2019-2020年人教版高中地理必修一2.3《常見天氣系統(tǒng)》(第二課時(shí))word教案.doc
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2019-2020年人教版高中地理必修一2.3《常見天氣系統(tǒng)》(第二課時(shí))word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.了解低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)的特點(diǎn) 2.理解氣旋與反氣旋的形成過程、氣流運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),掌握氣旋、反氣旋氣流運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性 3.使學(xué)生掌握氣旋和反氣旋控制下的天氣狀況 二、過程與方法 1.掌握各天氣系統(tǒng)活動(dòng)規(guī)律和處在不同天氣系統(tǒng)及其不同部位的天氣特點(diǎn),利用天氣圖進(jìn)行天氣形勢(shì)分析預(yù)報(bào) 2.能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對(duì)所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的,能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng) 3.通過研究氣旋和反氣旋的形成過程,使學(xué)生初步具備研究問題的方法與步驟 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),獻(xiàn)身氣象事業(yè),為“四化”建設(shè)服務(wù) 2.通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識(shí)和進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的預(yù)報(bào)分析來強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力并提高學(xué)生辯證唯物主義認(rèn)知水平 【教學(xué)重點(diǎn)】 氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及形成過程 【教學(xué)難點(diǎn)】 低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系 【教 具】投影儀、投影片、板圖 【教學(xué)過程】 【新課導(dǎo)入】上節(jié)課我們介紹了一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——鋒面,下面我們來觀察教材P43 “2003年10月14日世界海平面的氣壓分布(局部)圖”。思考:在這幅氣壓場(chǎng)中有幾種氣壓類型? 【學(xué)生回答】低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。 【啟發(fā)提問】哪兩種是最基本的氣壓類型? 【學(xué)生回答】低壓、高壓。 【教師總結(jié)】回答的很好,這就是我們下面要學(xué)習(xí)的另外一種經(jīng)常影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)——低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)。 【板書】二、低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng) 【指導(dǎo)看書】引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43倒數(shù)第二段,了解氣旋和反氣旋、低壓和高壓是對(duì)天氣系統(tǒng)的不同描述。首先我們來看一下氣旋的有關(guān)知識(shí)。 【板書】1.氣旋 【出示投影片】“低氣壓圖” 【提問】圖中A是低氣壓還是高氣壓? 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】教師手中拿二張投影片,一張中的四個(gè)箭頭指向中心,一張中的四個(gè)箭頭指向四周,請(qǐng)一位同學(xué)選擇其中一張放到低氣壓場(chǎng)中表示水平氣壓梯度力(如圖)。 學(xué)生擺放投影片??諝庠谶\(yùn)動(dòng)過程中又受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響,在北半球使氣流逐漸右偏(如圖)。 【教師演示】 【提問】氣流的運(yùn)動(dòng)是順時(shí)針還是逆時(shí)針? 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】大氣的這種現(xiàn)象很像江河中的旋渦,所以我們把低氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)叫做氣旋。引導(dǎo)學(xué)生觀察氣流的運(yùn)動(dòng)并提問:在氣旋的東部和西部各吹什么方向的風(fēng)? 【板書】 【學(xué)生回答】略。 【提問】東部的偏南風(fēng)和西部的偏北風(fēng)各是溫暖的還是寒冷的? 【學(xué)生回答】略。 【啟發(fā)思考】我們介紹了北半球氣旋的形成,那么南半球氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)情況怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙畫出南半球的氣旋。 (備注:同學(xué)們?cè)诋媹D的時(shí)候教師在黑板上畫出一幅南半球低氣壓圖,并找一位同學(xué)到黑板上做圖,并指出畫氣旋的三個(gè)步驟:(1)確定水平氣壓梯度力的方向;(2)確定地轉(zhuǎn)偏向力的方向;(3)氣流方向基本上符合二個(gè)力的合力方向) 【教師提問】南半球的氣旋是順時(shí)針還是逆時(shí)針? 【學(xué)生回答】略。 【設(shè)問】那么氣旋控制下的天氣狀況如何呢? 【教師板圖】 由于氣旋中心氣壓低,空氣由四周流向中心,中心空氣被迫上升,氣溫降低,水汽容易凝云降水,所以氣旋控制下的天氣為陰雨天氣。 【放錄像】《臺(tái)風(fēng)》 【提問】(學(xué)生觀察后,提問學(xué)生)臺(tái)風(fēng)影響下的天氣如何? 【學(xué)生回答】略。 【教師小結(jié)】由于臺(tái)風(fēng)是形成于熱帶海洋上的氣旋,所到之處都會(huì)帶來狂風(fēng)暴雨等天氣現(xiàn)象,臺(tái)風(fēng)給人類的財(cái)產(chǎn)帶來巨大的損失?,F(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)速度和到達(dá)的地區(qū),同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進(jìn)的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。 【投影片】“北半球高氣壓場(chǎng)” 問題:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才分析的低壓系統(tǒng)的原理在筆記本上畫出北半球、南半球高氣壓控制下的氣流特征。 【板書】2反氣旋 【提問】北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針還是逆時(shí)針? 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】(備注:教師演示(如圖))由于北半球高氣壓控制下的氣流是順時(shí)針,它同北半球氣旋方向相反,故人們把高氣壓控制下的氣流運(yùn)動(dòng)稱為反氣旋。 【提問】北半球反氣旋東部和西部各吹什么方向的風(fēng)? 【學(xué)生回答】略。 【提問】東部的偏北風(fēng)和西部的偏南風(fēng)是寒冷的還是溫暖的? 【學(xué)生回答】略。 【教師總結(jié)】在北半球陸地上的反氣旋由于風(fēng)是從高緯度吹來,故空氣是寒冷的,而在反氣旋西部的風(fēng)是從低緯度吹來,所以風(fēng)是溫暖的。因此,人們可以根據(jù)一個(gè)地區(qū)在反氣旋的什么部位便可簡(jiǎn)單確定它的天氣情況。在反氣旋控制下的天氣如何? (備注:教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點(diǎn)在筆記本上試著畫出天氣狀況。) 由于反氣旋中心空氣向四周流散,中心空氣減少,高空空氣下沉進(jìn)行補(bǔ)充,空氣下沉、氣溫升高,故水汽不易凝結(jié),所以反氣旋控制下的天氣為晴朗天氣。 【教師邊講邊畫板圖】。 【課堂小結(jié)】本節(jié)課的重點(diǎn)是影響我國(guó)的常見天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)和氣旋和反氣旋系統(tǒng),我們必須對(duì)它們控制下的天氣特點(diǎn)熟練掌握。(備注:以投影方式展示,加深印象) 分類 符號(hào) 氣流運(yùn)動(dòng) 過境時(shí)天氣 過境后天氣 常見的天氣系統(tǒng) 低壓 (氣旋) 高壓 (反氣旋) 上升 陰雨大風(fēng) 睛 下降 晴朗無云 晴 【課后作業(yè)】閱讀教材P44案例2臺(tái)風(fēng)及其危害和寒潮及其危害。 板書設(shè)計(jì) 2.3 常見的天氣系統(tǒng) 二、低壓(氣旋)系統(tǒng)和高壓(反氣旋)系統(tǒng) 【二次備課】 【作業(yè)布置】 【教學(xué)后記】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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