2019-2020年《七月的天山》WORD版教案之三.doc

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2019-2020年《七月的天山》WORD版教案之三 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　知識與能力： 　　　　1、認(rèn)識生字新詞。 　　　　2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 　　　　3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。 　　　過程與方法： 　　　　搜集資料、思考交流 　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　　感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)：能說出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。 　　教學(xué)過程 　　（一）引入新課 　　　　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！ 　?。ǘ┏鍪菊n題，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 　　　　1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山 　　　　2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。（簡介作者） 　　　　　“閱讀課文，想想文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來?！? 　　（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容 　　　1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文； 　　　2、引導(dǎo)閱讀： 　　　?。?）課文是按照什么順序來寫的？讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫到山的深處。 　　　?。?）學(xué)生朗讀課文第二自然段； 　　　　　　課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？（讓學(xué)生議論，然后交流） 　　　　　?。鞔_：寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開的“白蓮”。） 　　　?。?）第三段集中寫天山的原始森林。 　　　　　　引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來寫的？ 　　　?。?）朗讀四自然段（或放配樂朗誦） 　　　　　　自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書本上做出標(biāo)記） 　?。ㄋ模┘?xì)品語言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 　　　　1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。 　　　　2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。 　　　　3、積累自己喜歡的字詞和句子 　　　　4、課外閱讀《天山景物記》 　?。ㄎ澹┩卣褂?xùn)練 　　　　小練筆：練習(xí)寫景狀物作文，要求寫一段特定環(huán)境下的景色，如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，能抓住景物的特征。 　 　?。ㄕn后反思）：