（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專題十二 散文閱讀 專題跟蹤訓(xùn)練39.doc

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散文閱讀 一、閱讀下面的文字，完成1～5題。 米的恩典 甘典江 在所有的漢字當(dāng)中，我最敬重的一個(gè)字，是“米”。 甲骨文中，“米”字像瑣碎縱橫的米粒，典型的一個(gè)象形字?！墩f文解字》曰：“米，粟實(shí)也。象禾實(shí)之形?！币馑际牵资枪任锖推渌参锶ず蟮淖褜?shí)。 斷奶之后，我們開始要吃飯了。民以食為天，說明吃飯是天大的事。多少年以來(lái)，中國(guó)人見面都要問候一句：“吃了嗎？”難怪古代的圣人早就明察：倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。 吃飯要靠天，更要靠地。沒有誰(shuí)能夠管得了天，但是，地，卻是被人牢牢控制住了。 在中國(guó)的傳統(tǒng)中，土地是萬(wàn)有之源，萬(wàn)物都從中孕育化生?！兑捉?jīng)》云：“安土敦乎仁，故能愛?！卑餐帘隳軜窐I(yè)，就會(huì)誕生故鄉(xiāng)，同時(shí)，還象征著淳樸的道德選擇與堅(jiān)守的精神意志。土地聯(lián)系著歷史與道德、政治與民生，而其中的媒介與命脈，即是白花花香噴噴的米。一切財(cái)富與權(quán)力，最終，都可以通過米來(lái)衡量與轉(zhuǎn)化，以“石”計(jì)量。 廣義的“米”，包括稻米、高粱、玉米、小米、黃米等等，一般而言，主要指稻米，即大米。在南方，稻田隨處可見，甚至在陡斜的山坡上，也被開墾出一圈一圈的梯田。在霧氣中，在月光下，那些成片的梯田，像大地的行為藝術(shù)，在視覺上極為震撼，彰顯著人的力量和創(chuàng)意。 20世紀(jì)80年代，母親帶我去糧店買米，揣著一冊(cè)購(gòu)糧本。彼時(shí)，每個(gè)人的糧食，都是一個(gè)定數(shù)，有錢也多買不到一兩。賣米的工作人員常常帶著居高臨下的目光，我們則像是等待賑濟(jì)的災(zāi)民，需要他們來(lái)拯救。我突發(fā)恐懼：要是哪天他們關(guān)門不賣米了，我們又怎么辦？ 幸好，某一天，人們又做起了交易，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，大米開始自由流通，只要有錢，想買多少買多少。望著那些被解放了的大米，我覺得生活才真正開始。 吃飽飯后，人性蘇醒了。接著，我們各式各樣的欲望，日益膨脹。不知不覺之間，人們見面，不再問候吃飯，而是關(guān)心掙錢發(fā)財(cái)。很快，米的命運(yùn)也發(fā)生了變遷，它們被包裝進(jìn)入超市。在某種意義上，這時(shí)候的米，面目全非，與土地緊密的關(guān)系已經(jīng)斷裂。顧客從一袋米中，看不到四季的替換，聞不著泥巴、雨水和陽(yáng)光的氣味，也無(wú)視農(nóng)夫的喘息與農(nóng)婦的憂傷?？蓱z的米，被抽象成了一種消費(fèi)符號(hào)。 每次不得不去超市，面對(duì)琳瑯滿目的商品，我都在猜想：假如蘇格拉底看到這一切，不知會(huì)發(fā)出怎樣的感嘆。在兩千多年前，他就對(duì)物質(zhì)消費(fèi)不屑一顧：“我們的需要越少，就越接近神。別人為食而生，我為生而食?！币簿褪?，對(duì)于這位偉大的哲學(xué)家來(lái)說，他只需要糧食即可生存，生活更重要的是精神與理性。 許是因?yàn)樘K格拉底的提醒，我開始盡量少去超市，實(shí)在要去，也要捫心自問一番：是不是因?yàn)槁爮牧舜竺椎恼賳?？