2019屆高考歷史一輪復習 練案44 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 岳麓版.doc

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練案 44 春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 一 選擇題 1 孔子的思想核心是 仁 但其對 仁 的內涵沒有定義 論語 中大約有 60 多 處說到 仁 意義各有不同 這說明孔子的 仁 D 導 學 號 26813012 A 思想引領很不到位 B 理論體系并不完善 C 是無指向的空洞理論 D 是具體的行為規(guī)范 解析 孔子的 仁 在為人處事 道德修養(yǎng)和人際關系等方面具有規(guī)范引領作用 故 A 項錯誤 孔子為儒家創(chuàng)始人 思想獨成一家 不能說理論體系不完善 故 B 項錯誤 60 多處 仁 意義不同 但每處都有具體的行為指向或思想引領 故 C 項錯誤 論語 是記錄孔子及其弟子言行的書 其 60 多處 仁 都是具體行為指導或思想引領 故 D 項 正確 2 2017 天一聯(lián)考 據(jù) 史記 記載 到春秋晚期留存有詩歌 3000 多篇 后來孔子 十取其一 整理成 詩經 就剩下了 305 篇 對孔子 刪詩 合理的解釋是 這一時期的 詩歌大多 D 導 學 號 26813013 A 充滿浪漫主義色彩 B 背離了傳統(tǒng)的儒家思想說念 C 時間久遠脫離現(xiàn)實 D 反映了未受教化的民眾生活 解析 據(jù)材料 到春秋晚期留存有詩歌 3000 多篇 后來孔子十取其一 整理成 詩 經 就剩下了 305 篇 結合所學知識可知 詩經 屬于現(xiàn)實主義 故 A 項錯誤 詩經 是孔子整理 而孔子是儒家思想的創(chuàng)立者 故 B 項錯誤 時間久遠脫離現(xiàn)實 不是孔子 刪詩 的主要原因 故 C 項排除 孔子主張教化民眾 故孔子 刪詩 合理的解釋是多 數(shù)詩歌反映了未受教化的民眾生活 故 D 項正確 3 2018 青島 論語 提到天命的次數(shù)僅有三次 遠遠少于禮和仁的次數(shù) 老子重 視天人關系 他認為 人法地 地法天 天法道 道法自然 這 A 導 學 號 26813014 A 折射出不同的人生追求 B 反映了不同的時代背景 C 說明了順天有為的主張 D 本質上都贊成君權神授 解析 論語 記述的孔子的言論 其實是體現(xiàn)對鬼神敬而遠之 先事人事 老子 堅持是無為而治 故 A 項正確 老子和孔子同處于春秋時期 處于相同的時代背景 故 B 項錯誤 老子是無為而治 故 C 項錯誤 老子的天人關系 人與自然的關系 孔子推崇仁 禮與君權神授無關 故 D 項錯誤 4 2018 綿陽 孟子 滕文公下 記載 世衰道微 邪說暴行有作 臣弒其君者有 之 子弒其父者有之 孔子懼 作 春秋 這反映了孔子 A 導 學 號 26813015 A 經世致用的修史觀念 B 會通古今的歷史視野 C 秉筆直書的勇敢精神 D 高尚的學術道德修養(yǎng) 解析 針對春秋戰(zhàn)國分封制逐漸走向瓦解 為維護等級秩序 孔子作 春秋 體現(xiàn) 了經世致用的觀念 故 A 項正確 孔子作 春秋 體現(xiàn)作史為服務現(xiàn)實 故 B 項錯誤 材 料主要提及現(xiàn)實政治的變化促使孔子作史 故 C 項錯誤 材料體現(xiàn)了孔子的道德理想和政 治訴求 故 D 項錯誤 5 2018 石家莊 春秋時 孔子提出 裔不謀夏 夷不亂華 內諸夏而外夷狄 的 思想 戰(zhàn)國時 孟子則逐漸以是否行仁義 知禮儀 是否接受華夏文化來區(qū)分華夏與夷狄 