… 時(shí)間好像在那一刻停留,靜得可怕,就如我沉沉的心。那句“爸、媽,我不上了”在口中轉(zhuǎn)了幾圈又咽了回去,只有我自己知道,我對學(xué)習(xí)是多么渴望,可家中……母親,您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地掐滅了煙,起身去了鄰居家,我的心依舊沉沉的,您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩…… 我回過神來,匆匆地買了您應(yīng)該愛吃的菜,不忘要了根草繩…… 母親啊,我就是您手中的草繩,從小編到大……您那在門口編草繩的背影,那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。 后來求學(xué)的路上,我總不忘將一根草繩放在枕下,看到它,我就看到了您的身影,您那雙永不停息的手,和那一顛一顛的稻草繩,走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強(qiáng)不息。 我在您的那雙手下成長,同稻草一樣由草變繩。您的那雙手陪我走過了一夜又一夜,時(shí)間永遠(yuǎn)吹不落您手中的稻草繩,更吹不落您那雙一顛一顛的手…… 命題呈現(xiàn) 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 回憶是什么?回憶是奶奶舍不得吃的紅棗,是媽媽燈下縫衣的纖纖銀針,是爸爸恨鐵不成鋼的巴掌,是友人鼓勵的肩膀?;貞浭抢蠋熞粋€贊許的眼神,一句勸勉的話?;貞浭且皇讘n傷的歌曲,是一枚青澀的蘋果,是一張泛黃的照片,是認(rèn)識自我的一面鏡子?;貞浭潜瘋?,是歡樂;是酸,是甜。回憶是那百味瓶,但嘗到盡來,舌尖還繞有清甜。 上面的文字引發(fā)了你怎樣的回憶和感受?請以“回憶”為話題,寫一篇記敘文,題目自擬,立意自定,不少于800字。 審題導(dǎo)引 “回憶”這個話題題材很寬泛,但一定是往事??晒┗貞浀臇|西有很多,可以是人,可以是事,可以是物,也可以是景。回憶是對過去的緬懷,是對過去的反思,是對現(xiàn)在的規(guī)諫,是對未來的展望?;貞浭侨松闹匾M成部分,沒有回憶就沒有現(xiàn)在與未來。所有的現(xiàn)在都會成為往事,所有的一切都會成為美好的回憶。在我們的記憶中,有很多美好的難以忘懷的人和事物,我們可以從回憶中汲取力量,矯正步伐,獲得慰藉,感受美好。觀察中外名篇佳作,很多都有一個共同點(diǎn),那就是把對人、事的感情寄托在具體的某個物上,托物言志,把物(景)、人、事、理融為一體,都非常感人。首先,要選好一個思想感情的載體(可以是上面材料里提到的那些事物,也可以自己選擇),需要注意的是,不可缺少對這個物(景)的必要描繪。其次,要想文章生動感人,就要選自己最熟悉的、最有感觸的事寫。最后,文以情動人,無論是敘事還是議論,都要有真實(shí)飽滿的感情。 佳作展臺 媽媽的糖餅 一看見芝麻糖餅這種古老的食品,我就想起了過去。有多久沒有吃過媽媽包的芝麻糖餅了?這種家常食物再普通不過了,但隨著年齡的增長,我越發(fā)不能忘懷。 這是一種發(fā)面的芝麻白糖餡兒的烙餅,圓圓如月,粘滿了細(xì)細(xì)的面白,兩面烤得發(fā)黃,都有星星點(diǎn)點(diǎn)、深深淺淺的焦黃的烙?。恢ヂ槟﹥汉椭堑奶鹣阄?,伴隨著麥香味,涌入鼻孔,令人舌底生津,拿起一個,外焦里嫩,忍不住咬一口,嗯……看到如琥珀般溫潤的芝麻糖餡兒均勻地夾在中間,還沒細(xì)嚼呢,口水都快流出來了;慢慢品嘗,那種說不出的香甜味兒滲透到了我的五臟六腑,滲透到了我的每一根神經(jīng)……但請你相信,媽媽包的芝麻糖餅絕不會讓人感到香甜得發(fā)膩。這香甜的味道一直縈繞在我的記憶里。 在我的記憶里,一年中至少有兩個節(jié)日,媽媽要給我們烙糖餅。 一是每年的臘月二十三,即“祭灶”的那天,媽媽總要發(fā)一大盆面,給我們烙糖餅。在等面發(fā)的過程中,媽媽先把自家種的白芝麻過水淘干凈,放到鍋里炒,炒得芝麻在鍋里劈啪響,炒出香味,就立即出鍋。再把芝麻倒在一張大面板上,用小搟面杖碾壓成碎末,裝在一個大搪瓷碗里,拌上白砂糖,餡子就弄好了。面發(fā)好后,媽媽把面揉好做成一個個比雞蛋大點(diǎn)兒的劑子,用小搟面杖搟成圓形的比銅錢厚點(diǎn)兒的皮兒,填上餡兒,像包包子一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)把邊往中間收起來,在面中間擰成一個小疙瘩,按下去,放在面板上用手掌按壓幾下,翻過再按壓幾下,這一個圓圓的糖餅就包好了。那時(shí)候,家里人口多,我家的鍋,鍋口像水缸口那么大,有一尺深,一鍋可以烙四到五個餅子。