六年級(jí)語(yǔ)文閱讀及答案.doc

《六年級(jí)語(yǔ)文閱讀及答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)語(yǔ)文閱讀及答案.doc（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中國(guó)魂 ①精衛(wèi)填海，何等的【執(zhí)著】；愚公移山，何等的【堅(jiān)毅】；后羿射日，何等的【勇敢】；大禹治水，又是何等的【睿智 】！中華民族的這些遠(yuǎn)古神話比古希臘的神話更充滿著創(chuàng)業(yè)的悲壯和人間的真情，蘊(yùn)含著人定勝天的哲理。 ②一代又一代，有浪淘不盡的風(fēng)流人物，有黃河沖不垮的豐功偉績(jī)。不必驚訝屈原那“雖九死猶未悔”的忠貞與堅(jiān)忍，不必欽佩（ 陸游 ）那“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁_”的胸懷與悲愴，不必喟嘆（李白）那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放與灑脫。這處處表現(xiàn)出中國(guó)人的靈魂。 ③自古以來(lái)，中國(guó)人有天下為公的理想，有舍生取義的凜然正氣，有窮且益堅(jiān)、不墜青云之志的高風(fēng)亮節(jié)；中國(guó)人有“富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈”的處世哲學(xué)；中國(guó)人有乘風(fēng)破浪的豪情，有不到長(zhǎng)城非好漢的氣魄；中國(guó)人更有重整江山再造日月的雄心。 ④這一切，在中華民族這片神圣的土地上，表現(xiàn)得淋漓盡致。記得我們的 民族魂 魯迅先生就說(shuō)過(guò) 自古以來(lái) 我們就有埋頭苦干的人 有拼命苦干的人 有舍身求法的人 有為民請(qǐng)命的人 這就是中國(guó)人的脊梁 是的，中國(guó)人的脊梁雖然表現(xiàn)得那樣的平凡，那樣的樸實(shí)，但卻不乏精神的充實(shí)、思想的崇高。載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運(yùn)賽場(chǎng)上嘹亮的國(guó)歌一次次響起，又令世人刮目相看……這些都說(shuō)明了中國(guó)發(fā)展速度之快，說(shuō)明了奮發(fā)圖強(qiáng)的激流永不停息。它正折射出所有中國(guó)脊梁的光彩！ ⑤這就是我們的國(guó)魂，這就是我們不屈的國(guó)魂，我們千年不衰的國(guó)魂！ 1、在第②節(jié)的括號(hào)里填相應(yīng)的人名，在橫線上補(bǔ)充相應(yīng)的詩(shī)句。 2、 把下列詞語(yǔ)分別填在短文第①節(jié)的【 】里。 執(zhí)著 勇敢 堅(jiān)毅 睿智 2、聯(lián)系上下文，理解成語(yǔ)。 豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。 刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 3、為短文第④節(jié)畫(huà)橫線的句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、，“，，，，。” 4、補(bǔ)全短文第③節(jié)的名言，這是孟子(人名)的名句，說(shuō)的正是中國(guó)人的“骨氣”。 5、你還知道哪些愛(ài)國(guó)名人和愛(ài)國(guó)名詩(shī)？（本文內(nèi)容除外） （1）愛(ài)國(guó)名人：屈原 岳飛 _________ （2）這些詩(shī)句都是英雄們留下的： 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 6、“載人航天飛船的發(fā)射成功，舉世矚目；奧運(yùn)賽場(chǎng)上嘹亮的國(guó)歌一次次響起，又令世人刮目相看……”省略號(hào)中省略了什么呢？請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)。 世博會(huì)的隆重舉辦，讓世界嘆為觀止；國(guó)慶閱兵的雄壯武風(fēng)，向世界展示了強(qiáng)國(guó)氣勢(shì) 7、 讀了這篇短文，作為一名中國(guó)人，你最想說(shuō)些什么？用幾句通順連貫的話來(lái)表達(dá)你閱讀后的心聲。 中國(guó)有著優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，而那一顆熾熱的中國(guó)心和不可磨滅的中國(guó)魂，讓我們成為了一個(gè)真正的中國(guó)人 我不能忘掉祖國(guó) 1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。 在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……” 這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！” 1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。 2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。 淘汰—— 中國(guó)不會(huì)被歷史埋沒(méi)，也不可能埋沒(méi)，總有一天，中國(guó)會(huì)震動(dòng)全世界！ 交口稱贊——大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。 3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。 問(wèn)題： 宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)？ 回答 ：因?yàn)樗螒c齡有一顆愛(ài)國(guó)心。雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會(huì)忘掉祖國(guó) 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。 （1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？ 理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！” （2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？ 因?yàn)樗螒c齡說(shuō)得好，以理服人。而且說(shuō)的那些話有力量！ （3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？ 文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡一心愛(ài)國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的思想感情。 