2018-2019學(xué)年高中語文 第05課 離騷（第01課時(shí)）（含解析）新人教版必修2.doc

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第05課 離騷（第01課時(shí)） 1．作者作品 屈原：戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和 。名 ，字 ，今湖北秭歸人。他出身于楚國貴族，與懷王同祖。屈原學(xué)識淵博，對天文、地理、禮樂制度以及周以前各代的治亂興衰等都很熟悉，善外交辭令。在政治上他推崇“美政”，即圣君賢相的政治，認(rèn)為只有圣君賢相才能把國家治理好，有強(qiáng)烈的憂國憂民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一體現(xiàn)是民本思想。這在他的作品里也有很清晰的表述，如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻巫笸剑o佐懷王，參與議論國事及對應(yīng)賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之心。屈原的作品計(jì)有《離騷》 《九歌》 《招魂》等等。 《離騷》是屈原最重要的代表作。全詩三百七十二句，二千四百六十四字，是中國古代最為宏偉的抒情詩篇。其寫作年代，或以為在懷王晚年，屈原第一次遭放逐以后；或以為在頃襄王時(shí)期，屈原第二次被放逐以后。 《離騷》的題旨，司馬遷解釋為“離憂”，意思尚不夠明白；班固進(jìn)而釋“離”為“罹”，以“離騷”為“遭憂作辭”；王逸則說：“離，別也；騷，愁也?！卑选半x騷”釋為離別的憂愁。二說均可通。 盡管對《離騷》的寫作年代和題旨有不同說法，一時(shí)難下定論，但仍可這樣明確地概括：這是屈原在政治上遭受嚴(yán)重挫折以后，面臨個人的厄運(yùn)與國家的厄運(yùn)，對于過去和未來的思考，是一個崇高而痛苦的靈魂的自傳。 2．文體知識 楚辭：是戰(zhàn)國時(shí)期興起于楚國的一種詩歌樣式。宋代黃伯思在《校定楚辭序》中概括說：“蓋屈宋諸騷，皆書楚語，作楚聲，記楚地，名楚物，故可謂之‘楚辭’，它的直接血緣關(guān)系是在南方土生土長的歌謠。（1）帶有鮮明的楚文化色彩。（2）楚辭的句法參差錯落、靈活變幻，詞藻華美，對偶工巧，以大量的“兮”字作襯字?！痹趹?zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學(xué)樣式。楚辭的作者主要是 ，他創(chuàng)作了許多不朽作品。在他的影響下，楚國又產(chǎn)生了一些楚辭作家： 等人。 3．為下列加線的字注音釋義。 謇朝誶而夕替 偭規(guī)矩而改錯 寧溘死以流亡兮 忍尤而攘詬 伏清白以死直兮 余獨(dú)好修以為常 豈余心之可懲 4．寫出并解釋下列句子中的通假字。 （1）偭規(guī)矩而改錯 （2）忳郁邑余侘傺兮 （3）何方圜之能周兮 （4）延佇乎吾將反 （5）進(jìn)不入以離尤兮 （6）芳菲菲其彌章 1．愛國詩人 平 原 《天問》《九章》 2．屈原 宋玉、唐勒、景差 3．su 諫諍；mi?n 違背；k 突然；yu 責(zé)罵；rǎng 忍受；f 保持、守；xiū 美好；chng 受創(chuàng)而改變。 4.（1）錯，通“措”，措施；（2）郁邑，通“郁悒”，憂愁苦悶的樣子；（3）圜，通“圓”，圓鑿；（4）反，通“返”，返回；（5）離，通“罹”，遭受；（6）章，通“彰”，明顯。 1．古今異義詞。 （1）怨靈修之浩蕩兮（古義：荒唐，沒有準(zhǔn)則；今義：形容廣闊或壯大） （2）固時(shí)俗之工巧兮（古義：善于取巧；今義：細(xì)致，精巧） （3）偭規(guī)矩而改錯（古義：改變措施；今義：改正錯誤） （4）吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也（古義：阻塞不通，引申為走投無路的意思；今義：生活貧窮，經(jīng)濟(jì)困難） （5）寧溘死以流亡兮（古義：隨水流而消逝；今義：因?yàn)?zāi)害或政治原因而被迫離開家鄉(xiāng)或祖國） 2．詞類活用 余雖好修姱以鞿羈（羈，馬韁繩和馬籠頭。此處名詞用作動詞，約束、束縛。） 屈心而抑志兮（屈，動詞的使動用法，使……屈；抑，動詞的使動用法，使……抑。） 伏清白以死直兮（伏，為動用法，為……而伏；死，為動用法，為……而死。） 高余冠之岌岌兮（高，形容詞的使動用法，使……高。） 長余佩之陸離（長，形容詞的使動用法，使……長。） 3．特殊句式 不吾知其亦已兮（賓語前置句，“不吾知”即“不知吾”。） 高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（定語后置句，“冠之岌岌”即“岌岌之冠”，“佩之陸離”即“陸離之佩”，“之”是定語后置的標(biāo)志。） 