2019-2020年人教版高中地理必修二 1.3《人口的合理容量》word教學設(shè)計.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修二 1.3《人口的合理容量》word教學設(shè)計 一、教學目標設(shè)計 （一） 知識和能力目標 1.區(qū)別環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念 2.理解并掌握環(huán)境人口容量的制約因素 3.掌握保持人口合理容量的辦法 （二） 過程和方法目標 1、通過小組討論，交流自己的觀點，學會分析影響環(huán)境人口容量的因素。 2、通過對比發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異，分析世界各國應(yīng)該如何實現(xiàn)或保持人口合理容量。 （三） 情感態(tài)度和價值觀目標 通過對環(huán)境人口容量的學習，培養(yǎng)學生利用聯(lián)系的觀點看待問題的能力。 二、教學內(nèi)容分析 本課時主要涉及的是環(huán)境人口容量與人口合理容量，首先要讓學生明白這兩個概念的區(qū)別。環(huán)境人口容量主要要講到影響環(huán)境人口容量的因素，而人口合理容量是要讓學生學會分析為什么要保持人口合理容量，其意義是什么。 本課時的重難點具體如下所述： 1、重點 （1）環(huán)境承載力與人口合理容量的概念 （2）影響環(huán)境人口容量的因素 2、難點 影響環(huán)境人口容量的因素 三、教學過程與環(huán)節(jié)設(shè)計 （一） 課程導入（ 3′） 近幾千年來，世界人口一直在增長。據(jù)預(yù)測，下世紀末全球人口可能達到100億以上。地球只有一個，自然環(huán)境的承載能力是有限的，那么，我們生活的地球究竟能容納多少人口呢？一個國家或地區(qū)，又能容納多少人口？多少人才是最合適的數(shù)量呢？ 下面，請同學們閱讀課本P12-14的內(nèi)容，完成自主學習的問題。 （二）自主學習（ 12′） １.找出并理解環(huán)境承載力的概念？ ２.根據(jù)書本及生活實際，思考影響環(huán)境人口容量的因素有哪些？ 3.什么是人口合理容量，有什么特點和意義？ 4.世界各國應(yīng)該如何保持人口合理容量？ （三）小組討論（ 8′） 1、環(huán)境人口容量的制約因素如何制約它？（正相關(guān)、負相關(guān)） 2、世界各國應(yīng)該如何實現(xiàn)或保持人口合理容量 （四）展示交流（ 12′） 展示時應(yīng)合理劃分問題，避免一個人或一個小組包攬所有題目，另外，盡量保證機會均等，每個小組一節(jié)課就回答一次問題為好，對于特別積極的小組予以表揚，但要向其提議把機會讓給其他還沒有回答問題的小組。通過這個環(huán)節(jié)，小組內(nèi)未能解決的問題基本上都可以得到較好的解決了，還不能解決的，教師作為精講內(nèi)容進行講解，并視情況適當延伸問題。 （五）拓展練習（ 5′） １．制約環(huán)境人口容量的首要因素是（ ） A．資源 　 B．科技發(fā)展水平 C．人口的文化 　　　　　D．生活消費水平 ２.原始社會的環(huán)境人口容量(　 　) 　A.比現(xiàn)在小得多　　　　B.比現(xiàn)在大得多 　C.與現(xiàn)在相當　　　　　D.無法比較 ３.以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8 000、10 000、6 000、4 500,則該地的環(huán)境人口容量為(　 　) 　　A.8 000 　　　　　B.10 000 C.6 000 　　　　　D.4 500 “最佳人口規(guī)模示意圖”,完成第4~5題 4.關(guān)于圖中人口規(guī)模的敘述,正確的是(　 　) ①P為較低生產(chǎn)力水平條件下的人口合理容量?、赑為環(huán)境承載力?、跴為較高生產(chǎn)力水平條件下的人口合理容量　④P為環(huán)境承載力 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 5.圖示反映了(　 　) ①人口規(guī)模與生活質(zhì)量呈正相關(guān)?、谌丝谝?guī)模與生活質(zhì)量呈負相關(guān)　③當人口規(guī)模小于最佳人口規(guī)模時,人口的增長和生活質(zhì)量的提高呈正相關(guān)?、墚斎丝谝?guī)模大于最佳人口規(guī)模時,人口的增長將導致生活質(zhì)量的下降 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ （六）課后作業(yè) 新坐標 四、課后反思