2018-2019版高中語文 第一單元 體驗(yàn)情感 第2課 冰心：巴金這個(gè)人……導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修2.doc

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第2課　冰心：巴金這個(gè)人…… 學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.學(xué)習(xí)選取典型事例刻畫人物的寫法，體會(huì)冰心與巴金之間的純真的情感。2.分析雙線布局及小標(biāo)題結(jié)構(gòu)手法的好處。 一、音正形準(zhǔn) 1．給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①病榻(　　)　　　 　　　 ②大姊(　　) ③欽佩(　　) ④應(yīng)酬(　　) 答案　①t?、趜ǐ　③qīn?、躢hou (2)多音字 ①撒　　　　　 ②壓 ③軸 答案?、賡ā/s?！、趛ā/y?、踷hu/zhu 2．給下列形似字組詞 (1)　(2)　(3) 答案　(1)編輯/通緝　(2)聘任/馳騁　(3)榮譽(yù)/謄寫 二、詞語積累 1．理解運(yùn)用 (1)領(lǐng)銜：_____________________________________________________ (2)篤厚：______________________________________________________ (3)風(fēng)骨：_______________________________________________________ (4)淡交如水：___________________________________________________ (5)世事滄桑：____________________________________________________ 答案　(1)在共同署名的文件上署名在最前面，泛指排名在第一位。(2)忠實(shí)厚道。(3)人的氣概、品格；(詩文書畫)雄健有力的風(fēng)格。(4)意思同“君子之交淡如水”，表示賢者之友誼，平淡如水，不為名利，不尚虛華。(5)既可指世事無常，物是人非，變化無窮，也可指對(duì)過去歲月的懷念和追憶。 [對(duì)點(diǎn)小測(cè)]　判斷下列加點(diǎn)成語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”) (1)他是一個(gè)處事謹(jǐn)慎的人，一向奉行淡交如水的原則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過深。(　　) (2)這首詩抒發(fā)了作者對(duì)歲月流逝、世事滄桑的無限感慨。(　　) 答案　(1)?！暗蝗缢辈皇侵覆慌c人交往過深　(2)√ 2．辨詞填空 (1)熟悉熟習(xí) 熟悉：知道得清楚；了解，使知道得清楚。 熟習(xí)：(對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問)學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。 ①小李是我的高中同學(xué)，我對(duì)他很________。 ②為了贏得這次大賽的冠軍，他________了大賽涉及的各項(xiàng)技術(shù)。 答案　①熟悉?、谑炝?xí) (2)片言只語三言兩語 片言只語：個(gè)別的詞句或片段的話語。側(cè)重于文字方面。 三言兩語：很少的幾句話。側(cè)重于口頭表達(dá)。 ①領(lǐng)導(dǎo)干部要開短會(huì)，____________能講清楚的問題，不要重復(fù)啰嗦。 ②只憑信件中的__________就推斷他泄露機(jī)密是不準(zhǔn)確的。 答案?、偃詢烧Z　②片言只語 三、名言警句 與“友情”相關(guān)的名句 1．情深恭維少，知己笑談多?！V語 2．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃 3．談笑有鴻儒，往來無白丁?！?jiǎng)⒂礤a 4．君子之交淡若水，小人之交甘若醴?！f子 5．最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對(duì)而又息息相通的人?！郀柣? 一、作者簡(jiǎn)介 吳泰昌，生于1937年，安徽當(dāng)涂人，當(dāng)代作家。長(zhǎng)期從事文學(xué)報(bào)刊編輯工作，曾任《文藝報(bào)》副主編，兼任中國(guó)散文學(xué)會(huì)、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)大眾文學(xué)學(xué)會(huì)、冰心研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有散文集《夢(mèng)里滄?！?、《我親歷的巴金往事》、《我認(rèn)識(shí)的錢鍾書》等。 二、背景展示 本文發(fā)表在2003年11月2日的《羊城晚報(bào)》上。編者稱：“11月25日，一代文學(xué)大師巴金老先生將迎來他的百歲華誕。我們特刊此文以為‘暖壽’?！北呐c巴金的友誼，多少年忠貞不渝，已成文壇佳話。冰心年長(zhǎng)巴金四歲，兩人以姐弟相稱，數(shù)十年如一日，兩人九十多歲時(shí)依然不改初衷。 