余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替（被動句，“羈”“替”，此處均為被動詞：被約束，遭貶黜。） 1．下列加線字注音無誤的一項(xiàng)是 A．謠諑zhu 朝誶su 攬茝chǎi 偭規(guī)矩miǎn B．溘死k 鷙鳥zh 方枘ru 悔相道xiānɡ C．攘詬rǎnɡ 蘭皋ɡāo 可懲chěnɡ 制芰荷j D．侘傺ch 浩蕩ho 蕙纕xiānɡ 好修姱hǎo 2．與“吾獨(dú)窮困乎此時(shí)”中的“窮”含義相同的一項(xiàng)是 A．吾聞窮巷多怪 B．欲窮千里目，更上一層樓 C．窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下 D．復(fù)前行，欲窮其林 3．下面對課文的語言特色分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．運(yùn)用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。 B．運(yùn)用大量香花、香草的名稱來象征性的表現(xiàn)政治、思想意識方面比較抽象的概念，不僅使作品含蓄，長于韻味，而且從直覺上增加了作品的色彩美。 C．全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的上下句組成，使全詩具有循環(huán)往復(fù)之美。 D．運(yùn)用了對偶、夸張、比喻、擬人等修辭手法，使全詩具有異彩紛呈之美。 4．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是 A．“騷體”又稱“楚辭體”，得名于屈原的《離騷》，特點(diǎn)之一是多用“兮”字。 B．《楚辭》是繼《詩經(jīng)》之后的又一部詩歌總集，是西漢人劉向搜集了屈原的詩作而成集。共有詩歌17篇，其中絕大多數(shù)是屈原的作品。 C．1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一（波蘭哥白尼、英國莎士比亞、意大利但?。┦艿饺澜缛嗣竦穆≈丶o(jì)念。 D．后人還將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”?！帮L(fēng)、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。 5．將下列名句補(bǔ)充完整。 ①路漫漫其修遠(yuǎn)兮，_______________________。（屈原《離騷》） ②長太息以掩涕兮，_______________________。（屈原《離騷》） ③亦余心之所善兮，_______________________。（屈原《離騷》） ④舉世混濁我獨(dú)清，_______________________。（屈原《漁父》） ⑤裊裊兮秋風(fēng)，_______________________。（屈原《湘夫人》） ⑥誠既勇兮又以武，_______________________。（屈原《國殤》） （一）閱讀下面的課文選段，回答后面的問題。 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也！鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 1．對下列句子中的畫線詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．固時(shí)俗之工巧兮 時(shí)俗：世俗 B．競周容以為度 周容：茍合取容 C．忳郁邑余侘傺兮 侘傺：失意的樣子 D．吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也 窮困：貧窮，困苦 2．下列有關(guān)選段內(nèi)容的解說，有誤的一項(xiàng)是 A．“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”：表現(xiàn)了屈原憂國憂民、熱愛祖國的心胸。 B．“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”：屈原以香花香草裝飾自己，實(shí)際上是以此比喻自己高潔的志向。 C．“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”：埋怨神靈不能主持正義，不了解民心。 D．“固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯”：指責(zé)當(dāng)時(shí)世俗投機(jī)取巧，違背規(guī)矩而任意改變。 3．