2019-2020年《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》教案word版.doc
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2019-2020年《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》教案word版 一,課標(biāo)透析 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)計(jì): “客觀分析挫折和逆境,尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)” 認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,提高生活適應(yīng)能力。 “主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣” “正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。 二,學(xué)情分析 1、課本上的例子淺顯易懂,同學(xué)閱讀沒有問(wèn)題,需要補(bǔ)充其他事例。 2、新教材更多事例、更多顏色外,在正文的組織和模式上與舊教材還是極為相似的,我們很多時(shí)候仍然不自覺地順舊思路組織教學(xué)。 3、現(xiàn)代學(xué)生(尤其是城鎮(zhèn)學(xué)生)能理解教授的觀點(diǎn),但事實(shí)上未必接受,實(shí)行的是說(shuō)和做的二元向度。 4、教師能否落實(shí)新課標(biāo)的關(guān)鍵在于課文需要灌輸?shù)臇|西盡可能的內(nèi)化成學(xué)生的自覺意志。 5、思想品德的最終落腳點(diǎn)在于--我該怎么做 三,內(nèi)容介紹 第五課:讓挫折豐富我們的人生 第一框“人生難免有挫折” ――主要內(nèi)容:什么是挫折,為什么會(huì)有挫折,以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。 --幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到挫折是不可避免的 --幫助同學(xué)理解應(yīng)該以什么態(tài)度面對(duì)挫折。 第二框“挫折面前也從容” ――主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法 ――怎么應(yīng)對(duì)挫折 第六課:為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” ――主要介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用 --提供參照和榜樣、誘導(dǎo)自覺的意志品質(zhì)鍛煉 第二框“鋼鐵是這樣煉成的” ――主要是告訴學(xué)生一些怎樣磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。 四、設(shè)計(jì)思路 第五課設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折的不可避免性 理解挫折的二元作用 提高善待自己抗挫折能力 教學(xué)方法:討論歸納體悟 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題 2、教師查找相關(guān)圖片、事例 教學(xué)環(huán)節(jié):一、課前演講(事先布置,同課文主題)――同學(xué)評(píng)論――教師點(diǎn)評(píng) 二、從演講和評(píng)論引入課題,進(jìn)入教學(xué) (一)出示材料,閱讀討論 1、材料一,討論: ①、對(duì)上述案例有何看法? ②、如果是“我”,會(huì)如何處理? --意在引起注意,認(rèn)識(shí)到挫折無(wú)處不在,很多看來(lái)很嚴(yán)重的事,可能換個(gè)時(shí)間、方式,或在他人看來(lái)就會(huì)是件小事,甚至是可笑的事,所以事到臨頭,不必驚慌 ? 2、材料二,討論:①、經(jīng)理基于的理由可能是什么? ②、如果是“我”,會(huì)自殺嗎?為什么? --意在幫助學(xué)生理解:對(duì)待挫折要有良好的心態(tài),如果處理不好,對(duì)自己和他人都會(huì)造成很大的傷害。 ? 3、材料三,討論:①、如果是“我”,會(huì)是怎樣的人生軌跡? ? ②、主人公坎坷的人生與最終的成功說(shuō)明了什么問(wèn)題? ③、結(jié)合1、2的案例,“我”有什么想法? --認(rèn)識(shí)到“客觀事實(shí)-主觀思維-行為后果”三者中,“客觀事實(shí)”無(wú)法改變,要想“行為后果”盡可能好的話,只有正視和改變“主觀思維” ? (二)關(guān)注自身,加深體驗(yàn) 1、交流:自己的一次挫折體驗(yàn),以及解決方法。(教師板書記錄) 2、討論:“我”可有類似體驗(yàn),如何解決的 3、互助:羅列“很受傷” 或容易“受傷”的事,小組討論如何解決 4、歸納:“我”的啟發(fā)、面對(duì)挫折的常規(guī)做法例如心態(tài)、方法等等 --意在感受他人受挫和面對(duì)挫折的心理,反思自己對(duì)挫折的理解和解決方式,給自己提供參照、提高對(duì)挫折的耐受性。 (三)、歸納總結(jié),提高認(rèn)識(shí) 1、引導(dǎo)學(xué)生歸納(二)中所提到的有效方法 2、如何求助、求助途徑 3、引導(dǎo)歸納(二)中討論觸及的不同的心態(tài)、思維方式面對(duì)挫折會(huì)有不同的態(tài)度,從而有不同的結(jié)果,總結(jié)應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)挫折 --意在鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)挫折 --要注意的是:對(duì)學(xué)生一些怯懦、消極的方法要予以理解,肯定“在某些時(shí)候”退卻并非壞事。對(duì)積極樂觀的同學(xué),也不可一味鼓勵(lì)往前沖,其實(shí)很多時(shí)候明知不可為,還是該退且退。 三,教師小結(jié),結(jié)束課題 第六課 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》 教學(xué)目標(biāo):幫助同學(xué)理解堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)成功的促進(jìn)作用 提高意志品質(zhì)鍛煉的信心和能力 教學(xué)方法:討論歸納體悟 教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生演講內(nèi)容為課文相關(guān)主題 2、教師查找相關(guān)圖片、事例 教學(xué)環(huán)節(jié): 一、課前演講(事先布置,同課文主題) 同學(xué)評(píng)論 教師點(diǎn)評(píng) 二、從演講和評(píng)論引入課題,進(jìn)入教學(xué) (一)、討論思考 “慷慨就義易,從容赴難難”的意思、道理所在(易在何處,難在哪里)、“我”的理解、列舉事例 --意在幫助同學(xué)理解:堅(jiān)忍的、長(zhǎng)期的堅(jiān)持和信心需要更為堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志,更難更令人感動(dòng)。 --成功路上更需要這種品質(zhì) (二)生活體驗(yàn) 1、調(diào)查:能堅(jiān)持查字典、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、提問(wèn)、訂正(基本要求,完成不難)的同學(xué)。 2、討論: ? 如果堅(jiān)持完成這些要求的好處(現(xiàn)身說(shuō)法) ? 為什么不能(沒有)堅(jiān)持下來(lái)?對(duì)自己的影響 ? 如何才能繼續(xù)堅(jiān)持? --引導(dǎo)認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)并不神秘,不難做到,很有好處,提高信心。 (三)榜樣示范 1、閱讀p73-74材料,討論給出的問(wèn)題 2、閱讀p77圖片,列舉同樣偉大的、卓有成就的偉人名家,討論他們的共性 3、身邊的人身上可有這種共性,在哪方面取得了什么成績(jī),有何啟發(fā) --明確:堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)成功至關(guān)重要 (四)實(shí)踐思考 1、列舉自己長(zhǎng)期、短期目標(biāo) 2、反思目標(biāo)達(dá)成情況 3、思考影響目標(biāo)達(dá)成的自身的弱點(diǎn) 4、計(jì)劃如何克服弱點(diǎn)達(dá)成目標(biāo) ? (五)作業(yè):修改(四)并書面化 三、教師歸納、祝福、結(jié)束課題 五、備課反思 1、教材與現(xiàn)實(shí)是有距離的 2、專家與教師是有距離的 3、教師與學(xué)生是有距離的 4、思品課要想抓住學(xué)生,影響學(xué)生,尤其需要研究學(xué)生。 5、思品課要更多關(guān)注自身、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)。不可就事論事,“小課堂大社會(huì)”不會(huì)過(guò)時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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