2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 四舍五入法（第1課時(shí)）教案 滬教版.doc

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2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2.2 四舍五入法（第1課時(shí)）教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 四舍五入法（1） 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.會(huì)利用數(shù)射線寫(xiě)出與已知數(shù)相鄰的整萬(wàn)數(shù)、整十萬(wàn)數(shù)、整百萬(wàn)數(shù)； 2.會(huì)找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù)、整十萬(wàn)數(shù)、整百萬(wàn)數(shù)。 過(guò)程與方法： 經(jīng)歷從第五次全國(guó)人口普查的現(xiàn)實(shí)背景中抽象出“湊整”的過(guò)程，積累數(shù)感。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。 2.對(duì)日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)觀察、比較得出找與一個(gè)數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù)、整十萬(wàn)數(shù)、整百萬(wàn)數(shù)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、常規(guī)積累 1.628的積大約是多少？為什么？ 2.說(shuō)說(shuō)524.584相鄰的整百數(shù)各是多少？又最接近哪個(gè)整百數(shù)？為什么？ 3.引出課題：湊整（板書(shū)） 從學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，即從估算、湊整引入，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上為新知學(xué)習(xí)作好鋪墊。 二、核心推進(jìn)過(guò)程 （一）相鄰的整萬(wàn)數(shù)。 1.寫(xiě)出與a、b、c、d相鄰的整萬(wàn)數(shù)，在最接近它的整萬(wàn)數(shù)上畫(huà)“√”。 （1） 寫(xiě)一寫(xiě)：它們分別接近哪兩個(gè)整萬(wàn)數(shù)？ （2） 并寫(xiě)出相應(yīng)的整萬(wàn)數(shù)。 （3）說(shuō)一說(shuō)：它們分別最接近哪個(gè)整萬(wàn)數(shù)？你是怎么想的？ 2.寫(xiě)出與下列各數(shù)相鄰的整萬(wàn)數(shù)，在最接近它的整萬(wàn)數(shù)上畫(huà)“√”。 （1）試寫(xiě)出與24975相鄰的整萬(wàn)數(shù)。 （2）組織學(xué)生討論：如何找到與它最接近的整萬(wàn)數(shù)？ （3）寫(xiě)一寫(xiě)：與325841 、7893201相鄰的整萬(wàn)數(shù)。 （4）引導(dǎo)學(xué)生歸納：如何找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù)？ （5）口答：說(shuō)出與下列數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù)，并說(shuō)明理由。 36937 872098 （二）相鄰的整十萬(wàn)數(shù)。 1.以上題中“872098”為例： （1）寫(xiě)一寫(xiě)：它接近哪兩個(gè)整十萬(wàn)數(shù)？并寫(xiě)出相應(yīng)的整十萬(wàn)數(shù)。 （2）說(shuō)一說(shuō)：它最接近哪個(gè)整十萬(wàn)數(shù)？你是怎么想的？ 2.練一練：寫(xiě)出與下列各數(shù)相鄰的整十萬(wàn)數(shù)，在最接近它的整十萬(wàn)數(shù)上畫(huà)“√”。 重點(diǎn)評(píng)講：747777 、 1250672 。 3.小結(jié)：（1）如何寫(xiě)出與一個(gè)數(shù)相鄰的整十萬(wàn)數(shù)的方法；（2）如何確定與一個(gè)數(shù)最接近的整十萬(wàn)數(shù)的方法。 （三）相鄰的整百萬(wàn)數(shù) 。 1.以題“1250672”為例 （1）寫(xiě)一寫(xiě)：它接近哪兩個(gè)整百萬(wàn)數(shù)？并寫(xiě)出相應(yīng)的整百萬(wàn)數(shù)。 （2）說(shuō)一說(shuō)：它最接近哪個(gè)整百萬(wàn)數(shù)？你是怎么想的？ （3）小結(jié)方法。 學(xué)生脫離了數(shù)射線的支撐找出與一個(gè)數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù) 如何寫(xiě)出與一個(gè)數(shù)相鄰的整十萬(wàn)數(shù)的方法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面已有知識(shí)進(jìn)行建模，自己探索，不斷擴(kuò)充認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 三、鞏固拓展 1.上海市xx年的人口約16737700人，請(qǐng)分別寫(xiě)出與16737700最接近的整萬(wàn)數(shù)、整十萬(wàn)數(shù)、整百萬(wàn)數(shù)。 2.3□549最接近30000，□中可以填哪些數(shù)？ 3.□73201最接近800000，□中可以填哪些數(shù)？ 4.說(shuō)一說(shuō)與156084500相鄰的整億數(shù)以及最接近的整億數(shù)。 學(xué)生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，為以后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 四、課堂總結(jié)。 1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 2.引導(dǎo)小結(jié)找與一個(gè)數(shù)最接近的整萬(wàn)數(shù)、整十萬(wàn)數(shù)、整百萬(wàn)數(shù)的方法；并追問(wèn)它們有何共同點(diǎn)？ 系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)反思： 1.湊整中要適當(dāng)滲透各種單位的湊整。如：整十、整百、整千。