下列對選段的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是 A．詩中表達(dá)了屈原不被人理解、遭人誹謗的不滿和憤懣。 B．詩人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出議論感嘆。 C．詩中表明了詩人絕不墨守成規(guī)，要與世俗周旋的處世態(tài)度。 D．詩中對楚國的腐敗政治和黑暗勢力作了無情的揭露和斥責(zé)。 4．屈原受屈遭貶的外部原因，選段中提及了三個方面，請各用一個四字短語概括出來。 5．選段運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請任選兩種進(jìn)行簡要賞析。 6．選段為我們塑造了怎樣的詩人形象？請簡要分析。 7．翻譯文中畫橫線的句子。 （1）余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。 （2）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。 （3）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 （二）閱讀下面的文字，完成后面的問題。 飲一口汨羅江 熊召政 汨羅一水，迤迤邐邐，在中國的詩史中，已經(jīng)流了，兩千多年。詩人如我輩，視之為憤世嫉俗之波的，不乏其人；取它一瓢飲者，更是大有人在。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。這苦澀，比秋茶更釅。 這會兒，我正在汨羅江的岸邊，掬起一杯渾黃得叫人失望的江水。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊！ 脖子一揚(yáng)，我，飲了一口汨羅。 立刻，我感覺到，就像有一條吐著芯子的蛇竄入我的喉管，冰涼而滑溜，在我肝膽心肺間穿行，如同在煙雨迷蒙的天氣里穿過三峽的蛟龍。 憤世嫉俗的味道真苦??！ 同行人大概看出我臉色難堪，埋怨說：“叫你不要喝你偏要喝，這水太臟了?！蔽覉?bào)以苦笑。 朋友繼續(xù)說：“你們詩人都是瘋子，不過，也像圣徒。恒河的水污染那么嚴(yán)重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口?！? 我得承認(rèn)，朋友這么說，并不是譏笑我，他只是不理解。我的行囊中，帶有青島啤酒和可口可樂，為什么，我非得飲這渾黃的汨羅？ 這小小的隔閡，讓我想起禪家的一段公案。一次，著名禪師藥山椎儼看到一個和尚，問：“你從哪里來？”和尚答：“我從湖南來?！彼幧接謫枺骸昂遣皇窃诜簽E？”答：“湖水還沒有泛濫?！彼幧浇又f：“奇怪，下那么多雨，湖水為什么沒有泛濫？”和尚對此沒有滿意的回答。因而藥山的弟子云巖說：“是在泛濫。”同時(shí)，藥山另一個弟子?xùn)|山大叫道：“何劫中不曾泛濫！”細(xì)細(xì)品味這句話，不得不佩服禪家獨(dú)特的思維品質(zhì)。何水不臟？我想對朋友當(dāng)頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的追問。 不過，那四個字我終究沒有問出口。然而由禪家推及詩家，我想得更多了。 汛期湖水泛濫，每個人都看得到?？墒?，干旱季節(jié)的湖水泛濫，又有幾個人能感覺到呢？屈原淹死在汨羅江，這是大家都知道的。但汨羅不只是湘北的這一條，也不盡然是由波濤組成，知道這一點(diǎn)的，恐怕更是微乎其微了。 何劫中不曾泛濫！還可以推補(bǔ)一句，何處沒有汨羅江？ 嵇康的汨羅江，是一曲裂人心魄的《廣陵散》；李白的汨羅江，是一片明月；蘇東坡的汨羅江，是一條走不到盡頭的貶謫之駱；秋瑾的汨羅江，是一把砍頭的大刀；聞一多的汨羅江，是一顆穿胸的子彈……到這里，我禁不住問自己： 你的汨羅江會是什么呢？ 據(jù)考證，屈原本姓熊，是我的同宗。從知道他的那一天起，他就是我寫詩做人的坐標(biāo)。每當(dāng)災(zāi)難來臨，我就想到那形形色色的汨羅江。好多次，當(dāng)我的憤怒無法宣泄，我就想跑到這里來，跳進(jìn)去，讓汨羅再汨羅一回。今天，我真的站到了這汨羅江的岸邊，飲了一口渾黃后，我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵。 江面上，二三漁舟以一種“與爾同銷萬古愁”的悠然，從我眼前飄過。不知道屈原為何許人也的漁翁，一網(wǎng)撒去，撈回來的是最為奢侈的五月的陽光。偶爾有幾條魚苗，看上去像二月的柳葉，也被漁翁扔進(jìn)了魚簍。那也是他的收獲??！醉翁之意不在酒，而漁翁之意，卻是肯定在于魚的。 中國的漁翁形象，從勸屈原“何不隨其流而逐其波”的那一位，到“慣看秋月春風(fēng)”的那一位，都是明哲保身的遁世者，權(quán)力更迭，人間興廢，與他們毫不相干。