三、冰心與巴金簡(jiǎn)介 冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人。曾任中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央名譽(yù)主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。主要著作有散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》、《小桔燈》等。 巴金(1904—2005)，現(xiàn)代作家。原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。曾任全國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)政協(xié)副主席等職，并主編《收獲》雜志。魯迅稱之為“一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)和“愛情三部曲”(《霧》、《雨》、《電》)。 課堂導(dǎo)語 巴金與冰心有著60余年的交往與友情。20世紀(jì)30年代初期，他們?cè)诒本┫嘧R(shí)，冰心第一次見巴金，就把他當(dāng)成自己的親弟弟：“我愛他就像愛自己的親弟弟一樣……他的可佩，就是他為人的真誠，他對(duì)戀愛和婚姻的態(tài)度上的嚴(yán)肅和專一。”后來，兩人成為患難中的朋友。兩人的友誼經(jīng)過歷史風(fēng)雨的洗禮，愈久愈厚，愈久愈香。 1．下圖是對(duì)課文文脈的梳理，請(qǐng)閱讀課文，將①②③處的空格填寫完整。 答案?、匐娢挠蓙怼、谖脑迦ナ馈、蹞?dān)任會(huì)長(zhǎng) 2．思考作者截取了冰心和巴金之間的哪些生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)兩位世紀(jì)老人之間純真、高尚的友情，將其填寫在下面的表格中。 生活細(xì)節(jié) 冰心與巴金的友誼 答案　 生活細(xì)節(jié) 冰心與巴金的友誼 冰心提議用“好好休息，盡情享受”作為電文給巴金拍電報(bào)。 反映了冰心對(duì)巴金的了解。 冰心喪夫，反倒擔(dān)心巴金擔(dān)心自己，囑托“我”轉(zhuǎn)告給巴金自己賞花的細(xì)節(jié)，免除其牽掛。 體現(xiàn)出兩人的相互關(guān)心。 冰心熱情支持巴金倡議成立中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館，多方呼吁，積極捐贈(zèng)。 體現(xiàn)出兩人之間的互相支持。 巴金樂意擔(dān)任冰心研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。 體現(xiàn)了巴金對(duì)冰心的仰慕和支持。 巴金給《冰心傳》作序，熱情贊揚(yáng)冰心為人與為文的優(yōu)秀品質(zhì)。 體現(xiàn)了巴金對(duì)冰心的敬仰。 1．題目“冰心：巴金這個(gè)人……”包含了很多東西。請(qǐng)根據(jù)課文描述的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括一下巴金是一個(gè)什么樣的人。 提示　文章很少直接寫巴金，但是從他人尤其是冰心的片言只語中，我們可以勾勒出巴金的輪廓。冰心說：“巴金這人辛苦一輩子，勤奮一輩子，認(rèn)真一輩子?！北倪€常說：“巴金是講真話的?！庇嗨寄琳J(rèn)為“冰心欣賞巴金的純真、坦誠、大公無私，巴金也一樣欣賞冰心的坦率、堅(jiān)強(qiáng)、友善”。 另外，從巴金的行為上也可以總結(jié)他的為人：巴金幾十年不拿工資；參加作協(xié)會(huì)議也不報(bào)銷飛機(jī)票；巴金大力倡導(dǎo)建設(shè)現(xiàn)代文學(xué)館，并帶頭捐款、捐物；冰心研究會(huì)成立，巴金樂意擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)等等。 答：________________________________________________________________________ 答案　巴金是一位勤奮、認(rèn)真、敢說真話、大公無私、人品文品俱佳的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)大師。 2．雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見的一種組合形式，同時(shí)存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度，更好地表現(xiàn)豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活。本文的寫作即采用了雙線結(jié)構(gòu)——明寫冰心，暗寫巴金。這種寫法虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。請(qǐng)結(jié)合題目分析雙線結(jié)構(gòu)是如何體現(xiàn)的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　用冰心的話作題目，交代了文中敘寫的主要人物。第一部分明寫冰心，暗寫巴金。第二部分寫兩位老人之間的相互理解與關(guān)心，兩條線索交融會(huì)合。第三部分明寫巴金，暗寫冰心，借巴金的筆深入地剖析冰心的精神境界。 