2018-2019學年高中歷史 專題三 北魏孝文帝改革 3-1 勵精圖治的孝文帝改革學案 人民版選修1 .doc
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第1課 勵精圖治的孝文帝改革 預(yù)習導引 學習目標 重點難點 1.了解北魏孝文帝改革的背景。 2.歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容。 1.重點:孝文帝改革的背景、過程、內(nèi)容。 2.難點:認識孝文帝改革的重要歷史意義。 知識點一 智者的選擇 1.北魏統(tǒng)一黃河流域 386年,鮮卑族拓跋部建立魏國,定都平城,史稱北魏;439年,北魏消滅其他割據(jù)政權(quán),統(tǒng)一北方。 2.北魏統(tǒng)治的危機 (1)階級矛盾激化:北魏政治黑暗,租調(diào)徭役繁重,官吏的貪污和搜刮加重了人民的負擔,起義不斷發(fā)生。 (2)民族矛盾激化:北魏統(tǒng)治者隨時強迫百姓服役當兵,甚至任意殺戮,從而激起各族民眾的暴動。 (3)統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳:拓跋貴族與漢族地主之間常常發(fā)生矛盾。 [構(gòu)圖解史] 孝文帝改革的背景 知識點二 改革的內(nèi)容 1.推行均田制 (1)內(nèi)容 (2)影響 2.整頓吏治 (1)背景:吏治混亂,貪污成風,既影響了政府經(jīng)濟收入,又激化了階級矛盾。 (2)措施 (3)影響 3.遷都洛陽 (1)原因 (2)概況:493年,孝文帝以討伐南朝為名,遷都洛陽。 (3)影響:遷都洛陽是孝文帝推進改革的一個重要環(huán)節(jié),定都洛陽為孝文帝推行革除舊俗的改革提供了地理環(huán)境和文化氛圍。 4.革除舊俗 (1)措施 (2)影響 主題一 孝文帝改革的原因 【史料探究】 史料一 (北魏)河東薛辯、薛永宗、斐駿等各擁強兵,雄踞一方。河北“韓、馬兩姓各二千余家,恃強憑險,最為狡害,劫掠道路,侵暴鄉(xiāng)閭”。 史料二 吾今所遣斗兵,盡非我國人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡,南是氐、羌。設(shè)使丁零死,正可減常山、趙郡賊;胡死,減并州賊;氐、羌死,減關(guān)中賊。 ——魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書 史料三 (孝文帝)雅好讀書,手不釋卷。《五經(jīng)》之義,覽之便講。學不師受,探其精奧。史傳百家,無不該涉。善談《莊》《老》,尤精釋義。才藻富贍,好為文章。詩賦銘頌,任興而作。有大文筆,馬上口授,及其成也,不改一字。 ——《魏書高祖紀》 思考 (1)根據(jù)史料一,概括宗主的特點,結(jié)合所學知識說明其對北魏統(tǒng)治的影響。 (2)史料二反映了什么問題?這一問題對北魏的統(tǒng)治有何影響? (3)根據(jù)史料三,說明孝文帝改革與孝文帝個人素養(yǎng)的關(guān)系。 答案 (1)特點:各擁強兵,雄踞一方。 影響:統(tǒng)一初期,該制度有利于鞏固統(tǒng)治;長此以往,豪強地主往往隱瞞控制人口,逃避賦稅徭役,嚴重影響了國家的賦稅收入和徭役征發(fā)。 (2)問題:民族矛盾尖銳。影響:嚴重威脅著北魏統(tǒng)治的鞏固。 (3)孝文帝從小受到漢文化的熏陶,這對他的改革產(chǎn)生了深刻的影響。 【史論歸納】 北魏孝文帝改革的有利條件及原因 1.有利條件 (1)北魏統(tǒng)一黃河流域后,社會環(huán)境較為安定,社會生產(chǎn)發(fā)展,民族融合趨勢加強。(2)拓跋珪在一定程度上學習漢族文化,按照漢族封建政權(quán)的統(tǒng)治方式進行統(tǒng)治,開始了封建化的進程。(3)積極推動北魏統(tǒng)治者學習漢族先進文化的馮太后執(zhí)掌朝廷實權(quán)。