八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章《浮力》第3節(jié) 物體的浮沉條件及運(yùn)用教學(xué)課件 (新版)新人教版.ppt
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第3節(jié)物體浮沉條件及應(yīng)用 義務(wù)教育教科書 人教 八年級(jí)物理下冊(cè) 知識(shí)回顧 一 阿基米德原理的內(nèi)容 二 浮力的計(jì)算方法 稱重法F浮 G物 F拉 阿基米德原理的計(jì)算公式 F浮 液gV排 三 浮力產(chǎn)生的原因 液體對(duì)物體上下表面產(chǎn)生壓力差 實(shí)驗(yàn) 把外觀相同的3只乒乓球 分別裝有不同質(zhì)量的沙 同體積 不同重力 浸沒水中 物體在液體中都受到浮力 為什么有的上浮 有的下沉 有的懸浮 情境引入 一 物體浮沉條件 物體的沉浮條件1 上浮 1 浮力與重力的關(guān)系 物體的沉浮條件2 下沉 物體的沉浮條件3 懸浮 G F浮 懸浮 F浮 G 物體的沉浮條件4 漂浮 G F浮 F浮 G 漂浮 物體的沉浮條件 物體的浮沉取決于物體所受的浮力和重力的大小 F浮 G上浮 r液 r物F浮 G懸浮 r液 r物F浮 G下沉 r液 r物 浮力 F浮 r液gV排 重力 G r物gV物 V排 V物 研究條件 實(shí)心物體浸沒在液體中 受重力和浮力 漂浮 r液 r物 根據(jù)浮沉條件進(jìn)行比較 2 物體密度與液體密度的關(guān)系 想想做做 將新鮮雞蛋放入盛水容器中 向水中加鹽 并攪拌 不斷增加鹽水的濃度 觀察雞蛋在容器中的位置變化 1 上浮和下沉是不平衡態(tài) 懸浮和漂浮是平衡 靜止 態(tài) 2 上浮 下沉和懸浮 V排 V 漂浮 V排 V 3 空心物體運(yùn)用浮沉條件時(shí)可以用物體的平均密度 物與液體密度 液比較 3 浮沉條件的討論 蘆湖獨(dú)木舟 二 浮力的應(yīng)用 孔明燈 浮橋 以舟起重 用橡皮泥做成能承載重物的小船 使它漂浮在水面上 想想做做 結(jié)論 要用密度大于水的材料制成能夠漂浮在水面上的物體 可以把它做成 的 以使它排開更多的水 從而 增大 減小 可以利用的浮力 空心 增大 1 工作原理 將鋼鐵做制成空心的輪船 可以排開更多的水 漂浮在水面上 2 排水量 m排 輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量 F浮 m排g而F浮 G m船 m貨 m排 3 載重線 輪船 工作原理 靠改變自身重力上浮和下潛 模擬潛水艇 用注射器向密封的瓶內(nèi)打起 將瓶內(nèi)的水排出 瓶向上浮起 潛艇 潛水艇 工作原理 靠空氣浮力升空 內(nèi)部充有小于空氣密度的氣體 氣球和飛艇 工作原理 利用物體漂浮在液面上時(shí)浮力等于重力的原理制成的 根據(jù)阿基米德原理 液大時(shí) V排小 即露出水面部分多 因此刻度值上小下大 刻度間隔不均勻 上疏下密 數(shù)值為待測(cè)液的 相對(duì)于 水的倍數(shù) 密度計(jì) 1 輪船總是漂浮在水面上 一艘輪船從河里駛向大海 它受到的重力大小 變大 變小 不變 它受到的浮力大小 變大 變小 不變 它排開水的體積 變大 變小 不變 輪船是下沉些還是上浮些 不變 不變 變小 情境引入 2 關(guān)于浸在液體里的物體所受的浮力 下列說法中不正確的是 A 浮力的方向豎直向上 B 浮力的施力物一定是水 C 浮力的大小與排開液體的質(zhì)量成正比 D 實(shí)心的鐵球也能浮在液面上 3 用手將一個(gè)木球放入水中某一深度后 松開手 木球上浮 在木球未露出水面的時(shí)候 下列說法中正確的是 A 木球所受的重力 浮力都不變 B 木球所受的重力不變 浮力變大 C 木球所受的重力 浮力都變小 D 木球所受的重力不變 浮力逐漸變小 A B 4 密度均勻的實(shí)心物體懸浮在水中 將物體截成大小不等的兩塊后 仍放入水中 則 A 大塊下沉 小塊懸浮B 大塊下沉 小塊上浮C 兩塊都上浮D 兩塊都懸浮 D 5 將體積相同的A B C三個(gè)小球投入水中 出現(xiàn)如圖所示的三種情況 下列關(guān)于對(duì)三個(gè)小球受到的浮力大小的說法正確的是 AA球浮在水面上 受到的浮力最大BC球沉在底部 受到的浮力為零CA球受到的浮力與B球受到的浮力相等DB球受到的浮力與C球受到的浮力相等 A B C C 6 浸沒在液體中的物體 它在液體中的深度越深 受到的浮力 A 越大B 越小C 不變D 都有可能 7 一實(shí)心鐵球分別浸沒水 酒精 水銀中 受到浮力最大的是 A 水B 酒精C 水銀D 無法確定 C C 時(shí)間就像海綿里的水 只要愿擠 總還是有的 結(jié)束語- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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