我越?lái)越相信：過度的物質(zhì)消費(fèi)，是一種惡習(xí)，甚至，是對(duì)人類獨(dú)立于物質(zhì)的高貴精神的冒犯。 每一粒大米，無(wú)論是干癟的還是飽滿的，一起經(jīng)歷了四季的輪回，演繹了生命的涅槃，見證過土地的饋贈(zèng)，追逐過陽(yáng)光雨露，都領(lǐng)受了人的安撫和神的祝福。在此意義上，它們都是平等的，都有權(quán)利進(jìn)入人的胃，化為人的血肉與精氣。 聯(lián)想到米的“遠(yuǎn)親”——麥子。西方人眼中的麥子具有神性，因?yàn)辂溩咏?jīng)過“施洗”已經(jīng)脫胎換骨，變成了有信仰的面包，榮升為基督的圣餐。我想，倘若真有神靈可以降福于諸般良善與恩惠、純潔與正義，那么它可以啟示麥子，同樣也能祝福大米。 糧食是至善至美的對(duì)象，敬畏糧食，就是遵守心靈的律法，可以憑此找回自我，梳理人與大地的倫理，并抵達(dá)感恩的故鄉(xiāng)。 從一粒大米的恩典中，我領(lǐng)受了永恒的充實(shí)與安寧。 (選自2014年6月4日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改) [題型專練] 1．[概括內(nèi)容要點(diǎn)]文章由“米”主要聯(lián)想到哪些與之相關(guān)的內(nèi)容？試簡(jiǎn)要?dú)w納。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]　①土地。②廣義的“米”的類型。③米的交易與人們的生活。④米的命運(yùn)。⑤米的“遠(yuǎn)親”——麥子。⑥敬畏糧食，感恩故鄉(xiāng)。 2．[概括散文主題]概括全文主旨，并聯(lián)系文本及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā? 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]　本文表達(dá)了對(duì)米的感恩和敬畏之情，指出富裕后不能過度消費(fèi)物質(zhì)，敬畏糧食才能感受到生命的永恒與安寧?？捶?。 [全真模擬] 3．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開篇點(diǎn)題，明確交代“米”是“我”最敬重的一個(gè)漢字，奠定了全文的情感基調(diào)。 B．《說文解字》《易經(jīng)》中的語(yǔ)句、蘇格拉底的話以及西方對(duì)麥子的膜拜，既表達(dá)了對(duì)米的深厚理解，也增強(qiáng)了文本的厚重感。 C．文中敘述，母親帶我去糧店買米，工作人員居高臨下的目光使我突發(fā)恐懼。后來(lái)，大米開始自由流通，人們真正的生活才開始。 D．文章融敘事、寫景、抒情、議論于一體，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言極富感染力，告訴讀者糧食是至善至美的對(duì)象，并非一種抽象的消費(fèi)符號(hào)。 [解析]　C項(xiàng)“工作人員居高臨下的目光使我突發(fā)恐懼”錯(cuò)誤，文中說使“我”突發(fā)恐懼的原因是：要是哪天人們沒有了糧食怎么辦。 [答案]　C 4．綜觀全文，分析文章結(jié)尾句中加點(diǎn)詞“恩典”的內(nèi)涵。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]　“恩典”原指帝王的恩賜和禮遇，現(xiàn)泛指恩惠。