2019-2020年人教版高中歷史必修三復(fù)習(xí)教案：第16課 三民主義的形成和發(fā)展.doc

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長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高中xx~xx學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史必修三復(fù)習(xí)教案：第16課 三民主義的形成和發(fā)展 備課教師：李為愛(ài) 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第16課 三民主義的形成和發(fā)展 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)；思想論戰(zhàn)的主要內(nèi)容及影響；新三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)新舊三民主義的材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力；通過(guò)比較新舊三民主義，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問(wèn)題的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：新舊三民主義都是時(shí)代的產(chǎn)物，都是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)思想；三民主義不能指導(dǎo)中國(guó)民主革命取得徹底勝利；孫中山先生具有與時(shí)俱進(jìn)的偉大品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問(wèn)題的能力。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：三民主義、新三民主義的內(nèi)容。 難點(diǎn)：對(duì)三民主義、新三民主義的分析與評(píng)價(jià)。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教材、教案、試卷等。 教學(xué) 過(guò)程 第16課 三民主義的形成和發(fā)展 導(dǎo)入：1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，先進(jìn)的中國(guó)人為挽救民族危機(jī)提出了許多救國(guó)主張。洋務(wù)派提出了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的主張，以康有為為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派提出了實(shí)行“君主立憲”的主張，但他們都不主張從根本上改變中國(guó)的封建統(tǒng)治，而封建統(tǒng)治的腐朽是導(dǎo)致中國(guó)近代民族危機(jī)的根源，因此，洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)維新派的社會(huì)實(shí)踐都以失敗而告終。歷史的發(fā)展證明，要挽救民族危亡，就必須創(chuàng)立革命的理論，并在它的指導(dǎo)下用暴力推翻封建統(tǒng)治。這一歷史任務(wù)的承擔(dān)者就是偉大的革命先行者孫中山先生。 一、三民主義的提出 1、歷史背景 探究一：引導(dǎo)學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩牡?8頁(yè)的導(dǎo)言和正文，歸納三民主義提出的背景。 （1）社會(huì)基礎(chǔ)：19世紀(jì)末期，民族危機(jī)不斷加深；改良方案失??；（出示《時(shí)局圖》） （2）階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)； （3）思想西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)，特別受林肯“民有、民治、民享”思想的影響； （4）個(gè)人因素：上書(shū)李鴻章失敗后，孫中山由改良走上革命道路。 2、三民主義的提出 （1）中國(guó)同盟會(huì)的成立 A、 時(shí)間、地點(diǎn)、人物：1905年8月20日；日本東京；孫中山、黃興、宋教仁； B、 性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨（區(qū)別：興中會(huì)是第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體）； C、 綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)。 （2）三民主義的提出 1905年11月，同盟會(huì)機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》創(chuàng)刊。孫中山在《民報(bào)發(fā)刊詞》中，第一次將同盟會(huì)的16字政綱概括為民族、民權(quán)、民生“三大主義”，即三民主義。 3、三民主義的內(nèi)容 教學(xué)手段：因?yàn)楸緝?nèi)容比較難于理解，所以教師用列表的方法，將本內(nèi)容盡量簡(jiǎn)化，以幫助學(xué)生更好地理解三民主義的內(nèi)容。 內(nèi)容表述：民族主義、民權(quán)主義、民生主義。 三種革命中的表述：民族革命、政治革命、社會(huì)革命 同盟會(huì)綱領(lǐng)的表述：驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華、創(chuàng)立民國(guó)、平均地權(quán)。 具體含義：用革命手段推翻帝國(guó)主義支持的清朝統(tǒng)治推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)核定全國(guó)地價(jià)，現(xiàn)有地價(jià)歸原主所有，革命后因社會(huì)進(jìn)步所增長(zhǎng)的地價(jià)歸國(guó)家所有。 局限性：沒(méi)有明確提出反帝主張沒(méi)掃蕩漢族封建地主勢(shì)力并不是徹底的土地革命綱領(lǐng)。 4、對(duì)三民主義的評(píng)價(jià) A 、三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，同時(shí)也是辛亥革命的指導(dǎo)思想。 B 、它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望。 C、 三民主義沒(méi)有明確提出反對(duì)帝國(guó)主義的要求，也沒(méi)有徹底的土地綱領(lǐng)。這是由民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性所決定的，這就決定了資產(chǎn)階級(jí)革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。 二、三民主義的實(shí)踐 1、為實(shí)現(xiàn)民主共和而奮斗：辛亥革命與《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 A 、辛亥革命爆發(fā)：1911年10月10日，武昌起義。 