這一變化說明 A 導 學 號 26813016 A 民族融合趨勢日益加強 B 儒家逐漸放棄夷夏觀念 C 中原文化優(yōu)于周邊文化 D 孟子背離孔子的民族觀 解析 裔不謀夏 夷不亂華 即不允許少數(shù)民族武裝干涉中原地區(qū)華夏民族的事 務 裔 夷是指少數(shù)民族 夏 華即 華夏 這句話是 華夷之辨 思想的具體反映 它 具有以華夏為中心甚至歧視夷狄民族的色彩 其后孟子明確提出了 用夏變夷 的概念 發(fā)展了儒家民族思想 以是否行仁義 知禮儀 是否接受華夏文化來區(qū)分華夏與夷狄 說 明戰(zhàn)國時民族融合趨勢日益加強 單純強調 華夷之防 已經不適應時代要求 故 A 項正 確 根據(jù)材料 從孔子的 華夷之防 發(fā)展到孟子的 用夏變夷 其實都在堅持夷夏觀念 并未放棄 故 B 項錯誤 材料強調的是孔子和孟子的夷夏觀念 并未涉及中原文化和周邊 文化的比較 故 C 項錯誤 分析材料 孟子發(fā)展了孔子的民族觀 適應了時代需要 并未 背離孔子的民族觀 故 D 項錯誤 6 2018 河南中原名?？荚u 論語 先進篇 中記載 季氏富于周公 而求 冉求 也 為之聚斂而附益之 子曰 非吾徒也 小子鳴鼓而攻之 可也 這反映出孔子 D 導 學 號 26813017 A 要求統(tǒng)治者實行仁政 B 強調民本為治國之本 C 對弟子教育存在缺陷 D 具有一定的愛民精神 解析 材料中孔子反對他的學生冉求幫助富人搜刮民眾財富 并沒有對統(tǒng)治者的要 求 故 A 項錯誤 材料是對其學生的批評 沒有要求統(tǒng)治者以民為本 故 B 項錯誤 從材 料無法推斷冉求的行為是孔子教育缺陷導致的 故 C 項錯誤 材料中孔子反對他的學生冉 求幫助富人搜刮民眾財富 關心民眾疾苦 具有一定的愛民精神 故 D 項正確 7 2018 山東 安徽名校聯(lián)考 孔子把 仁 說成是 至德 而把 孝悌 忠信 禮 等都從屬于 仁 的原則之下 以 親親 為出發(fā)點 認為孝悌是 仁 的根本 又由血親之愛推及開大 孟子提出 仁義禮智 孝悌忠信 父子有親 君臣有義 夫 婦有別 長幼有序 朋友有信 這些均反映出 C 導 學 號 26813018 A 儒家統(tǒng)一信仰和社會規(guī)范 B 儒家用仁政掩蓋等級秩序 C 儒家思想與宗法制相糅合 D 儒家用禮義道德遏制人欲 解析 孔孟處于百家爭鳴時期 各學派紛紛提出自己的主張 無法統(tǒng)一信仰 材料 也無法體現(xiàn)儒家統(tǒng)一信仰 故 A 項錯誤 儒家提出仁政是為了緩和階級矛盾 進而維護統(tǒng) 治秩序 故 B 項錯誤 根據(jù) 孝梯是 仁 的根本 又由血親之愛推及開大 父子有親 君臣有義 夫婦有別 長幼有序 可知孔孟將儒家思想與宗法制相結合 故 C 項正確 用 禮義道德來遏制人欲的是理學 故 D 項錯誤 8 2018 黃石 論語 述而 曰 子釣而不綱 孔子主張捕魚用釣竿而不用漁網(wǎng) 下列言論所蘊含的思想與 釣而不綱 相符的是 B 導 學 號 26813019 A 天下兼相愛則治 交相惡則亂 B 節(jié)用而愛人 使民以時 C 治民無常 唯法為治 D 人主不公 人臣不忠也 解析 材料 釣而不綱 體現(xiàn)的是尊重自然 注重可持續(xù)發(fā)展 A 項表達的是人與 人間的關系 故 A 項錯誤 B 項 節(jié)用 與 使民以時 體現(xiàn)了節(jié)省民力 順應農時 突 出了人與自然的和諧 故 B 項正確 C 項體現(xiàn)了法治的理念 故 C 項錯誤 D 項體現(xiàn)的是君 臣關系 故 D 項錯誤 9 2018 河南中原名?？