雙線結(jié)構(gòu)的三種形式 (1)并行式。并行式結(jié)構(gòu)中連綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展的，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯，或是反向?qū)Ρ?，借助兩者之間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈、鮮明地表現(xiàn)文章的主題。 (2)包容式。包容式是最常見的雙線結(jié)構(gòu)。故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包容在其中，為暗線。明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個(gè)整體的脈絡(luò)。暗線是相對(duì)來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的線索。 (3)寓言型。具有主次關(guān)系的兩條線索，其中一條相對(duì)另一條具有寓言意味(也就是說，寓言性線索對(duì)另一條線索具有比喻或暗示作用)，即寓言型雙線結(jié)構(gòu)。寓言性線索與另一條線索的發(fā)展合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料中得以表現(xiàn)，使文章的主題顯得豐厚而有意味。 3.本文在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了三個(gè)小標(biāo)題來整合全文，假如把這三個(gè)小標(biāo)題都去掉，應(yīng)該如何整合本文的三個(gè)部分？請(qǐng)分析一下，運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么樣的優(yōu)缺點(diǎn)。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)如果去掉小標(biāo)題，就要在各部分之間增加過渡語句或語段，起連接上下文的作用。還要在每部分中增添中心句，起領(lǐng)起下文或概括該部分內(nèi)容的作用。 (2)以小標(biāo)題的形式組織文章的好處是一目了然，層次感強(qiáng)。缺點(diǎn)在于，文章的整體性會(huì)被削弱；標(biāo)題擬不好反倒影響文章的表達(dá)效果。 4．簡(jiǎn)析文章以“冰心：巴金這個(gè)人……”為題有什么作用。 答：________________________________________________________________________ 答案?、袤w現(xiàn)了本文通過冰心側(cè)面寫巴金的寫作思路。作者主要通過冰心的言談來表現(xiàn)巴金，讀來真實(shí)、親切。 ②揭示了描寫冰心、巴金的純真友情的主題。題目中包含了文中的兩個(gè)主人公，而從冰心的這一句話中，也可以看出他們之間的相互了解、仰慕和支持。 ③使文章有更廣闊的寫作空間?？梢詫懮?，也可以寫事業(yè)；可以表現(xiàn)人物的人品，也可以表現(xiàn)人物的文品。 文章中說，余思牧問巴金和冰心是“怎樣締結(jié)既淡如水，又濃似蜜的友誼”的?！凹鹊缢?，又濃似蜜”的說法矛盾嗎？為什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　不矛盾?！暗缢笔蔷臀镔|(zhì)方面而言的，而“濃似蜜”則是指兩人在互相理解、互相支持、互相幫助方面親如姐弟的友誼。 側(cè)面描寫 《冰心：巴金這個(gè)人……》一文在描寫巴金這一人物形象時(shí)，既從正面寫其言行，表現(xiàn)其精神品質(zhì)；又巧妙地從側(cè)面通過冰心或他人的介紹來表現(xiàn)其形象特征，給讀者留下了深刻的印象。 側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。 側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行散文或小說寫作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。它能夠更好地表現(xiàn)人物或景物的特點(diǎn)，使文章含蓄、客觀、有說服力，中心更突出。 本文就是通過冰心和其他人對(duì)巴金的評(píng)價(jià)，進(jìn)行了側(cè)面描寫，表現(xiàn)了巴金一生辛苦、認(rèn)真、性格內(nèi)向、敢說真話，大公無私、品格高尚的性格特征。 技巧點(diǎn)撥 側(cè)面描寫的方法： (1)以人襯人。 如樂府民歌《陌上?！分?，通過少年(看到羅敷后整理頭巾)、耕者(看到羅敷后忘記了犁地)、鋤者(看到羅敷后忘記了鋤地)的表現(xiàn)側(cè)面描寫了羅敷的美。 (2)以物襯人。要寫人，先避開人不寫，而寫有關(guān)的物或景來襯托人。 如唐代詩僧皎然的《尋陸鴻漸不遇》：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸時(shí)每日斜。”此詩為訪友人陸羽不遇之作。前半部分通過對(duì)陸羽幽僻高雅的隱居之地景物的描寫，側(cè)面表現(xiàn)了他的高潔不俗；后半部分則是以人襯人，通過西鄰對(duì)陸羽行蹤的敘述，烘托了陸羽的瀟灑疏放。 (3)以物襯物。 如《小石潭記》中的描寫：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！? 