2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊《分餅》WORD教案.doc

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2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊《分餅》WORD教案 一、教學(xué)內(nèi)容 北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第40、41頁的例題及相應(yīng)的“練一練”。 二、教學(xué)目標 知識目標：1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷假分數(shù)與帶分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解“真分數(shù)”“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。2、能正確讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)，了解假分數(shù)和帶分數(shù)的關(guān)系。 能力目標：在動手操作活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與探究能力與語言表達能力。 德育目標：能夠主動參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。 三、教學(xué)重、難點 1、重點：讓學(xué)生在分餅的情境中理解“真分數(shù)”、“假分數(shù)”和“帶分數(shù)”的意義。 2、難點：了解假分數(shù)與帶分數(shù)的關(guān)系。 四、教學(xué)用具 多媒體課件、學(xué)生每人準備5個圓形紙片、剪刀。 五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣(3分鐘) 1、看視頻：《狐貍分餅》，強調(diào)“平均分”。 師：今天心情如何？ 生：高興（或緊張）。 師：老師放一段視頻給大家看，要放松心情。（教師播放視頻） 師：看的時候?qū)W要帶著一個問題：狐貍給小熊分餅，小熊為什么總是不滿意？你有什么看法？ 生：分得不好，沒有平均分。強調(diào)“平均分”（板書：平均分） 過渡：豬八戒在分餅的問題上也遇到問題了（幻燈出示八戒分餅圖）：3張一樣大的餅平均分給4個人，該怎么分？每人分到多少張餅?zāi)?？你能幫上忙嗎? （二）動手操作，探究新知（21分鐘） 活動操作一：3張餅平均分給4個人。（10分鐘） 1、四人小組合作：要求學(xué)生用準備好的圓紙片代表餅，先討論好分的方法，再剪一剪，拼一拼，3個人每人剪一個，另外一個人作分到的記錄。教師巡視并進行指導(dǎo)。 2、各小組匯報分法及分得的結(jié)果。（指名回答） 第一種分法：一張一張的分，請一個小組的學(xué)生上臺演示分的整個過程，4個同學(xué)上來，一個同學(xué)邊分邊說（分的時候用剪刀剪），其它3個同學(xué)和老師（暫時扮師傅）拿分到的結(jié)果，老師還負責把每次分的結(jié)果寫在黑板上。 師：每個人分到多少張餅？（教師和拿結(jié)果的同學(xué)把分到的3小塊拼在一起，讓學(xué)生說是一張餅的幾分之幾。）每人分得每張餅的,共分到張餅。 教師記分到的結(jié)果（板書）：++= 師：還有其它分法嗎？學(xué)生再演示。 第二種分法：把3張餅疊起來一起分（出示幻燈：3張餅一起分），平均分成4份，每人分到一份，一份是3張餅的，也是一張餅的。 師：多媒體演示分3張餅的過程。 過渡：3張餅分得很好，如果是9張餅平均分給4個人，你又會分嗎？ 活動操作二：9張餅平均分給4個人。（6分鐘） 1、同桌討論，討論后指名說分法，教師同步多媒體演示。 按照第一種分法，可以先分1張，每人張，這樣一張一張分，9個是。 教師板書： 9個是；按照第二種分法，可以把9張餅疊在一起分， 每人分到9張的 ， 合起來也是；第三種分法：可以先分8張，每人2張，再分1張，每人張， 合起來是2張又張，既2。讓學(xué)生動手按這種分法分一分。教師板書：2張又張是2。 活動三：揭示真分數(shù)、假分數(shù)的概念，認識真分數(shù)、假分數(shù)的特點。（5分鐘） 師：認真觀察、這兩個分數(shù)有什么特點？（幻燈出示、，如果學(xué)生說不出，可引導(dǎo)學(xué)生從分子和分母來觀察） 生：分子比分母小，分子比分母大。 師：揭示真、假分數(shù)。（幻燈出示概念，并說明真分數(shù)小于1，假分數(shù)大于1這兩種情況） 師：像、、這樣的分數(shù)，又有什么特點呢？ 生：分子和分母一樣大 師：這樣的分數(shù)又是什么分數(shù)呢？ 生：也是假分數(shù)。 師小結(jié)：也就是假分數(shù)有兩種情況：分子大于或等于分母。 你能寫出幾個類似、、的分數(shù)來嗎？（學(xué)生舉例，教師板書） 板書：、、、。。。真分數(shù)＜1，、、、。。。假分數(shù)≥1 師：9張餅平均分給4個人，不管是哪種分法，分得的結(jié)果是一樣的，也就是：=2 （板書）教師出示幻燈，揭示帶分數(shù)的概念及其讀法，簡單介紹一下其構(gòu)成，并讓學(xué)生試讀一下其它帶分數(shù)。 試一試：同學(xué)們，掌握真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù)的特點了嗎？現(xiàn)在來試一下分類。 出示分類練習(xí)。 過渡：剛才同學(xué)們學(xué)得很認真，老師給個謎語大家猜，好放松放松。我出一個詞語，你們猜一個分數(shù)，并要說出是哪一類分數(shù)。 七上八下（），九九歸一（），舉一反三（），顛三倒四（） 師：不錯，下一環(huán)節(jié)看大家還有沒有那么神勇。 三、鞏固應(yīng)用（15分鐘） 1、火眼金睛：對的打√，錯的打。 （1）小于1的分數(shù)是真分數(shù)。 （　　?。? （2）真分數(shù)小于1， 假分數(shù)都大于1。（　　?。? （3）真分數(shù)的分子小于分母， 假分數(shù)分子大于分母。（　　?。? （4）分數(shù)可分為真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)?！　? （　　?。　　　　　　　　　　　　　　　　　? 2、課本42頁1~3題。 四、全課小結(jié)（1分鐘） 同學(xué)們今天我們認識了真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，回去要好好復(fù)習(xí)它們的特點??！