文中的 “恩典”有以下意義：①豐富了中華文化；②是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)；③是聯(lián)系歷史與道德、政治與民生的媒介和命脈；④是生產(chǎn)稻米的梯田，給人以視覺享受，“彰顯著人的力量和創(chuàng)意”。 5．文中畫波浪線的語(yǔ)段有什么作用？試簡(jiǎn)要分析。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]?、俳Y(jié)構(gòu)上承上啟下，承上文聯(lián)想到蘇格拉底的感嘆及作者的評(píng)價(jià)，啟下文每一粒大米都有不平凡的經(jīng)歷。②深化主題，表達(dá)出作者對(duì)人類冒犯大米的行為的批評(píng)。 二、(2018臨沂模擬)閱讀下面的文字，完成6～8題。 香椿憶事 龍立霞 一抹穿越時(shí)空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽(yáng)躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時(shí)，讓我想到康有為的《詠香椿》：“山珍梗肥身無(wú)花，葉嬌枝嫩多杈芽。長(zhǎng)春不老漢王愿，食之竟月香齒頰。” 最早吃到香椿芽，還是孩提懵懂無(wú)知之年。家徒四壁，揭鍋困難。父母為一家五口生計(jì)終日奔波，困苦不堪，卻收入寥寥。但即便艱難，父母依舊會(huì)偶爾為我們兄弟三個(gè)改善膳食，做一回椿芽炒雞蛋。那時(shí)的雞蛋都是土生土長(zhǎng)的母雞下的蛋，大多是用來(lái)孵化小雞，放養(yǎng)在遼闊的田莊，待大些的時(shí)候圍捕起來(lái)拿到集鎮(zhèn)上售賣以補(bǔ)貼家用的。每次做椿芽炒雞蛋，母親總是在盛放雞蛋的竹籃前踱來(lái)踱去，猶豫再三，然后挑選兩個(gè)形態(tài)相對(duì)小些的雞蛋。剛出去幾步，又折回去，放下一個(gè)雞蛋。即便如此，雞蛋和香椿芽在母親充滿魔法的手里，依舊色香味俱全，香溢鄰里，引來(lái)貓狗圍觀，鄰里小孩則躲在我家昏暗的柴棚角落里直咽口水，饞相可憐。 母親心懷寬廣，待人親善。每每發(fā)現(xiàn)鄰里的孩子躲在柴棚里，總會(huì)露出迷人可親的微笑，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離那散發(fā)著枯萎腐朽味道的陰暗，然后帶著喜笑顏開、興致勃勃的他們，走進(jìn)擁擠灰暗的廚房。我則總是用極度不滿的眼光打量他們，然后滿心怨恨地盯著母親。這時(shí)母親總會(huì)說出一兩句富有哲理的話，如鄰居一家親，和氣是福，等等。讓我懷疑她的文盲身份?？粗覀兂酝晗愦谎砍吹碾u蛋，依舊意猶未盡不停舔舐留有余香的嘴唇的樣子，母親總是忍俊不禁，又暗自心酸，然后驅(qū)逐我們離開廚房，丟下一句讓人魂?duì)繅?mèng)縈的話：下次吧。 在我童年的記憶里，每立新木樓，必先請(qǐng)地理先生看坐落方位，定日子，看時(shí)辰。選一個(gè)黃道吉日，然后擇一碗口粗筆直的香椿樹，請(qǐng)兩壯年趁著夜色偷偷摸摸地前往取材。鄉(xiāng)親們相信香椿的靈氣只有被意想不到地取材，才會(huì)完整封存在取下的香椿木里。于是，香椿便成了整個(gè)村莊，甚至鄰近村莊共有的財(cái)產(chǎn)，誰(shuí)都可以因需取材。這種“偷偷摸摸”便成了公認(rèn)的秩序，香椿的主人也只能睜一只眼閉一只眼，假意不查，不得加以阻擾。 香椿木被取回來(lái)后，木匠師傅點(diǎn)上三支香，再放二響鞭炮，便開始動(dòng)工制梁。而新立樓房的屋主則需要準(zhǔn)備一只雞冠紅艷、鳴叫清澈渾厚的大公雞和一方紅彤彤的紅綢。當(dāng)香椿木修制成梁，人們將貼上紅綢的梁抬進(jìn)新屋正堂，由地理先生弒雞祭梁，而幫忙上梁的鄉(xiāng)親們則爬上樓頂圍坐一桌，敬酒喝茶。