(4)孝文帝受到了良好的漢族文化的教育,對漢族文化的先進和鮮卑族的落后有深刻的認識。 2.原因 (1)緩和尖銳的民族矛盾和階級矛盾是改革最主要的客觀原因。(2)當時的經(jīng)濟、軍事、政治需要是改革最為直接的現(xiàn)實原因。(3)孝文帝自身的個性品質(zhì)和對漢文化的了解是改革的主觀原因。 主題二 孝文帝的改革措施 【史料探究】 1.均田制 史料 魏初,民多蔭附;蔭附者皆無官役,而豪強征斂倍于公賦。給事中李安世上言:“歲饑民流,田業(yè)多為豪右所占奪;雖桑井難復,宜更均量,使力業(yè)相稱。又,所爭之田,宜限年斷,事久難明,悉歸今主,以絕詐妄?!蔽褐魃浦墒鞘甲h均田。 ——《資治通鑒齊紀二》 思考 (1)根據(jù)史料概括孝文帝改革前面臨的現(xiàn)實問題? (2)為解決這些問題,孝文帝采取了哪一改革措施?其實施的基本條件是什么?有何作用? 答案 (1)問題:豪強兼并土地,百姓貧饑流亡,政府賦稅沒有保障。 (2)措施:推行均田制?;緱l件:政府能夠掌握支配大量的無主荒地。 作用:使無地和少地農(nóng)民得到了土地,抑制了土地兼并,有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役,促進了北方經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。 2.遷都洛陽 史料 圖一 圖二 思考 (1)根據(jù)圖一說明北魏孝文帝遷都的必要性。 (2)結(jié)合圖二指出北魏孝文帝遷都的主要目的。 (3)如何評價北魏孝文帝的遷都? 答案 (1)北方受柔然的威脅;偏居塞上。 (2)更便于接受中原文明,統(tǒng)治中原。 (3)這是必要之舉,也是成功之舉,它使北魏既擺脫了強敵柔然的威脅,又便于接受漢族文化,鞏固對中原的統(tǒng)治。 3.革除舊俗 史料 魏主下詔,以為“北人謂土為拓,后為跋。魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬物之元也;宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(按:代,郡名,今山西省東北、河北省西北一帶)來者,姓或重復,皆改之”。 ——《資治通鑒》 思考 根據(jù)史料,概括詔令的改革措施并指出改革的依據(jù)。 答案 措施:采用漢制,改漢姓。依據(jù):鮮卑族是黃帝的后代。 【史論歸納】 孝文帝改革兩個階段的重點 (1)第一階段:改革重點是創(chuàng)建新制 ①目的:用新制取代不適應(yīng)統(tǒng)治需要的舊制度。 ②內(nèi)容:俸祿制、均田制。這些措施促進了經(jīng)濟的恢復和發(fā)展,緩和了社會矛盾。 (2)第二階段:改革重點是移風易俗 ①目的:進一步學習和采納漢族的典章制度和生活方式,促進鮮卑貴族接受漢族文化。 ②內(nèi)容:遷都洛陽和包括仿漢制、易服裝、講漢話、改漢姓、通婚姻及改籍貫在內(nèi)的移風易俗。 1.魏晉南北朝時期,建立北魏政權(quán)的少數(shù)民族是( ) A.氐族 B.鮮卑族 C.羌族 D.匈奴族 答案 B 解析 根據(jù)教材知識可知,北魏是源于我國東北的鮮卑族拓跋部建立的政權(quán)。 2.根據(jù)文獻記載,拓跋貴族“每有騎戰(zhàn),驅(qū)夏人(漢人)為肉籬”。這反映了當時北魏( ) A.階級矛盾尖銳 B.民族矛盾尖銳 C.統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 D.漢族內(nèi)部矛盾激化 答案 B 解析 材料意思是拓跋貴族在戰(zhàn)爭時,讓漢人為肉墻,說明采用民族壓迫、歧視的政策,從而導致民族矛盾尖銳。 3.史書曾稱頌孝文帝時代“肅明綱紀,賞罰必行,肇革舊軌,時多奉法”(《魏書良吏傳序》)。這種狀況出現(xiàn)的主要原因是( ) A.整頓吏治,實行俸祿制 B.移風易俗 C.推行均田制和新租調(diào)制 D.