烙的時(shí)候最要緊的是火候,那時(shí)候都是燒麥草或棉花稈兒,火大了就烤糊了;火小了容易夾生,外殼不黃。那時(shí)候燒火的總是我,因?yàn)槲液蛬寢屌浜系米钅酢5壤映鲆淮笈柚ヂ樘秋灥臅r(shí)候,我們就開吃了。暖融融的屋子里,看到我們姐妹弟兄幾個圍著油漆斑駁的圓桌,吃得嘴角流糖滿嘴白乎乎的樣子,在灶臺邊忙碌的媽媽的嘴角洋溢著笑意,是柔柔的滿足的笑。在那個生活剛達(dá)到溫飽的年代,這樣的快樂很簡單,但一家人在一起,其樂融融,是那樣美好,那樣令人回味不已。 我還記得弟弟問過媽媽為什么要吃糖餅。媽媽說,灶王爺每年的今天都要上天庭給玉皇大帝報(bào)告人間百姓的家庭生活情況,要給他的嘴巴抹上糖,他上天去才會給我們家說好話,我們家一年里才會五谷豐登、和和美美。媽媽說完,我心里就開始勾畫灶王爺?shù)男蜗螅核麘?yīng)該是一個白頭白須的慈祥的小老頭,應(yīng)該是從我家的煙囪里架著麥秸稈的炊煙慢悠悠地升上天空的吧?想象他在莊嚴(yán)神圣的玉帝面前,滿嘴糊得都是糖,就只會說甜,甜,甜!是多么有趣?。∵@時(shí)候弟弟說:“看樣子,我們能吃到糖餅,是沾了灶王爺?shù)墓饬??感謝灶王爺!”看他那認(rèn)真的樣子,大家都笑了?,F(xiàn)在想起來,我們那時(shí)不是在享受美味,而是在享受一種文化?。? 二是每年的農(nóng)歷七月十五,也叫“七月半”或“鬼節(jié)”,媽媽也是要包糖餅的。按照禮俗,這一天要祭祖,包糖餅是為了款待回家的先輩的亡靈的。在我家里,祭祖的禮儀我們從沒見過,但糖餅是要吃的。爸爸媽媽還會談起我們從未謀面的爺爺奶奶和姥爺?shù)囊恍┻b遠(yuǎn)的往事。我知道他們永遠(yuǎn)住在父母的心里。那時(shí)候的我不禁由衷地感謝這殘留的風(fēng)俗和這小小的芝麻糖餅,是它們讓我們銘記了自己的血脈和根本;更感謝媽媽,是她讓我們又一次歆享了香甜和親情! 我記得前些年,已到古稀之年的媽媽,快過年時(shí)仍然要烙很多糖餅。有一次我們回家過年,老公和女兒一下子就愛上了媽媽烙的糖餅,他倆竟然吃不夠,也吃不膩。媽媽很高興,就天天給他們餾糖餅,臨走時(shí)還特意包了一大包硬要給我們帶上。我抱著這包糖餅,心里暖暖的,望著媽媽的蒼蒼白發(fā),眼淚差點(diǎn)掉下來。以后每逢快過年的時(shí)候,媽媽總是會烙一些糖餅等我們回去吃。有一年過年我們回不去,她竟讓弟弟給我們送到家里來,這讓我心潮涌動,說不出話。每當(dāng)想起這些,我的心總是被香甜充滿著,被幸福包裹著。 現(xiàn)如今,媽媽永遠(yuǎn)離開了我們,我跟誰一起碾芝麻,跟誰一起包糖餅,又跟誰一起吃糖餅?zāi)兀吭僖渤圆坏綃寢層H手包的糖餅了,再也看不到媽媽嘴角漾起的暖暖的、柔柔的笑了。 去年七月半,我回鄉(xiāng)下為父母掃墓,來我家不久的小弟媳做了一桌菜,可我食之無味,沒有了媽媽的糖餅,就像天空沒有了陽光,我的心像缺了一塊。我情不自禁地向弟媳提起媽媽包糖餅的事。她淡淡一笑,說:“現(xiàn)在誰還吃它!”我小弟媳是四川人,喜歡吃米飯,不喜歡吃面食。她這樣一說,反倒使我感到不好意思起來,我不再言語。她并不知道我心中的糖餅情結(jié)。她不知道,這小小的糖餅有著怎樣的文化內(nèi)涵,她也不知道這小小的芝麻糖餅里蘊(yùn)含著多少香甜的回憶、多少綿長深情的懷念! 以后每逢祭灶和七月半,我也要給我的家人烙糖餅吃,不僅是因?yàn)樗麄儛鄢?,還因?yàn)檫@小小的糖餅寄托著我的情懷,包含著我的用心。 點(diǎn)評 文章以小見大,借物傳情,使得作者的情懷具體可感。作者用一個小小的不起眼的糖餅,把母愛和傳統(tǒng)禮俗文化聯(lián)系起來,可喚起讀者相似的聯(lián)想和感情的共鳴,激發(fā)讀者對母愛的感悟、對傳統(tǒng)文化的興趣,有一定的文化色彩。這是文章最成功的地方。再者,作者緊緊圍繞“媽媽的芝麻糖餅”,按照時(shí)間的順序敘事、抒情,便得文章脈絡(luò)清晰。文章內(nèi)容雖多,寫了四件事,但都統(tǒng)一在一個主題下,即對偉大的母愛的感恩和懷念,一代又一代人對傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承。而且每個部分之間都有過渡句,使得文章不枝不蔓。結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉,令人回味。作者敘述往事語言平實(shí),娓娓道來,樸實(shí)自然。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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