5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛(ài)國(guó)課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？[ 愛(ài)國(guó)課文即可，圍繞愛(ài)國(guó)談感受即可 ] 6、 寫(xiě)出一個(gè)愛(ài)國(guó)名言。 為中華崛起而讀書(shū)。——周恩來(lái) 天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜? 愛(ài)祖國(guó)高于一切?！úㄌm）肖邦 鄭板橋 △ 鄭板橋是清朝的一位書(shū)畫(huà)家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書(shū)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書(shū)。后來(lái)中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 △ 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。他的詩(shī)大都來(lái)自現(xiàn)實(shí)，來(lái)自生活，言之有物，讀起來(lái)妙趣橫生。 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書(shū)法呢！ 鄭板橋的畫(huà)也聞名于世。他特別喜歡畫(huà)蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。 △鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開(kāi)倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣(mài)畫(huà)為生?？伤袀€(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫(huà)，他卻偏不畫(huà)。 鄭板橋賣(mài)字畫(huà)所得的錢(qián)，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣(mài)畫(huà)的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。 △鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。 1、 從短文中找出三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 獨(dú)樹(shù)一幟 妙趣橫生 萬(wàn)古不移 2、 聯(lián)系上下文解詞語(yǔ)。 妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來(lái)。 聞名于世——全世界都有名。 3、根據(jù)文章回答問(wèn)題。 （1）鄭板橋一生杰出的成就是 鄭板橋一生杰出的成就是詩(shī)書(shū)畫(huà)方面獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。 （2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬(wàn)古不移，是值得歌頌的。 (3) “板橋體”的特點(diǎn)是： 他寫(xiě)的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。 4、 簡(jiǎn)要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。 <1>鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，私自開(kāi)倉(cāng)濟(jì)貧被罷官。 <2>鄭板橋把賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)發(fā)給老百姓。 5、用（ ）給文章分成四段。概括段意。 第一段：鄭板橋是清朝書(shū)畫(huà)家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。 第二段：鄭板橋的詩(shī)書(shū)畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，號(hào)稱“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕”。 第三段：鄭板橋被罷官后，用賣(mài)字畫(huà)的錢(qián)救濟(jì)窮人。 第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財(cái)富，值得我們懷念。 生命的掌聲 我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。 那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛(ài)蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。后來(lái)我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。 演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。 英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來(lái)。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。 在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。 掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開(kāi)始講述她童年的一小故事，她的普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來(lái)，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。 三年時(shí)光，匆匆而過(guò)，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來(lái)，英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！? 我這才明白了英子變得開(kāi)朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。 蜷縮（qun juǎn ） 歧視 （q zhī ） 驟然（zu zhu ） 2．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 美麗－－（漂亮 ）突然－－（驟然） 3． 