遷都洛陽 答案 A 解析 從材料可以得出,整頓綱紀,賞罰嚴明,改革舊制,官吏多遵紀守法,也就是吏治有所好轉(zhuǎn),所以符合題意的是A。 4.(北魏孝文帝)“初謀南遷,恐眾心戀舊,乃示為大舉,因以協(xié)定群情。外謀南伐,其實遷也。舊人懷土,多所不愿,內(nèi)憚南征,無敢言者,于是定都洛陽?!边@段材料說明的問題,不包括( ) A.孝文帝對遷都的困難估計不足 B.北魏王朝的保守勢力很強 C.孝文帝借南伐之名行遷都之實 D.南伐與遷都都有阻力 答案 A 解析 題干材料中的“外謀南伐”“其實遷也”表明,孝文帝對遷都的困難有充分的思想準備,也說明C項正確。由“眾心戀舊”說明B項正確。由“多所不愿,內(nèi)憚南征,無敢言者”可知D項正確。 5.北魏孝文帝遷都洛陽后,龍門石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格。這反映了( ) A.佛教的傳入 B.疆域的擴大 C.民族的融合 D.全國的統(tǒng)一 答案 C 解析 北魏孝文帝在改革中大力推行漢化政策,促進了民族融合。北魏遷都洛陽后,龍門石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格,這就是民族融合在文化上的反映。 6.在古代改革中,往往會涉及土地制度的調(diào)整。閱讀下列材料,回答問題。 材料一 《史記》記載:商鞅“為田開阡陌封疆,而賦稅平”?!稇?zhàn)國策》說商鞅“決裂阡陌,教民耕戰(zhàn)”,廢止“田里不粥(“粥”同“鬻”,音y)”的原則。所謂“阡陌”,指“井田”中間灌溉的水渠以及與之相應(yīng)的縱橫道路,縱者稱“阡”,橫者稱“陌”?!胺饨笔侵概`主貴族受封井田的界限。 材料二 均田制的主要內(nèi)容,就是關(guān)于國有土地還授的規(guī)定。按照這個規(guī)定,凡成丁男子(年十五至七十)則從國有土地中授給露田(只準種莊稼,不準栽樹之田)四十畝,婦人二十畝,此即所謂“正田”。如果需要休耕,則加倍授露田,稱之為“倍田”。 ——摘編自田雨《談北魏均田制的內(nèi)容與性質(zhì)》 (1)根據(jù)材料一,回答商鞅變法對土地制度所作的改革。 (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,分析北魏均田制所發(fā)揮的進步作用。 (3)根據(jù)上述材料及所學知識,分析商鞅變法和北魏均田制在土地所有權(quán)方面改革的不同點和對社會生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生的相同影響。 答案 (1)開阡陌,從法律上廢除了奴隸制下的土地國有制,確立了封建的土地私有制。 (2)在一定程度上,使無地農(nóng)民獲得了一部分土地的使用權(quán),提高了生產(chǎn)積極性,使糧食產(chǎn)量不斷提高,推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展。 (3)不同點:商鞅變法改變了土地的所有權(quán)性質(zhì);北魏均田制并沒有改變封建的土地所有制,分配的土地屬于國家所有,農(nóng)民只有使用權(quán)。相同影響:都促進了兩國向封建社會的轉(zhuǎn)型。 解析 第(1)問,回答時要突出土地制度在改革前后的變化。第(2)問,應(yīng)站在經(jīng)濟發(fā)展的角度回答。第(3)問,第一小問側(cè)重答出改革對土地所有權(quán)性質(zhì)的影響;第二小問要答出兩次改革對社會轉(zhuǎn)型的促進作用。 基礎(chǔ)鞏固 1.北魏改革之前“時民困饑流散,豪右多有占奪”,造成當時“民困”的原因主要是( ) ①生產(chǎn)力水平相對落后?、谧庹{(diào)徭役繁重?、酃倮糌澪酆退压蚊裰窀唷、芙y(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾激化 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 答案 A 解析 本題考查學生歸納判斷能力。