2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊《約分》WORD版教學(xué)設(shè)計.doc

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（北師大版）五年級數(shù)學(xué)教案 上冊約分 教學(xué)目標： 1．經(jīng)歷知識的形成過程，理解約分的含義，探索約分的方法。 2．掌握約分的方法，能正確地進行約分。 教學(xué)準備： 白紙 教學(xué)過程： 活動一：做一做 活動目標：理解約分和最簡分數(shù)和含義，經(jīng)歷知識形成的過程。 復(fù)習(xí)：下面分數(shù)的分子和分母各有哪些公因數(shù)？最大公因數(shù)是幾？2/3 10/15 12/15 8/12 4/7 30/60 師：今天我們利用上節(jié)課所學(xué)的知識，來對分數(shù)進行進一步地探索。 出示“做一做”：你會用分數(shù)表示圖中的陰影部分嗎？ 學(xué)生獨立完成后，集體反饋。 板書：1/3 2/6 4/12 8/12 師：請你觀察上面幾個分數(shù)，你能得到什么結(jié)論？ 生可能會說：這幾個分數(shù)都是相等的。 師：為什么這幾個分數(shù)的分子和分母都不一樣，分數(shù)的大小卻是相等的？你能用前面學(xué)過的知識，解釋同學(xué)的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生可能會有兩種方法： 一、用分子和分母的公因數(shù)一個一個去除： 8/24=82/242=4/12 4/12=42/122=2/6 2/6=22/62=1/3 把8/24的分子和分母都除以2得到4/12，根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，分數(shù)的大小不變，所以8/24＝4/12。 二、直接用兩個數(shù)的最大公因數(shù)去除： 8/24=88/248=1/3 師：像這樣，把一個分數(shù)的分子、分母同時除以公因數(shù)，分數(shù)的值不變，這個過程叫做約分。 現(xiàn)在1/3還能再約分嗎？（不能）像1/3這樣不能再約分了，叫做最簡分數(shù)。 師：把一個分數(shù)化成最簡分數(shù)，有時要約好幾次，也可以這樣寫。（略） 活動二：試一試 活動目標：能正確地進行約分。 把16/48化成最簡分數(shù)：你是怎樣約分的？化成的最簡分數(shù)是多少？ 完成練一練第1題：圈出最簡分數(shù)，并把其余的分數(shù)約分。 第2題：猜燈迷，連謎底。 第3題：比較分數(shù)的大小。后面幾題能不能直接比較出它們的大?。繎?yīng)該怎么辦？ 第4題：寫出三個與三分之二相等的分數(shù)。 板書設(shè)計： 2019-2020年北師大版數(shù)學(xué)第九冊《約分》WORD版教學(xué)設(shè)計