荚u 商鞅是戰(zhàn)國時期的政治家 改革家 思想家 法家代表 人物 他主張 法者所以愛民 以刑去刑 至德復立 這表明商鞅在思想上 D 導 學 號 26813020 A 堅持 禮法 并重 B 強調 輕罪重罰 C 認為圣君行仁義于天下 D 與儒家思想相通相容 解析 材料中商鞅主張 至德復立 重視 德 而非 禮 故 A 項錯誤 材料中 商鞅主張法德并用 與刑罰的程度 輕罪重罰 無關 故 B 項錯誤 材料中商鞅主張法德 并用 而不僅僅是實行仁義 以德治國 故 C 項錯誤 材料中商鞅主張法德并用 與儒家 思想主張德治具有相通之處 故 D 項正確 10 2018 河南中原名校考評 戰(zhàn)國時代的縱橫家 鼓吹依靠合縱 連橫的活動稱霸 或者建成 王業(yè) 他們宣傳 外事 大可以王 小可以安 縱橫家提出以上主張的原 因是 B 導 學 號 26813021 A 諸侯爭霸力圖實現(xiàn)全國統(tǒng)一 B 兼并戰(zhàn)爭發(fā)展的現(xiàn)實要求 C 政治改革運動引發(fā)戰(zhàn)爭不斷 D 爭霸形勢出現(xiàn)勢均力敵 解析 戰(zhàn)國時期諸侯爭霸的目的是實現(xiàn)局域性或者全國性的霸主地位而非全國統(tǒng)一 故 A 項錯誤 為適應戰(zhàn)國時期諸侯間爭霸戰(zhàn)爭的需要 這一時期的縱橫家紛紛鼓吹 外事 大可以王 小可以安 故 B 項正確 引發(fā)戰(zhàn)爭不斷的是各國間實力對比的消長以及訴求的 變化而非政治改革運動 故 C 項錯誤 爭霸形勢出現(xiàn)勢均力敵 這屬于完全的脫離材料 的主觀臆斷 故 D 項錯誤 11 2017 沁陽 史學家呂思勉認為 法家之學 在先秦諸子中 是最新穎的 最適 合于時勢的 但法家之學 亦有落伍之處 社會的利益 徹頭徹尾 都可用國家 做工具去達到 就有將國權擴張得過大之弊 這里的 落伍之處 是指 導 學 號 26813022 A A 強調國家利益而忽視了社會利益 B 維護專制君權而弱化了禮儀制度 C 強化中央集權而削弱了地方權力 D 注重嚴刑酷法而淡化了道德教化 解析 本題旨在考查戰(zhàn)國時期的法家思想 本題要注意分析材料 根據(jù)材料 前半 部分是說法家思想在戰(zhàn)國時期是適合于當時的戰(zhàn)亂爭霸的時局的 但是 法家思想有落伍 之處 從材料 社會的利益 徹頭徹尾 都可用國家做工具去達到 就有將國權擴 張得過大之弊 可以看出 法家思想過分強調加強君主集權和權力 這是通過剝奪社會利 益而獲得的 從而忽視了社會利益 A 項正確 B C D 三項從材料中無法體現(xiàn) 故選 A 項 12 班固在 漢書 藝文志 中說 諸子百家 其言雖殊 譬猶水火 相滅亦相生也 仁之與義 敬之與和 相反而皆相成也 這反映了諸子百家 B 導 學 號 26813023 A 在理論上求同存異 B 有相互融合的特點 C 均為穩(wěn)定統(tǒng)治服務 D 最終達到殊途同歸 解析 諸子百家在理論上 譬猶水火 相互批駁對立 不存在找到共同點 保留不 同意見 故 A 項錯誤 諸子百家 相生 相成 有相互融合的特點 故 B 項正確 諸子 百家不都為穩(wěn)定統(tǒng)治服務 故 C 項錯誤 材料沒有體現(xiàn)最終達到同歸 故 D 項錯誤 二 非選擇題 13 閱讀材料 回答問題 導 學 號 26813024 材料一 士 農 工 商 謂之四民 其說始于 管子 三代 夏 商 周 之時 民 之秀者乃收之鄉(xiāng)序 升之司徒 而謂之士 顧炎武 日知錄 材料二 然戰(zhàn)國者 攻伐最劇烈之時代也 不但不能廢武事 其慷慨赴死之精神且有 甚于春秋 故士之好武者正復不少 彼輩自成一集團 不與文士混 以兩集團之對立而有 新名詞出焉 文者謂之 儒 武者謂之 俠 儒重名譽 俠重義氣 古代文 武兼 