在這里，作者以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺，收到了從正面描寫中無法達(dá)到的藝術(shù)效果。 運(yùn)用側(cè)面描寫時(shí)需要注意以下三點(diǎn)： 一是側(cè)面描寫的引入部分必須自然。二是應(yīng)抓住事件主體敘述清楚，不宜像正面描寫那樣詳盡。三是側(cè)面描寫不是孤立的，它必須與正面描寫相結(jié)合。 遷移運(yùn)用 請(qǐng)運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法擴(kuò)寫下面的句子，不少于70個(gè)字。 騰空而起的焰火，光彩奪目。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)騰空而起的焰火，像一條條飛天的巨龍，直沖云霄，伴隨著艷麗的色彩，炸開了，閃亮著，光彩奪目。人們昂著頭，有的捂著耳朵，有的指著天空，有的舞動(dòng)著雙手，有的還有節(jié)奏地跳躍著，驚奇、興奮、歡樂……無不寫在臉上。 (示例二)一束束色彩斑斕的焰火沖天而起，絢麗多姿，有的像天女散花，有的像孔雀開屏，有的像金蛇飛舞……往日璀璨奪目的城市燈火，似乎顯得暗淡無光，今夜，人們都把贊美的目光聚焦到了天空。 一、課本素材 點(diǎn)擊文本 人生得一知己足矣 巴金和冰心之間的友誼是文壇公開的佳話?！叭松靡恢鹤阋?，此際當(dāng)以同懷視之?！薄八且槐K明燈，照亮我前面的道路。她比我更樂觀。燈亮著，我放心地大步向前。燈亮著，我不會(huì)感到孤獨(dú)。”這兩句話成為贊美真誠友誼的佳句。 運(yùn)用示例　漆黑的夜晚，一盞微黃的路燈也能為行人帶來光明和溫暖，因?yàn)樗転槁啡酥该鞣较?。有了路燈，行人也就有了前進(jìn)的方向。那么你的心中是否也有一盞燈呢？巴金和冰心這兩位世紀(jì)老人的真誠友誼，讓多少世人感嘆、敬仰。冰心是巴金老人的一盞明燈，在漫長(zhǎng)的奮斗道路上，冰心一直給巴金前行的力量和溫暖。茫茫人海，“人生得一知己足矣”，珍惜友情，呵護(hù)友情，懷揣著心中的明燈，風(fēng)雨兼程。 二、課外素材 畢加索與理發(fā)師 阿里亞斯1909年出生在西班牙，在弗朗哥專制時(shí)期他逃到法國(guó)瓦洛里，靠理發(fā)為生。在那里，他與畢加索交上了朋友，成了畢加索家里的?？?。在畢加索的畫室里，阿里亞斯給他剪頭發(fā)、刮胡子，兩人總有說不完的話。一天，畢加索發(fā)現(xiàn)阿里亞斯徒步而來，就送給他一輛小轎車。阿里亞斯回憶說，有時(shí)畢加索來店里理發(fā)，其他顧客都起身對(duì)他說：“大師，您先理?！钡吋铀鲝膩聿辉赶硎苓@種特殊待遇。 畢加索一共送給他50多幅作品，其中包括一幅妻子雅克琳的肖像畫。理發(fā)師將這些畫都捐給了西班牙政府，并在家鄉(xiāng)布伊特拉戈建了一個(gè)博物館。博物館中還陳列了一個(gè)放理發(fā)工具的盒子，上面有畢加索烙的一幅《斗牛圖》和“贈(zèng)給我的朋友阿里亞斯”的親筆題詞。一位日本收藏家曾想購買這個(gè)盒子，他給了阿里亞斯一張空白銀行支票，說數(shù)目他隨便填。可收藏家沒想到，他竟遭到了理發(fā)師的拒絕。阿里亞斯說：“不論你用多少錢，都無法買走我對(duì)畢加索的友情和尊敬?！? 選材感言　友誼不僅存在于名人與名人之間，也不僅存在于普通人與普通人之間，大師與平民之間同樣也會(huì)有真摯的友誼。這種友誼不是基于名聲和利益，而是緣于他們的意氣相投。這樣的友誼是真正的友誼，是純粹而沒有雜質(zhì)的友誼。 俞平伯與朱自清的攻錯(cuò)之誼 王瑞虎 俞平伯與朱自清一生相交甚深，朱曾贈(zèng)俞“平生愛我君為最”之句，其情誼綿長(zhǎng)可見一斑。 1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，朱自清隨“清華”南下，俞平伯則以“親老”為由苦守北平。北平淪陷后，當(dāng)時(shí)著名的文壇大家周作人出人意料地出任偽教育總署督辦。朱自清熟知俞平伯與周作人的師生之誼，他十分擔(dān)心俞平伯受周作人的不良影響。因此在抵達(dá)昆明后，朱自清馬上寫信給俞平伯，信中寫了三首詩，其中有句云：“引領(lǐng)朔風(fēng)知?jiǎng)挪荩萎?dāng)執(zhí)手話沉灰！”深切寄望友人能保持“清操”，不辱斯文。 當(dāng)時(shí)，周作人在北平負(fù)責(zé)主持編輯《藝文雜志》，該雜志以發(fā)表各類讀書隨筆、古典文學(xué)研究筆記為主，而這種文字俞平伯頗為擅長(zhǎng)。應(yīng)周作人之約，俞平伯在這本雜志的前七期里先后發(fā)表了六篇文章。 遠(yuǎn)在昆明的朱自清得知俞平伯在如此背景的雜志上發(fā)表文章后很是不滿，千里寄書力勸俞平伯不要再這樣做。接到朱的來信后，俞平伯起初并沒有覺得這事有多么重要，因此只是含糊地說自己并不想多作，“偶爾敷衍而已”云云。收到俞平伯不以為意的信后，朱自清極為焦慮，他再次給俞平伯致信，闡明了自己的態(tài)度：“前函述兄為雜志作稿事，弟意仍以擱筆為佳。率直之言，千乞諒鑒?！? 這次俞平伯終于感受到了來自老友的諍言之切，因?yàn)樗钪熳郧迤剿貫槿酥t和，如此語帶苛責(zé)的信函實(shí)為罕見，“他是急了！非見愛之深，相知之切，能如此乎？”自此以后直到該雜志?？?，俞平伯再未在此刊以及其他有日偽背景的報(bào)刊上發(fā)表任何文字，徹底與之決裂了。 1948年8月12日，朱自清因病逝世的消息傳來，俞平伯十分感傷，他與“北大”、“清華”教師學(xué)生一起前往醫(yī)院送別，并送去了一副挽聯(lián)：“三益愧君多，講舍殷勤，獨(dú)溯流塵悲往事；卅年憐我久，家山寥落，誰捐微力慰人群。”