“民困”的原因是當時生產(chǎn)力發(fā)展水平低以及統(tǒng)治階級對被統(tǒng)治階級的剝削和壓迫,①②③說法均是造成“民困”的原因。該題還可以用排除法解答,統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾和斗爭,一般而言不會對被統(tǒng)治階級造成多大影響,排除④。故選A。 2.馮太后積極推動和支持孝文帝改革的根本目的是( ) A.學習漢族先進文化 B.改變鮮卑族落后的統(tǒng)治方式 C.鞏固鮮卑族的統(tǒng)治 D.擺脫社會危機 答案 C 解析 根本目的反映的是個人、階級或階層的利益所在。A項是手段,B、D兩項是直接目的。 3.北魏孝文帝曾大力推行均田制,所謂的“均田”是指( ) A.按全國人口平均分配土地 B.將國家掌握的土地,有限度地授予無地、少地農(nóng)民 C.對廣大農(nóng)民平均分配土地 D.不侵犯地主階級占有的土地 答案 B 解析 均田制是一種封建的土地國有制度,就是將政府掌握的土地授予無地或少地的農(nóng)民,以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),穩(wěn)定社會秩序,增加政府收入。 4.北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黃河流域的是( ) A.遷都洛陽 B.實行漢化措施 C.頒布均田法令 D.采納漢族統(tǒng)治制度 答案 A 解析 孝文帝遷都洛陽,加強了對中原的統(tǒng)治。 5.北魏孝文帝主動推行漢化政策的實質(zhì)是( ) A.提高少數(shù)民族的素質(zhì) B.緩和與漢族地主的沖突 C.適應(yīng)農(nóng)耕文化的需要 D.抵御北方游牧民族侵擾 答案 C 解析 北魏孝文帝認識到鮮卑族的落后,試圖通過學習漢族先進文化改變這種局面,穩(wěn)固鮮卑族的統(tǒng)治。而漢族文化的實質(zhì)是農(nóng)耕文化。 能力提升 6.《魏書高祖紀》載:(北魏孝文帝下詔)“富強者并兼山澤……而欲天下太平,百姓豐足,安可得哉?今遣使者,循行郡州,與牧守均給天下之田,還、受以生死為斷,課農(nóng)桑,興富民之本?!睆牟牧吓袛?,孝文帝實施均田制的直接推動力是( ) A.抑制土地兼并 B.加速北方各族封建化的進程 C.鞏固北魏統(tǒng)治 D.促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復 答案 A 解析 為解決材料中“富強者并兼山澤”即土地兼并問題而實行均田制。故選A。其他選項是均田制的影響。 7.《魏書高祖紀》記載:(孝文帝)“雅好讀書,手不釋卷?!段褰?jīng)》之義,覽之便講?!普劇肚f》《老》,尤精釋義。才藻富贍,好為文章。詩賦銘頌,任興而作。有大文筆,馬上口授,及其成也,不改一字?!鄙鲜霈F(xiàn)象對孝文帝改革的影響是( ) A.尊儒崇經(jīng) B.采用漢族姓氏 C.促進鮮卑族積極接受漢族先進文化 D.學習漢族的生活習俗 答案 C 解析 本題考查學生的理解能力。A是題干表述的現(xiàn)象,不是影響;B、D只說了影響的一個方面,只有C全面概括了孝文帝學習漢族文化,在改革中推行漢族文化。 8.(公元499年,孝文帝自鄴城返回洛陽)又引見王公卿士,責留京之官曰:“昨望見婦女之服,仍為夾領(lǐng)小袖……卿等何為而違前詔?”這說明阻礙北魏孝文帝改革最大的障礙是( ) A.人的傳統(tǒng)觀念 B.北魏中央官員不作為 C.洛陽的地理環(huán)境 D.動蕩不安的社會環(huán)境 答案 A 解析 本題考查學生的理解能力。從材料中婦女的行為可以看出她們?nèi)杂袘雅f的傳統(tǒng)觀念,B、C、D與題干無關(guān),故選A。 9.