包之士至是分歧為二 根據(jù)材料一 二并結合所學知識 概括春秋戰(zhàn)國時期士人階層的變化狀況并分析其原 因 答案 變化狀況 士人地位不斷上升 成為四民之首 士人分化為文士與武士 社 會性格相應變化 武士的社會作用相對突出 原因 社會劇烈變動 分封制走向崩潰 禮樂制度遭受沖擊 私學教育發(fā)展 百家爭 鳴 局面形成 新興地主掌權倚重士人 推行軍功制 解析 變化狀況 抓住 三代之時 民之秀者乃收之鄉(xiāng)序 升之司徒 而謂之士 故士之好武者正復不少 彼輩自成一集團 不與文士混 以兩集團之對立而有新名詞出 焉 等信息概括即可 原因 抓住春秋戰(zhàn)國的時代特征 從制度嬗變 百家爭鳴 和政 治需要等解度回答 14 閱讀材料 完成下列要求 導 學 號 26813025 有學者認為 中國傳統(tǒng)的儒家學說雖然經歷了不同的發(fā)展階段 但畢竟是落后的小農 經濟的產物 是為舊的宗法制度和專制政治服務的 因而在當今工業(yè)化 法制化 民主化 和全球化的時代條件下已成為過時無用的 古董 也有人認為 儒家思想中有許多的精華 即便在當今中國社會經濟轉型和社會發(fā)展以及全球化等條件下 其主張和價值觀仍有著 大用 又有人提出了其它的一些觀點和認識 仔細識讀上邊漫畫 根據(jù)漫畫提供的信息 并結合上述文字說明 選擇一個角度 提 出你的觀點 并結合相關的歷史知識對你的觀點進行闡述 要求 觀點明確 史論結合 史實準確 條理清楚 不論從何種角度或選擇何種觀點 只要言之有據(jù) 符合上述要求即 可 答案 觀點一 相斥 論 儒學與經濟全球化 政治民主化 文化多元化 或人本 化 的時代要求相互排斥 儒學是中國古代舊的小農經濟的產物 與當代經濟工業(yè)化 專業(yè)化 市場化 全球化 的潮流不符 儒學為封建君主專制服務 突出人治 與現(xiàn)階段我國建設民主化國家的目標 相悖 儒學堅持封建宗法制度 等級和尊卑觀念 壓制人性 違背了倡導人文精神的時代 潮流 總結 儒學是為封建經濟政治服務的思想體系 我們應予拋棄 另建符合我國現(xiàn)代化 要求的思想體系 觀點二 相容 論 儒學價值觀與基督教或現(xiàn)代普世價值觀有相容相通之處 可以 互補 儒學倡導的 仁義禮智信 致良知 經世致用 等思想 重視個體道德修養(yǎng) 倡導 向上向善 這與以基督教文化為代表的西方價值觀是相容相通的 儒學倡導的誠信觀 有 利于擴大人們之間的互信 也有利于維護市場經濟中的公平正義 儒學推崇 和 合 思 想 主張 和而不同 有利于不同人之間的友好相處 也有利于在全球化背景下社會制度 不同的國家和平共處 儒學主張 有序 有利于維護國際秩序的穩(wěn)定 總結 我們應該充分利用儒學的主體內容 使之為建立和諧社會和社會主義現(xiàn)代化服 務 為人類社會的和平發(fā)展服務 觀點三 互斥互補論 綜合觀點一 二即可 觀點四 發(fā)展 論 在 三化 的時代潮流下 傳統(tǒng)儒學需要與時俱進 自我革新 在當代中國 無論是 和諧社會 理念 中國的和平崛起 以及社會主義核心價值觀 的表述等等 都彰顯了儒家思想的現(xiàn)實價值 而在我國和世界范圍內 三股勢力 的破壞 活動 生態(tài)環(huán)境的惡化 貧富不均 道德滑坡等問題 都從反面印證了儒學 大一統(tǒng) 天 人合一 和諧 大同 講信修睦 等思想的巨大價值 同時 儒學確有自身的不足和矛 盾之處 如維護專制 提倡人治 等級觀 尊卑觀等 不利于建設民主法治與和諧社會 總結 儒學需要自我揚棄 綜合創(chuàng)新 實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識的對接 其它觀點符 合題意 言之有理有據(jù)亦可