B 、中華民國(guó)成立：1912年元旦，孫中山在南京宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國(guó)成立。 C、 1912年2月12日，清朝統(tǒng)治壽終正寢，統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度被推翻，這是孫中山三民主義實(shí)踐取得的最大成果。 D 、《臨時(shí)約法》頒布：1912年春頒布，其主要內(nèi)容有：中華民國(guó)主權(quán)屬于全體國(guó)民；國(guó)民在政治上一律平等；確立了三權(quán)分立的政治體制；實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制?！杜R時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，它對(duì)建立資產(chǎn)階級(jí)共和制度、反對(duì)封建專制制度具有進(jìn)步意義，大大推動(dòng)了中國(guó)民主化的進(jìn)程。 2、為維護(hù)民主共和而斗爭(zhēng)：“二次革命”“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”的失敗。 二次革命1913江西反對(duì)袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治軍閥。護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)1915云南反對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制軍閥。護(hù)法運(yùn)動(dòng)1917廣東反對(duì)段祺瑞軍閥。 探究二（原因）：民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性所至；三民主義本身的局限性；不敢發(fā)動(dòng)群眾。 教訓(xùn)：三民主義指導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命活動(dòng)無(wú)法完成反帝反封建的歷史任務(wù)，將舊三民主義進(jìn)行發(fā)展就成為歷史的必然。（必須尋求新的途徑和新的力量） 三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義 1、背景（探究三） A 、孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命以失敗而告終； B 、孫中山接受共產(chǎn)國(guó)際和中共幫助改組國(guó)民黨； C 、國(guó)民黨“一大”的召開(kāi)（1924、廣州）。 2、主要內(nèi)容 民族：反對(duì)民族壓迫，反對(duì)滿洲貴族統(tǒng)治。反對(duì)帝國(guó)主義侵略，中國(guó)民族自求解放；中國(guó)境內(nèi)各民族一律平等。不反帝到反帝；反滿到民族平等；（聯(lián)俄、聯(lián)共） 民權(quán)：推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)民權(quán)為一般平民所共有，凡真正反對(duì)帝國(guó)主義和封建軍閥之個(gè)人及團(tuán)體，均得享有一切自由及權(quán)利。民權(quán)由資產(chǎn)階級(jí)掌握到平民共有；明確提出反帝反封主張；（聯(lián)共） 民生：平均地權(quán)耕者有其田、節(jié)制資本、制定勞工法更加關(guān)注工農(nóng)的利益。 問(wèn)題探究四： （1）如何理解新三民主義與三大政策的關(guān)系？ A、 新三民主義的革命性和進(jìn)步性在于蘊(yùn)含了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的精神。 B、 新三民主義是綱領(lǐng),是奮斗目標(biāo)；三大政策是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的方法和手段。 （2）新三民主義為什么能成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)？ 主要是因?yàn)樾氯裰髁x與中國(guó)共產(chǎn)黨民主革命綱領(lǐng)的基本原則相一致（即反對(duì)帝國(guó)主義的侵略，反對(duì)封建軍閥的統(tǒng)治）。 3、意義 進(jìn)步性：新三民主義的提出標(biāo)志著孫中山實(shí)現(xiàn)了一生中最偉大的轉(zhuǎn)變；新三民主義同中共的民主革命綱領(lǐng)在若干基本原則上是一致的，是國(guó)共兩黨的合作的政治基礎(chǔ)，推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展和高漲。 局限性：新三民主義在理論上、綱領(lǐng)上仍然沒(méi)有超出資產(chǎn)階級(jí)民主主義的范疇。 小結(jié)：孫中山一生的兩次轉(zhuǎn)變 A、 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，放棄資產(chǎn)階級(jí)改良走革命道路，提出指導(dǎo)革命的三民主義。 B 、20世紀(jì)20年代，改三民主義為新三民主義，完成國(guó)共合作，實(shí)現(xiàn)其一生最偉大的轉(zhuǎn)變。 板書(shū) 設(shè)計(jì) 第16課 三民主義的形成和發(fā)展 一、三民主義的提出 1、背景 2、內(nèi)容 3、意義 二、三民主義的實(shí)踐 1、辛亥革命和《臨時(shí)約法》 2、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng) 三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義 1、 背景 2、 內(nèi)容與比較 3、 意義 教學(xué) 反思 自主、合作、交流、探究是新課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是在這一思想指導(dǎo)下，本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生的客觀狀況，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。 本課的理論性強(qiáng)，概念抽象，在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量避免枯燥的講解，充分利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)多種感官刺激，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。 在內(nèi)容處理上，通過(guò)設(shè)置一系列探究問(wèn)題，層層深入，層層遞進(jìn)，破重點(diǎn)，化難點(diǎn)，解疑點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。 通過(guò)這次比賽讓我深刻體會(huì)到：作為一名一線的歷史教師，平時(shí)苦練基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課的重要性。只有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積薄發(fā)！