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙?。∧憧催@條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。 這就是我的惆悵所在。一位清代的湖南詩人寫過這么一首詩 蕭瑟寒塘垂竹枝，長橋屈曲帶漣漪。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。 看來，這位詩人的心態(tài)和我差不多，又及想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚和熊掌不可兼得，古人早就這么說過。 既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來兮，說不定東湖邊上的小書齋，就是我明日的汨羅。 （選自《問花笑誰：熊召政美文精選》，有刪改） 1．結(jié)合文意，概括“泊羅江”的兩種主要含義。（每種不超過15個字） ① ② 2．從文中看；作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？ 3．“漁翁”在文中有何寓意？其作用是什么？ 4．下列對這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A．作者認(rèn)為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經(jīng)流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。 B．在作者朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋子”的矛盾集合體。 C．文中“禪家公案”一段，在結(jié)構(gòu)上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現(xiàn)空間。 D．“嵇康的汨羅江”一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動，語勢增強(qiáng)。 E．作者又想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進(jìn)書齋，做一個明哲保身的人。 【2016年高考江蘇卷】補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）朝搴阰之木蘭兮，__________________。（屈原《離騷》） （2）不宜妄自菲薄，_______________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》） （3）男女衣著，悉如外人。_____________。并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》） （4）地崩山摧壯士死，_____________。（李白《蜀道難》） （5）______________，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》） （6）故國神游，多情應(yīng)笑我，_____________。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》） （7）______________，于我如浮云。（《論語述而》） （8）心事浩茫連廣宇，_____________。（魯迅《無題》） 1．A 【解析】B項(xiàng)，相道xinɡ；C項(xiàng)，可懲chnɡ；D項(xiàng)，好修姱ho。 2．C 【解析】A項(xiàng)，貧窮，不繁華；B項(xiàng)，窮盡；C項(xiàng)，政治上沒有受到重用，與題中例句相同；D項(xiàng)，窮盡。 3．D 【解析】夸張這一修辭不妥 4．B 【解析】還包括宋玉的詩作。 5．①吾將上下而求索 ②哀民生之多艱 ③雖九死其猶未悔 ④眾人皆醉我獨(dú)醒 ⑤洞庭波兮木葉下 ⑥終剛強(qiáng)兮不可凌 （一） 1．D 【解析】窮困：（路）阻塞不通，引申為走投無路的意思。 2．C 【解析】詩人不是在“埋怨神靈不能主持正義，不了解民心”，而是埋怨懷王太荒唐，沒有準(zhǔn)則，不理解詩人。 3．C 4．①靈修浩蕩；②眾女謠諑；③時(shí)俗工巧。 【解析】本題考查理解和概括文段內(nèi)容的能力。題目要求對屈原受屈遭貶的外部原因進(jìn)行概括，這就需要在文段中進(jìn)行搜索篩選。