文中的主人公英子以前是一個(gè)性格(內(nèi)向 憂郁）的殘疾姑娘。 4． 第二自然段，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)“早早”、“最后一個(gè)”寫(xiě)出了英子怎樣的心理? 寫(xiě)出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。 第四自然段中，作者分別抓住人物的（動(dòng)作 ）、（神態(tài) ）、（心理 ），刻畫(huà)了英子的內(nèi)心活動(dòng)。 6． 用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。 上課前，她早早的就來(lái)到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)教室。 她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。 7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？ 因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，正是因?yàn)檫@掌聲她知道了同學(xué)們并沒(méi)有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，正是因?yàn)檫@掌聲她變得開(kāi)朗活潑，破格考入大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！ 8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ 從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰(shuí)不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。 風(fēng)滾草的堅(jiān)持 每當(dāng)秋季來(lái)臨時(shí)，非洲大草原上常?？梢钥吹揭粋€(gè)個(gè)草球在滾動(dòng)，這便是被人們稱為草原“流浪漢”的風(fēng)滾草。那么，這些草原上的“流浪漢”為什么要到處滾動(dòng)呢？植物學(xué)家揭開(kāi)了其中的奧秘。這些“旅行家”是借助滾動(dòng)來(lái)傳播種子。風(fēng)滾草果實(shí)開(kāi)口的地方長(zhǎng)著密密的茸毛，種子不可能一下子都撒播出去，只有在滾動(dòng)中受到震動(dòng)，才能掉出幾粒來(lái)。那么，它們是怎么實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)的呢？原來(lái)，每到秋天時(shí)，它的枝條便向內(nèi)卷曲（qū qǔ），使整個(gè)植物體變?yōu)榍蛐?，莖的基部在靠近地面處也變得很（堅(jiān)硬 脆弱），經(jīng)大風(fēng)一吹或被動(dòng)物一碰，靠近地面的莖便被折斷，植物體脫離根部而隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)。 一位植物學(xué)家對(duì)此很感興趣，他想試一下，如果風(fēng)滾草不能實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)，能否有辦法傳播種子呢？他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用套管把風(fēng)滾草枝條束縛住，不讓它彎曲，然后觀察它的變化。不久，它便發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：風(fēng)滾草枝條因?yàn)椴荒軓澢?，便努力向外生長(zhǎng)，當(dāng)超出套管的束縛時(shí)，它便開(kāi)始彎曲，科學(xué)家又拿套管繼續(xù)束縛枝條，枝條便繼續(xù)向外生長(zhǎng)……就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲。更值得一提的是，經(jīng)過(guò)測(cè)試，風(fēng)滾草脆弱的地方已不在莖的基部，而是在每一截套管的頂端，科學(xué)家斷定，這是風(fēng)滾草為了支撐枝條持續(xù)生長(zhǎng)，又要時(shí)刻準(zhǔn)備折斷所做的自我調(diào)整…… 為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，風(fēng)滾草努力超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備折斷。而現(xiàn)實(shí)生活中的我們，有多少人能一直堅(jiān)持改變自己、超越自我呢？ ——摘自《讀者》2009年第17期 1、用“\”劃去錯(cuò)誤的詞語(yǔ)或讀音。 2、植物學(xué)家揭開(kāi)了風(fēng)滾草為什么要到處滾動(dòng)的奧秘——原來(lái)是風(fēng)滾草借助滾動(dòng)來(lái)傳播種子，因?yàn)轱L(fēng)滾草果實(shí)開(kāi)口處長(zhǎng)滿密密的絨毛，只有受到震動(dòng)，才能掉出幾粒種子來(lái)。 3、“就這樣，風(fēng)滾草堅(jiān)持超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲?！逼渲小熬瓦@樣”究竟是怎樣？請(qǐng)用“___________”在文中畫(huà)出來(lái)。 4、讀了短文，我明白了風(fēng)滾草“堅(jiān)持”的是為了傳播種子超越束縛，時(shí)刻準(zhǔn)備彎曲，準(zhǔn)備折斷。從中，我明白了堅(jiān)持是一種犧牲更是一種力量，只有時(shí)刻為了目標(biāo)克服困難調(diào)整自我、不達(dá)目的誓不罷休的人，才能取得最后的成功。 購(gòu)買(mǎi)上帝的男孩一個(gè)年僅六歲的小男孩[拿著 捏著 握著 ）1美元硬幣，沿街一家一家商店地（盤(pán)問(wèn) 詢問(wèn)）：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣(mài)嗎？”店主要么說(shuō)沒(méi)有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說(shuō)）就把他攆出了店門(mén)。 ，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩 告訴我 孩子 你買(mǎi)上帝干嘛 男孩流著淚告訴老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的 叔叔是個(gè)建筑工人 前不久從腳手架上摔了下來(lái) 至今昏迷不醒 醫(yī)生說(shuō) 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買(mǎi)回來(lái)，讓叔叔吃了，傷就會(huì)好。 