2018-2019學年高中地理 開學第一周 第一章 行星地球 第1課 走進高中地理教案 新人教版必修1.doc

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《走進高中地理》 課標要求 學習對生活有用的地理。 教學目標 知識與技能： 1.敘述什么是地理學。說明地理學的學科性質(zhì)，把握人地關系主線的指導思想。 2.學會獨立與合作進行地理問題的探討，掌握閱讀、分析、運用地理圖表和文字材料的技能。 過程與方法： 1.通過對課程設置的學習，能夠理解高中地理兼有自然和社會的學科性質(zhì)，及人地關系的學科內(nèi)涵。 2.通過案例的分析、小組討論，歸納高中地理的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強學習地理的強烈欲望和興趣，培養(yǎng)熱愛科學的精神。 教材分析 1、重點 （1）激發(fā)學生學習地理的興趣； （2）學習地理與人的素質(zhì)的全面提高的關系。 2、難點 怎樣用發(fā)展的眼光看待地理學習。 教學方法 條綱加案例式教學，名言激發(fā)學生興趣；生活事例使學生感受到地理如此貼近生活。 學法指導 通過名言認識到學習的重要性；通過事例認識到地理是綜合課。 授課過程 過程 教師活動 學生活動 設計意圖 自我介紹 介紹自己的姓名，辦公地點，聯(lián)系方式等。方式如下。 姓名： 所任學科： 手機： 郵箱： 微信號： 學習了解老師 第一節(jié)課的開場白，讓學生知道老師的一些基本信息，建立初步的師生關系 導課 1、歡迎同學們走進地理課堂，引用《中國國家地理》——地理是一種教養(yǎng)，地理是一種氣質(zhì)，引起學生興趣。 2、解釋上面兩句話，用事例感受 1、學生思考兩句話，有個初步認識 通過名言導入引起學生興趣，在教師地引導下漸入佳境 目標 展示并大致講解學習目標：知識與技能 1.敘述什么是地理學。說明地理學的學科性質(zhì)，把握人地關系主線的指導思想。 2.學會獨立與合作進行地理問題的探討，掌握閱讀、分析、運用地理圖表和文字材料的技能。 過程與方法： 1.通過對課程設置的學習，能夠理解高中地理兼有自然和社會的學科性質(zhì)，以及人地關系的學科內(nèi)涵。 2.通過案例的分析、小組討論，歸納高中地理的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強學習地理的強烈欲望和興趣，培養(yǎng)熱愛科學的精神 學生聽，并仔細思考 讓學生明確開學第一課的學習目標，做到學習有方向 傳授新課 一、地理學是什么？ 此部分主要是教師講解地理學的概念，并由此來闡述地理學的性質(zhì)和核心思想。具體如下。 地理學是一門研究人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類活動與地理環(huán)境相互關系（人地關系）的科學 。 性質(zhì)：地理學兼有自然科學與社會科學的性質(zhì)。 核心：人地關系思想。 教師在達成以上教學后，接下來讓學生進一步了解地理環(huán)境和人地關系。先展示，具體如下。 地理環(huán)境：由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈、土壤圈等圈層構成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機組合而成的復雜系統(tǒng)。 人地關系：有環(huán)境決定論、人定勝天、天人合一、和諧論、可持續(xù)發(fā)展等理論。 教師先通過幾個實際問題來感受地理環(huán)境各圈層與人類活動的關系。1.飛機飛行高度問題。2. 馬航MH370的殘骸為什么在法屬留尼汪島被發(fā)現(xiàn)等案例 學生通過聽課，做筆記，以及回答教師的相關問題，來達成地理學的概念及性質(zhì)和核心思想的學習。特別在學習地理環(huán)境與人類活動關系時，先是理解地理環(huán)境和人地關系思想的概念。再就是仔細思考并回答教師設置的幾個問題，真正理解地理環(huán)境與人類活動的關系 讓學生了解地理學科的基本特征，從初中的感情認識上升到高中地理學習的理性認識，學會去分析地理現(xiàn)象，得出地理知識和規(guī)律 二、地理學做什么 此部分的講解主要從以下兩方面進行，一是生活需要，二是發(fā)展需要。 生活需要是指學地理是學習有用的地理，為生活服務。具體如下：“學習對生活有用的地理”是地理的價值追求，改變以往地理課程中知識與生活相悖離，課程學習與實際生活之間缺乏有機聯(lián)系的現(xiàn)狀，構建“生活世界”與“科學世界”相統(tǒng)一的地理課程。再通過生活中的一些案例，如自然災害的防治，進一步關問闡述。 發(fā)展需要是指形成一個學科的核心素養(yǎng)，對自身的發(fā)展充電。具體如下：“學習對終身發(fā)展有用的地理”是地理的價值追求，不僅看地理知識能否在現(xiàn)實中得到直接應用，還應當看到它對提高生活素質(zhì)、促進學生發(fā)展的作用！ 學生真切地感受學習地理是有用的，一是對生活的用處，二是對自身的發(fā)展 培養(yǎng)學生的興趣，讓學生知道地理就在我們身邊，且學習地理是有用的，對生活有用，對自身的發(fā)展也有用 三、地理學怎么做 有關這部的教學，教師要從高中地理學的構成，即高中地理知識的傳教，把握教材，從高考考試說明的能力要求，定位高考來理解，同時要具備良好的學科思維。再就是學習態(tài)度很重要， 具體如下：1.課標或者教材內(nèi)容：自然地理，人文地理，區(qū)域地理，還有選修課程。 2.高考考試說明中的四大能力要求：獲取和解讀地理信息；調(diào)動和運用地理知識； 描述和闡釋地理事物，論證和探討地理問題。 3.學科思維： 4.學習心態(tài)： 學生從四個方面來理解地理學怎么做，一是學好教材，二是服務高考，三是形成學科思維，四是學習心態(tài) 主要是讓學生明白高中地理學的構成，二是明白學習的目的是為了高考，而高考需要什么樣的能力，三是形成學科思維，其實就是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，四是讓學生形成一個良好的學習心態(tài)，更好地學以致用，將來服務于社會 四、學習要求 具體如下：圖文結合 熟記地理要素 掌握必要的答題技巧 建立自己的學習理念與方法 明白要求，結合實際，靈活運用 讓學生形成一些基本的學習方法，學習的習性，從而更好地服務于教學 小結 1、準確把握高中地理的學習方向 2、名言激勵學生 3、愿同學們學會用地理的眼光終身欣賞和認識這個世界 1、了解高中必修，學什么 2、再次體會地理的重要性、有趣性 1、引導學生了解學習內(nèi)容激發(fā)興趣 2、激發(fā)學生的學習動力 板書 歡迎同學們——走進地理課 一、自我介紹 二、學習目標 三、地理學是什么 四、地理學做什么 五、地理學怎么做 六、學習要求