閱讀下列材料: 材料一 令既具,未布,恐民不信己,乃立三丈之木于國都市南門,募民有能徙之北門者予十金……宗室非有軍功論,不得為屬籍……有功者顯榮,無功者雖富無所芬 華……集小鄉(xiāng)邑聚為縣,置令、丞,凡三十一縣。為田開阡陽封疆,而賦稅平。 ——《史記商君列傳》 材料二 舊無三長,唯立宗主督護。所以民多隱冒,五十、三十家方為一戶。(李)沖以三正治民,所由來遠,于是創(chuàng)三長之制而上之。 ——《魏書李沖傳》 請回答: (1)材料一、二都涉及政治上的改革,分析其作用方面的共同點。 (2)商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結(jié)合材料和所學知識分析改革成功必須具備哪些要素? 答案 (1)都打擊了舊勢力,有利于加強中央對地方的統(tǒng)治。 (2)順應(yīng)歷史潮流;最高統(tǒng)治者支持;措施合理有效;改革者注重策略;改革者堅持改革、銳意進取、勇于斗爭的精神等。 解析 第(1)問首先要準確把握材料信息,在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系所學知識概括作答。第(2)問提醒我們在教與學的過程中不僅要重視滲透情感、態(tài)度、價值觀,也要注意歸納整理相關(guān)重大歷史事件的基本要素、基本規(guī)律。 【學習思考】 1.什么是均田制?北魏政權(quán)為什么要推行這一土地改革制度?(教材第29頁) 提示 均田制是一種比較完備的土地制度,統(tǒng)治者將土地授予百姓耕種,其中無主荒地稱露田,百姓沒有所有權(quán),也不能買賣,死后要歸還政府。已耕種過的土地稱桑田,百姓可傳之子孫,可買賣。均田制下農(nóng)民要承擔一定的徭役雜稅。 均田制的實行可以保證地主階級的利益,同時限制了土地兼并,有利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,加強統(tǒng)治者對農(nóng)民的控制,保證了統(tǒng)治者的財政收入和勞役需要,促進了北魏經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。 2.北魏官員的收入在孝文帝改革前后分別是如何獲取的?(教材第30頁) 提示 改革前,把戰(zhàn)爭中掠奪的人畜等財富,按照功勞的大小和品爵的高低劃分,作為獲得官俸的主要手段。改革后,俸祿統(tǒng)一由國家籌集,按品第高低發(fā)給官吏,不許官吏自籌。 3.北魏孝文帝遷都洛陽的目的是什么?(教材第31頁) 提示 為了更充分地接受先進的漢族文化,改革鮮卑落后的文化習俗,擺脫舊勢力的阻礙;舊都經(jīng)濟、軍事環(huán)境都不盡如人意,也是孝文帝遷都的一個重要原因。 【自我測評】(教材第33頁) 北魏孝文帝改革有哪些方面?有何作用和意義? 提示 政治制度上的吏治、俸祿制改革,整肅了秩序,遏制了貪污,加速了拓跋鮮卑的封建化進程,相對緩和了當時的階級矛盾和民族矛盾;經(jīng)濟上的均田制改革,保證了政府的財政收入和勞役需要,一定程度上限制了土地兼并,有利于調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,有利于促進民族融合;文化習俗上包括語言、服飾、姓氏、婚俗等方面的改革,促進了北方少數(shù)民族的封建化,加速了以漢族為主體的各民族的大融合。 【材料閱讀與思考】(教材第33頁) 根據(jù)《北魏疆域及遷都示意圖》,結(jié)合地理位置、自然環(huán)境、經(jīng)濟、歷史等因素,分析北魏孝文帝為何選擇洛陽為新都? 提示 舊都偏北,交通不便,無水陸漕運,土地瘠薄,氣候惡劣,糧食供應(yīng)困難,洛陽長期以來是北方政治中心,農(nóng)業(yè)發(fā)達,條件優(yōu)越。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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