2019-2020年人教版九年《弘揚(yáng)和培育民族精神》word教案.doc

《2019-2020年人教版九年《弘揚(yáng)和培育民族精神》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版九年《弘揚(yáng)和培育民族精神》word教案.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版九年《弘揚(yáng)和培育民族精神》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史時(shí)期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對(duì)民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時(shí)期弘揚(yáng)和培育民族精神的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，表達(dá)交流能力及合作探究能力；感受民族精神巨大力量的能力；以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)民族精神的能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)中華民族精神對(duì)于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，能用自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中華民族精神的基本內(nèi)涵 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：中華民族精神的重大作 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件 請(qǐng)同學(xué)們收集體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故 發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案課前復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)入新課：播放汶川地震感人視頻（創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生感受什么是民族精神及其偉大力量。） 合作探究展示交流 完成目標(biāo)一民族精神生生不息 活動(dòng)一：走近民族精神 各組探討課本68頁魯迅先生關(guān)于“中國(guó)的脊梁”的論述，你認(rèn)為魯迅所說的“中國(guó)的脊梁”是什么？（啟發(fā)學(xué)生多方面感悟，英雄人物的業(yè)績(jī)風(fēng)偉是中國(guó)的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國(guó)的脊梁 活動(dòng)二:品味民族精神 1、民族精神的內(nèi)涵 （1）有感情地朗讀戴望舒的我用殘損的手掌，你能體會(huì)到詩(shī)人什么樣的情感？ （2）各組展示課前收集的體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故，并完成課本69頁表格。 2、民族精神的重要作用 xx年以來南方雪災(zāi)，汶川地震，南方旱災(zāi)，現(xiàn)在南方、東北洪澇災(zāi)害等，中華民族歷經(jīng)考驗(yàn)，面臨種種巨大災(zāi)難，從來沒有退縮過、屈服過、沉淪過，靠得是什么？ 3、 民族精神的豐富與發(fā)展 各組學(xué)生展示課前收集到的民族精神在不同時(shí)期具體表現(xiàn)的相關(guān)信息。鏈接學(xué)過的歷史知識(shí)，從更為廣闊的背景上認(rèn)識(shí)民族精神在不同時(shí)期的具體表現(xiàn)。 完成目標(biāo)二 民族精神我傳承 活動(dòng)：我為民族精神添光彩 1、聯(lián)系實(shí)際，說說學(xué)校為弘揚(yáng)和培育民族精神開展了哪些活動(dòng)？ 2.說說自己在弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)中可以做些什么？ 3、各組學(xué)生要發(fā)出“我為民族精神添光彩”的倡議，并寫出倡議書。. 進(jìn)一步幫助學(xué)生體會(huì)蘊(yùn)含在其中的民族氣節(jié)、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量 幫助學(xué)生體會(huì)愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，用名言警句加深對(duì)“團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息”民族精神的理解 通過近幾年我國(guó)戰(zhàn)勝大災(zāi)的具體例子來理解中華民族精神的重大作用，突破難點(diǎn) 幫助學(xué)生懂得民族精神需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)會(huì)感受新時(shí)期民族精神的表現(xiàn)。 本節(jié)課的落腳點(diǎn)是如何以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。通過這一活動(dòng)可以啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚(yáng)者、傳播者、建設(shè)者。 我的教學(xué)反思：優(yōu)勢(shì) 1、這節(jié)課根據(jù)我校開展的校本教研活動(dòng)我采用了課前下發(fā)學(xué)案，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)，基本了解本課的知識(shí)，提高課堂效率。 2、我采用多種形式創(chuàng)設(shè)課堂情境，比如導(dǎo)入時(shí)采用的汶川地震感人視頻，是每一位學(xué)生都大受鼓舞，情緒高漲，每一個(gè)學(xué)生的積極性都發(fā)揮出來了，課堂上積極發(fā)言。 3、注意了學(xué)生一些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如課前搜集故事和警句等。 不足之處：課堂內(nèi)容安排過多，學(xué)生感覺一節(jié)課很緊張：有部分學(xué)生懶惰，沒做到課下預(yù)習(xí)：對(duì)于有些環(huán)節(jié)還需要?jiǎng)h減，有些需要進(jìn)一步深化