“三益”者，典出《論語》：“益者三友，友直、友諒、友多聞。”可見俞平伯是把朱自清當(dāng)作自己的諍友看待的。 其實(shí)，朱自清對(duì)俞平伯的直言批評(píng)還不僅這一次，早前在文字中就表現(xiàn)過。1924年9月，當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，江浙大戰(zhàn)爆發(fā)，俞平伯寫了一篇較為悠閑的文章《義戰(zhàn)》。朱自清看了不由憤憤然，在其發(fā)表的文章邊上，作了這樣一段批語：“前兩日讀《申報(bào)》時(shí)評(píng)及《自由談》，總覺得他們對(duì)于戰(zhàn)事，好似外國(guó)人一般，偏有許多閑情逸致，說些不關(guān)痛癢的，或準(zhǔn)幸災(zāi)樂禍的話！我深以為恨！昨閱平伯《義戰(zhàn)》一文，不幸也有這種態(tài)度！他文中頗有舞詞弄札之處，將兩邊一筆抹殺。抹殺原不要緊，但說話何徐徐爾！他所立義與不義的標(biāo)準(zhǔn)，雖有可議，但亦非全無理由。而態(tài)度亦閑閑出之，遂覺說風(fēng)涼話一般，毫不懇切，只增反感而已。” 多年之后，俞平伯十分感慨地談到了這件事：“會(huì)得佩弦昔年評(píng)語，卻是一種盛緣，反若不忍遽棄。詞雖峻絕，而語長(zhǎng)心重，對(duì)自己，對(duì)朋友，對(duì)人間都是這般嚴(yán)肅?！笨梢姡兄熳郧暹@樣的知己，俞平伯當(dāng)深以為榮。(選自《晚報(bào)文萃》，有刪改) 讀后啟悟　文題有“攻錯(cuò)之誼”四字，全文都照此生發(fā)。朱自清與俞平伯知己相交，朱自清對(duì)于俞平伯，既有朋友之情，更有朋友之義。文章主要寫朱自清對(duì)俞平伯攻錯(cuò)：一是俞平伯為周作人所辦雜志寫文章，喪失大義而不覺。朱自清此前以詩叮囑守正，此后兩次致信俞平伯，勸其停止錯(cuò)誤行為，諍言苛責(zé)，心殷詞切，令俞平伯悔悟自省。二是軍閥混戰(zhàn)，俞平伯卻寫悠閑文章，朱自清于俞文邊寫評(píng)語，對(duì)俞平伯在如此戰(zhàn)亂之世作旁觀之言頗不以為然。俞平伯之錯(cuò)，不是個(gè)人習(xí)慣行為之錯(cuò)，而是民族道義、大是大非問題之錯(cuò)，朱自清通過攻友之錯(cuò)來盡對(duì)朋友之誼，正體現(xiàn)出一個(gè)真正的朋友所應(yīng)有的品質(zhì)。 《論語》經(jīng)典章節(jié)賞析之二——為政篇 《為政》篇包括24章。本篇主要內(nèi)容涉及孔子“為政以德”的思想、如何謀求官職和從政為官的基本原則、學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系、孔子本人學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程、溫故而知新的學(xué)習(xí)方法，以及對(duì)孝、悌等道德范疇的進(jìn)一步闡述。 1．[名句]　子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩?！? [譯文]　孔子說：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不為外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對(duì)待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩?！? [賞析]　在這一段話里，孔子自述了他學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個(gè)隨著年齡的增長(zhǎng)，思想境界逐步提高的過程?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，不能一下子完成，不能搞突擊，要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。這兩點(diǎn)對(duì)任何人，都是適用的。 2．[名句]　子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！? [譯文]　孔子說：“君子團(tuán)結(jié)而不勾結(jié)，小人勾結(jié)而不團(tuán)結(jié)。” [賞析]　孔子在這一章中提出君子與小人的區(qū)別點(diǎn)之一，就是小人結(jié)黨營(yíng)私，與人相勾結(jié)，不能與大多數(shù)人融洽相處；而君子則不同，他胸懷廣闊，與眾人和諧相處，從不與人相勾結(jié)，這種思想在今天仍不失其積極意義。 3．[名句]　子曰：“人而無信，不知其可也。大車無，小車無，其何以行之哉？” [譯文]　孔子說：“一個(gè)人不講信用，是根本不可以的。就好像大車沒有、小車沒有一樣，它靠什么行走呢？” [賞析]　信，是儒家傳統(tǒng)倫理準(zhǔn)則之一?？鬃诱J(rèn)為，信是人立身處世的基點(diǎn)。在《論語》中，信的含義有兩種：一是信任，即取得別人的信任；二是對(duì)人講信用。在《論語》的各篇章中，都多次提到信的道德。 一、語言文字運(yùn)用 1．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(　　) ①真正的友情是淡交如水，貴在交心，而非交物，超然物外，清純長(zhǎng)久。 ②冰心和巴金在生活上、健康上互相關(guān)心，已成為推心置腹、肝膽相照的至交。 ③汪曾祺的小說，敘事簡(jiǎn)約，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，卻意味深長(zhǎng)。 ④別活在過去，那會(huì)令你失去眼前許多美好的事情；看淡世事滄桑，內(nèi)心平靜如水。 ⑤本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 ⑥這位柔道選手在人聲鼎沸的賽場(chǎng)上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對(duì)手不寒而栗。 A．①④⑤ B．②③⑥ C．③⑤⑥ D．①②④ 答案　C 解析?、俚蝗缢阂馑纪熬又坏缢?，表示賢者之友誼，平淡如水，不為名利，不尚虛華。使用正確。②推心置腹：把自己的心放在對(duì)方的肚子里，形容待人真誠。使用正確。③片言只語：個(gè)別的詞句或片段的話語。不合語境，應(yīng)改為“三言兩語”。④世事滄桑；既可指世事無常，物是人非，變化無窮，也可指對(duì)過去歲月的懷念和追憶。使用正確。⑤洗心革面：比喻徹底悔改。感情色彩不當(dāng)。⑥充耳不聞：塞住耳朵不聽，形容不愿聽取別人的意見。望文生義。 2．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．珍藏在鐵盒子里的書信，見證了冰心和巴金不老的友情，為中國(guó)文學(xué)史添上了一段佳話。 B．1968年，巴金被監(jiān)禁；1972年8月，由于妻子蕭珊病逝，使巴金陷入巨大悲痛；1973年回上海，在4平方米的小屋翻譯俄國(guó)作家屠格涅夫的作品，直至“文革”結(jié)束。 C．巴金的偉大就在于真誠。這就是為什么有很多人以敬重的目光凝望他，把他稱為“世紀(jì)良知”“知識(shí)分子的良心”的原因。 D．回顧巴金的百年歷程，不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)百年歷史是他所走過的文學(xué)創(chuàng)作道路的一個(gè)縮影。對(duì)于中國(guó)文壇而言，他有著巨大的象征意義。 答案　A 解析　B項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)去掉“使”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“為什么有”。D項(xiàng)主客體顛倒，應(yīng)為“他所走過的文學(xué)創(chuàng)作道路是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)百年歷史的一個(gè)縮影”。 3．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①還人為地造出來許多的貧富、智愚、勞逸、苦樂等等。 ②這種人類社會(huì)與美麗的大自然不相和諧的思想，在短篇小說《月光》中得到了很好的表現(xiàn)。 ③而寄居在大自然中的人類，卻有許多的煩惱。 ④冰心認(rèn)為大自然是燦爛莊嚴(yán)的。 ⑤冰心在為同時(shí)代人醫(yī)治時(shí)代病的時(shí)候，也把求援的手，伸向了美麗的大自然。 A．④③⑤①② B．⑤④③①② C．⑤②④③① D．④③①⑤② 答案　B 解析?、菔强偟挠^點(diǎn)句，④③①是解釋，②是例證。還可以通過一些關(guān)聯(lián)詞“而”“還”以及指示代詞“這種”等判斷。 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 “一個(gè)不是我們有所求的朋友才是真正的朋友”，詩人赫巴德對(duì)友情的認(rèn)識(shí)我特別贊同，但是①________________________________。友情至少有一半被有所求敗壞，即便②________________________________，像讓友情分擔(dān)憂愁，讓友情推進(jìn)工作等等。友情成了忙忙碌碌的工具，那它自身又是什么？所以③________________________________。朋友就是朋友，除此之外，無所求。 答案　(示例)①功利社會(huì)中的朋友往往是有所求/實(shí)際生活中這樣的朋友很難得?、谒蟮膬?nèi)容乍一看并不壞/所求內(nèi)容是人之常情/所求內(nèi)容常人都能接受?、畚覀儜?yīng)該為友情卸去重?fù)?dān)/朋友之交淡如水/友情應(yīng)該遠(yuǎn)離功利 5．冰心的名句“雨后的青山，好像淚洗過的良心”，拿抽象的良心，來比具象的青山，清新鮮活，巧妙精致。請(qǐng)從“秋雨、陽光、時(shí)間、美夢(mèng)”中選擇詞語按要求寫句子。 (1)從上面的四個(gè)詞語中任選兩個(gè)作為本體造句，要求以具體的事物比喻抽象的事物。 答：________________________________________________________________________ (2)從上面的四個(gè)詞語中任選兩個(gè)作為本體造句，要求以抽象的事物比喻具體的事物。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)(示例一)時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 (示例二)美夢(mèng)就像五彩的泡泡，美妙卻易碎，請(qǐng)輕拿輕放。 (2)(示例一)綿綿的秋雨如無盡的愁思。 (示例二)一片照射在冬日的陽光就像愛心一般讓人從心底感到溫暖。 二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化 閱讀下面的文字，完成文后題目。 1985年，冰心愛人吳文藻教授去世，巴金深為悲痛。冰心說，我暫不給巴金寫信，你將一些情況告訴他，叫他放心，我好好的。過了不久，吳青寫信給巴金，巴老在給吳青的回信中說： 吳青： 聽泰昌說文藻先生逝世，非常難過。想寫封信給你，但手抖得厲害，而且這個(gè)時(shí)候講什么話好呢？我只能說：“望務(wù)節(jié)哀！好好地照顧你母親！”我知道冰心大姊是想得開的。請(qǐng)她多多保重。 …… 1986年5月18日上午10時(shí)，冰心應(yīng)北方月季花公司邀請(qǐng)去花房賞花，鄧穎超得知這個(gè)消息，10時(shí)40分趕去看望冰心。關(guān)于兩位老人在月季花叢中相會(huì)的情景，冰心當(dāng)天下午叫我去，說給我聽，我隨即寫了一篇散記發(fā)表在《文藝報(bào)》上。文章見報(bào)后，冰心又叫我去，詳細(xì)對(duì)我說，叫我告訴巴金。我說巴老看《文藝報(bào)》的，他肯定會(huì)知道，但冰心說，你沒有參加這個(gè)活動(dòng)，你寫的內(nèi)容是聽我說的，我上次說給你的是打算公開的，還有一些具體的細(xì)節(jié)，再給你講，告訴一下巴金，也讓他高興，文藻去世后，他一定擔(dān)心我情緒不好。 …… ……1986年，作家出版社約我主編一本新時(shí)期《十年散文選》，在選冰心散文作品時(shí)，小林建議我選那篇寫玫瑰花的。小林還提醒我，去看老太太時(shí)“別忘了給姑姑送玫瑰花！”從此，我去冰心家都不忘送一束玫瑰花。冰心給人的永遠(yuǎn)是一副精神的面容，她生活在玫瑰花叢中。冰心為什么那么鐘愛玫瑰花？她回答說：“因?yàn)樗袌?jiān)硬的刺，濃艷淡香都掩不住她獨(dú)特的風(fēng)骨！” 6．下列對(duì)選文的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．丈夫去世后，冰心不給巴金寫信，是不愿讓巴金知道這一消息。 B．巴金說“我知道冰心大姊是想得開的”是寬慰，但從中也能體現(xiàn)出他對(duì)冰心的了解。 C．“我”在《文藝報(bào)》上發(fā)表的散記所記敘的內(nèi)容是冰心告訴“我”的。 D．文章寫李小林對(duì)冰心的愛好非常了解，從中也可看出兩家關(guān)系非常密切。 答案　A 解析　“不愿讓巴金知道這一消息”錯(cuò)，冰心委托“我”將情況告訴巴金。 7．冰心為什么要“我”將更多細(xì)節(jié)告訴巴金？表現(xiàn)出冰心什么樣的性格品質(zhì)？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)冰心為了讓巴金高興，不要擔(dān)心她的情緒不好。(2)表現(xiàn)出冰心感情細(xì)膩、充滿愛心、無私忘我的品質(zhì)和大姐的風(fēng)范。 8．選文中引用冰心說玫瑰“有堅(jiān)硬的刺，濃艷淡香都掩不住她獨(dú)特的風(fēng)骨”這句話有何作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　托物言志，既回答了喜歡玫瑰的原因，也借玫瑰自喻，表現(xiàn)了冰心的性格品質(zhì)，印證了巴金對(duì)她的評(píng)價(jià)：“她要求‘真話’，她追求‘真話’……” 三、課外閱讀拓展 閱讀下面的文字，完成文后題目。 苦痛者的天籟 馬　德 那兩年，逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。我有點(diǎn)討厭父親，集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢？我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說，你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。 父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班，兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。 父親說，蔡婆不容易。蔡婆那個(gè)做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄，扔下三個(gè)孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口，蔡婆包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡(jiǎn)陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上，父親下夜班，騎車路過那魚塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門。嘟——，嘟嘟——，舅奶，睡了沒有？屋子里亮著油燈，蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后，父親才走。有時(shí)候，父親下夜班很晚，蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽著屋里的蔡婆在睡夢(mèng)中含混地應(yīng)了，父親才走。 我問父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小，不懂。