從君王的角度看，有“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”；從其他人的角度看，有“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”；從世俗的角度看，有“固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度”。將這些內(nèi)容用四字短語進(jìn)行概括即可。 5．①對比。詩人的忠貞愛國與那些極力和他為敵、對他造謠中傷、投機(jī)取巧、諂媚君主的奸佞小人形成鮮明的對比，既襯托出屈原高尚的道德情操、強(qiáng)烈的愛國激情，也反映了屈原所生活的那個時(shí)代黑暗險(xiǎn)惡的社會政治環(huán)境。②比喻。用“蛾眉”比喻自己的美德，用“眾女”比喻許多小人，生動形象。③反問。“何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”兩句運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，更加突出地表達(dá)了詩人堅(jiān)持正道，不與世俗同流合污的決心。④起興。詩人先言“鷙鳥”不群，“方圜”不能周，“異道”不能相安的一系列現(xiàn)象，為下文表達(dá)自己要保持清白，不與世俗同流合污的信念作鋪墊，同時(shí)也豐富了詩歌的內(nèi)容，拓展了詩歌的意境。（任選兩種進(jìn)行分析即可。） 【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力?；卮疬@一類型的題目，答案分三步走：定身份，作分析，看意義。定身份，就是用一句話概括人物的性格特點(diǎn)；作分析，就是結(jié)合具體詩句探究人物的性格表現(xiàn)；看意義，就是要分析塑造該形象的意圖何在。 7．（1）我雖然崇尚美德而約束自己啊，可早上進(jìn)諫而晚上即遭貶黜。 （2）鷹、雕和一般的鳥不同群啊，自古以來就是這樣。 （3）保持清白而獻(xiàn)身正道啊，本來是古代圣賢所推崇的。 （二） 1．（1）屈原殉國之處。（2）憂國憂民的精神寄托。（3）憂國憂民的苦難的象征。 【解析】本題考查對文中重要語句的理解能力。解答此題的關(guān)鍵在于通讀全文，理解重要詞句的表層念義和深層內(nèi)涵。首先泊羅江就是一條江，是屈原的殉國之處。另外，通文中聯(lián)想到嵇康的汨羅江，李白的汨羅江，蘇東坡的汨羅江，秋瑾的汨羅江，聞一多的汨羅江等，可以看出 “泊羅江”已經(jīng)被賦予了一種深層度的內(nèi)涵，成了超脫自我的方式或苦難的象征。文末講我的泊羅江是小書齋，泊羅江對我來說，成了一種仰慕的對象或一種精神的追求。最后，綜合全文來看，從屈原、嵇康到李白、蘇東坡，特別是秋瑾、聞一多，他們都有一種共同的特點(diǎn)：憂國憂民。 2．憤世嫉俗（憤怒）——惆悵——索然（失望） 【解析】本題主要考查對行文脈絡(luò)的梳理與感情走向的概括能力。要解答本題先要講懂全文，理出內(nèi)容層次。文章主要分為三個部分： 第一部分，汨羅江畔飲濁水，飲出了苦澀。飲水的目水是為了真切地祭奠屈原，所以飲出了憤世嫉俗，這是由屈原引發(fā)的情感（憤世嫉俗）。 第二部分，朋友對我行為的不理解引發(fā)我的思考，并不是每個人都能理解憂國憂民之的憂思，更多的人卻是明哲保身（如漁翁）。這一總部分中，有一個明顯的句子“我的憤怒被淹滅了，浮起的是從來也沒有經(jīng)歷過的惆悵?！保ㄓ蓱嵟^渡到惆悵） 第三部分，現(xiàn)實(shí)中，憂國憤世與全然超脫就如魚和熊掌不可兼得，“到此也就索然了。”索然，有無可奈何之意，作者只好在一方書齋追求精神的解脫。（失望與無奈） 另外，考生應(yīng)注意一點(diǎn)，答案所有詞一般在原文可以找到。 3．寓意：（1）只關(guān)注眼前物質(zhì)利益的人。（2）明哲何身的遁世者。 作用：與憤世嫉俗的屈原形成鮮明對比，以凸顯屈原的高尚，表達(dá)作者對現(xiàn)實(shí)的感慨。 4．AE 【解析】此題考查對文章內(nèi)容的整體分析能力，其中涉及到語句理解、結(jié)構(gòu)分析、手法賞析、主旨評價(jià)等方面，分析時(shí)一定要綜合考慮，具體分析，進(jìn)行得出答案。A項(xiàng)錯在對內(nèi)容的篡解和強(qiáng)拉因果關(guān)系。原文的意思是淚羅一水作為一種意象在詩歌中流傳了兩千多年。它的苦澀并不是指水質(zhì)如何，結(jié)合后文，苦澀是因?yàn)榍⒅鴳n國之心的憤世嫉俗。E項(xiàng)是對文章主旨的曲解。作者決定躲進(jìn)書齋是學(xué)習(xí)古人“要斫青光寫楚辭。”因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中不可能如屈原一般憤世嫉俗，但心中又放不下對屈原的敬仰，只好在書齋中的精神世界里追求他憂國憂民的境界。 （1）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無聲處聽驚雷 【解析】