老者眼圈也濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢(qián)”“1美元?！薄昂⒆?，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元?！崩险呓舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料，說(shuō)：“_拿去吧，孩子。你叔叔喝了這瓶“上帝之吻”，就會(huì)好起來(lái)的。?！? 邦迪喜出望外，將飲料（捧 抱 包 報(bào)）在懷里，興沖沖地回到了醫(yī)院。一進(jìn)病房，他就開(kāi)心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買(mǎi)回來(lái)了，你很快就會(huì)好起來(lái)！” 幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專(zhuān)家組成的醫(yī)療小組來(lái)到醫(yī)院，對(duì)帕特魯普進(jìn)行會(huì)診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。 帕特魯普出院時(shí)，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個(gè)天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去?？稍悍礁嬖V他，有個(gè)老者幫他把錢(qián)全付了。那老者是個(gè)億萬(wàn)富翁，從一家跨國(guó)公司董事長(zhǎng)的位置退下來(lái)后，（寄居 隱居）在本市，開(kāi)了家雜貨店打發(fā)時(shí)光。那個(gè)醫(yī)療小組就是老者花重金聘來(lái)的。 帕特魯普激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老者，可老者已經(jīng)把雜貨店賣(mài)掉，出國(guó)旅游去了。 后來(lái)，帕特魯普接到一封信，是那老者寫(xiě)來(lái)的，信中說(shuō)：“年輕人，您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太 幸運(yùn) 了，為了救您，他拿一美元到處購(gòu)買(mǎi)上帝……感謝上帝，是他 挽救了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！” 1、 給第二自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。 2、在短文中的橫線上補(bǔ)寫(xiě)老者說(shuō)的話。 3、畫(huà)出文中括號(hào)內(nèi)用的正確的詞語(yǔ)。 4、在最后一自然段中的橫線上填上合適的詞語(yǔ)。 5、理解短文，填寫(xiě)空格： ①文中的“天文數(shù)字”是說(shuō) 醫(yī)療費(fèi)高得嚇人，讓人不可想象 ②“醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。”這句話的意思是 叔叔的病幾乎無(wú)人可治。 ③小男孩心里的“上帝”指的是 治療叔叔疾病的良藥； 你認(rèn)為“真正的上帝”指的是 人們的愛(ài)心 6、讀完短文，我們可以看出購(gòu)買(mǎi)上帝的的男孩邦迪是一個(gè)天真可愛(ài)、富有愛(ài)心的孩子；老者是一個(gè)有善心的人。 本文中，幾個(gè)人物對(duì)“上帝”有不同的理解，試說(shuō)它們的不同。 男孩 （異想天開(kāi)） 醫(yī)生 （聽(tīng)天由命） 老頭 （替天行道） 8、第三自然段中老頭為什么“眼圈濕潤(rùn)了”？結(jié)合小說(shuō)情節(jié)，發(fā)揮想象，把老頭當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想寫(xiě)出來(lái)。老頭的眼圈濕潤(rùn)了：多么純真的一個(gè)孩子，多么真摯的叔侄情感.........，我有能力幫助他們，如果不這樣做，我的良心都會(huì)感到不安的。 9、邦迪的叔叔的生命是醫(yī)生挽救的，但老頭卻說(shuō)是小男孩挽救的，怎樣理解？ 事在人為，小男孩邦迪用他堅(jiān)持不懈的愛(ài)心感動(dòng)了老者，激發(fā)了老者的善行，這是最初的善因，沒(méi)有邦迪這個(gè)善因，他的叔叔就不可能獲救。 如果麥子沒(méi)有考驗(yàn) （林清玄） ①上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他。農(nóng)夫上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了。”　　 ②上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢？”　　 ③“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是[不論]我怎么祈禱，[總是]不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)?！　? ④農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間？”　　 ⑤上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！薄　? ⑥第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，[由于]沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，[]麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫_興奮不已，歡喜地等待收成的那一天?！　? ⑦到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。 　?、噢r(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“__仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯(cuò)了某些部分？” 　　⑨上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了?！薄　? 1、在文中第⑥自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。 2、想一想，下面這段話應(yīng)加在第____3_自然段和第__4___自然段之間。 　　上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。 3、聯(lián)系上下文，在第⑧自然段地橫線上填上一句合適的話。 4仿照文中畫(huà)波浪線的句子，把下面的話寫(xiě)具體。 