我已經(jīng)不小了，都上初中了！我一本正經(jīng)地喊。 父親依舊每晚去敲她的門，蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。 后來，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e(cuò)的兒女們，把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福。有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣，說，其實(shí)啊，這里還有一個(gè)故事呢。 你奶奶是生你五叔的時(shí)候，難產(chǎn)死的。你爺爺受不了這個(gè)打擊，想不開，幾次想尋短見。村里有一個(gè)叫楊有貴的人，就經(jīng)常來勸他，說，為了孩子們，你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者拉家常，或者聊東說西。即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。 你爺爺后來說，如果沒有楊有貴這個(gè)人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時(shí)候，語重心長(zhǎng)地和我說，伸出手來可以扶人，拿出錢來可以幫人，人在遭難的時(shí)候，就是有人陪著說說話，也是能救人的。 爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年，蔡婆不容易，爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆凄冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望。 是啊，那些夜晚的敲門聲，對(duì)蔡婆來說，不僅是溫暖的，而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊！其實(shí)，這個(gè)世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、嘮嘮嗑、說說話的人。哪怕，在他們最寂寞的時(shí)候，能夠聽到“嘟嘟”的敲門聲，也是好的。因?yàn)?，?duì)他們來說，這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。 9．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文中有兩條線索，明線是人與人之間真摯溫暖的情誼，暗線是“敲門”“送魚”。一明一暗兩條線索串聯(lián)起前后兩個(gè)故事。 B．面對(duì)“我”的誤解與責(zé)問，父親“摸摸我的頭，笑笑”表明了他的寬厚大度。 C．文中插敘了爺爺?shù)墓适?，交代了父親之所以常去敲蔡婆的門的原因，回應(yīng)了上文“我”的一連串疑問與不解，使文章更吸引人。 D．結(jié)尾用了議論和抒情的表達(dá)方式，點(diǎn)明了主旨，給讀者以啟迪。 答案　A 解析　明、暗線應(yīng)對(duì)調(diào)。 雙線結(jié)構(gòu)的小說線索有明線與暗線之別。呈現(xiàn)出來的線索就叫做明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所間接呈現(xiàn)出來的線索就叫做暗線。小說明線所敘述的人物故事集中、突出，而暗線則能夠在更廣更深的層面上揭示出當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說的矛盾和主題更加突出。 對(duì)線索的考查，一般會(huì)直接讓考生回答“本文的線索是什么”。敘事線索的類型有人物、物品、感情、事件和時(shí)間。 10．“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天?！蓖茰y(cè)一下，作者在這句話里可能會(huì)強(qiáng)調(diào)哪幾個(gè)詞語，為什么？ 答：________________________________________________________________________ 答案　“要翻過”“再翻過”“七八里”“上坡下梁”等詞語。強(qiáng)調(diào)來回路途之遠(yuǎn)，行走艱難、費(fèi)時(shí)，間接突出父親實(shí)心實(shí)意、毫無怨言地幫助他人的美好舉動(dòng)。 11．“天籟”本指自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥聲等，選文標(biāo)題“苦痛者的天籟”該怎樣理解？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說說為什么“這是世界上最溫暖、最美妙的天籟”。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“天籟”的含義表面是指父親的敲門聲給身處困境的蔡婆帶來了溫暖和慰藉，猶如天籟之音，實(shí)指及時(shí)給予生活或精神苦痛者以援助和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境的美好舉動(dòng)。 (2)(提示)結(jié)合自己生活中的例子，寫明自己在困境中，什么聲音給自己帶來了怎樣溫暖的、美好的感覺即可。