待祭梁結(jié)束，便用兩根繩子平平穩(wěn)穩(wěn)地把梁拉上屋頂。其間，鞭炮齊鳴，地理先生則嘰里呱啦地唱著我無(wú)法聽懂的上梁歌。待梁安放平穩(wěn)，屋主便張羅著在屋下布一塊床單“接包”。我的記憶大致是這樣的，上梁的鄉(xiāng)親們?cè)诘乩硐壬闹敢?，將似大圓盤般印制著精美圖案的大糍粑拋擲而下，緊接著是小糍粑，再接著是糖果，寓意屋主接住財(cái)寶。最后是“拋梁”，這是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是我能夠站立等待枯燥無(wú)味的上梁漫長(zhǎng)過程的唯一理由。當(dāng)屋主收取“接包”的床單后，上梁的鄉(xiāng)親們便開始向四面八方分撒糍粑、糖果、橘子和零錢。我則踉踉蹌蹌地在人群中穿插，偶爾撿到1分錢或者2分錢的硬幣，便手舞足蹈，興奮得不行。耳邊總是響著地理先生斷斷續(xù)續(xù)的吟唱：“拋梁拋到東，東方日出……拋梁拋到西……拋到南，子孫代代……拋到北……”。 但一切都是記憶的影子，那么清晰，又那么模糊。 當(dāng)一抹穿越時(shí)空帶著濃濃鄉(xiāng)村氣息和童真記憶的清香在緋紅夕陽(yáng)躲藏西山的傍晚彌散在一座偌大的城市時(shí)，我想到培根說過的那句話，“時(shí)間乃是最大的革新家”。終究一切都抵不過時(shí)光的變遷。那濃縮著我歡樂童年光陰和年華，彌散著濃濃溫暖氣息的香椿時(shí)光，在哪里？ (選自《光明文薈》2016年5月26日，有刪改) 6．下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．當(dāng)“我”用極度不滿的眼光打量鄰里的小孩時(shí)，母親總會(huì)說出一兩句諸如“鄰居一家親”“和氣是?！钡雀挥姓芾淼脑挘@體現(xiàn)了母親的心懷寬廣。 B．“丟下一句讓人魂?duì)繅?mèng)縈的話”，“魂?duì)繅?mèng)縈”蘊(yùn)含著作者對(duì)自己能天天吃椿芽炒雞蛋的“向往”。 C．作者說鄉(xiāng)親們相信香椿的靈氣只有被意想不到地取材，才會(huì)完整封存在取下的香椿木里，證明鄉(xiāng)下人多迷信。 D．本文圍繞香椿樹來(lái)敘事寫人，香椿樹成了文章的線索，也伴隨著作者的童年生活。 [解析]　C項(xiàng)，說“鄉(xiāng)下人多迷信”武斷，這是一種習(xí)俗。 [答案]　C 7．簡(jiǎn)析第二段中母親“挑選雞蛋”的細(xì)節(jié)。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]?、儆冒酌枋址?。通過“踱來(lái)踱去”“挑選”“出去”“折回去”“放下”等一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了母親“挑選雞蛋”的猶豫和不舍之情。②用細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)母親挑選雞蛋的場(chǎng)景，從中可以看出當(dāng)時(shí)生活的艱難。 8．[主旨概括]作者對(duì)香椿有著復(fù)雜的情感。請(qǐng)結(jié)合文章，簡(jiǎn)要概括本文表達(dá)了作者怎樣的思想情感。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ [答案]?、賹?duì)父母為生計(jì)終日奔波仍不忘為兄弟三人改善膳食的感激之情；②對(duì)母親心懷寬廣、待人親善的贊美之情；③對(duì)農(nóng)村淳樸生活的懷念之情；④對(duì)自己童年生活的追憶與對(duì)時(shí)光流逝的感慨之情。