對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)， 努力奮斗 是不可避免的， 困 是必要的， 挫折 是必要的， 壓力 是必要的，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。 5、 結(jié)合課文，把句子補(bǔ)充完整 （1）如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)，就__不可能結(jié)出果實(shí)_。 （2）如果上帝沒(méi)有滿足農(nóng)夫的愿望，農(nóng)夫的麥子可能會(huì)有收成___。 6. 這五十年里，農(nóng)夫一直在祈禱什么？請(qǐng)用“ ”在文中畫(huà)出。 我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害。 7 上帝如了農(nóng)夫所愿，但卻沒(méi)結(jié)出一粒麥子，這是什么原因？讀了本文后，你明白了什么？ 因?yàn)辂溩颖荛_(kāi)了所有的考驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，沒(méi)有了陽(yáng)光的照射，就變得無(wú)能了，所以沒(méi)結(jié)出一粒麥子。 我明白了我們?nèi)艘惨覃溩右粯咏?jīng)歷考驗(yàn)，只有遭遇困難并克服她，只有歷經(jīng)挫折并戰(zhàn)勝她，才能不斷成熟。 8、 依照文中紅色的句子，仿寫(xiě)。 對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，（ 困難是必要的 ），（ 挫折是必要的 ） （ 失敗是必要的 ），他們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。 9. 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 喜氣洋洋 興致勃勃 恭恭敬敬 勤勤懇懇 10. 在文中【 】?jī)?nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 無(wú)論 都 因?yàn)? 所以 一個(gè)小村莊的故事 在一片河坡上，早先有過(guò)一個(gè)很(象 像)樣的小村莊。 村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一(棵棵 顆顆)砍下來(lái)。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹(shù)木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中…… 然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來(lái)：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。 什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qi)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。 1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。 2、從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。 近義詞：家家戶戶一一(各家各戶 ) 反義詞： 擴(kuò)大一一( 減少) 3、給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)谡_答案的序號(hào)字母上畫(huà)“√”。 (1)應(yīng)有（盡）有： a．達(dá)到極端 b．完 c．全部 d．用力完成 選（c ） (2)雨水（奇）多： a．驚異 b．稀罕 c．奇怪 d．特別、非常 選（ d） 4、(1)“裸露的土地”指的是_把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)之后的光禿禿土地。 (2)“大雨沒(méi)喘氣兒”是說(shuō)大雨在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。 (3)“所有靠斧頭得到的一切”指_各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中……_。 (4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是小村莊的人只砍樹(shù)，不栽樹(shù)，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)梗匀缤觥? 5、短文是按 事情的發(fā)展 順序敘述的。 6、讀了這篇文你有什么想法？（ 圍繞愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)家園談想法即可 ）。 生日 小時(shí)候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過(guò)去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。（于是 ），我明白了，我的生日又到了。 母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過(guò)生日的是她，吃面的也是她。 （雖然）桌上沒(méi)有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（ 但是 ）母親眼中燃燒著的慈愛(ài)不正是那不滅的燭光嗎？ 我的生日年年都要過(guò)，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說(shuō)：“哎，昨天是我的生日！” 一年一年過(guò)去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親（總是 ）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過(guò)她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過(guò)過(guò)生日。 （ 每回 ）見(jiàn)母親撕下那張記著生日的日歷，我（總）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。 今年，我終于記住了。在焦急中盼來(lái)了母親的下班。 母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)Ｄ湛鞓?lè)！” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了……” 母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。 我問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺蠢玻俊? 媽媽笑著說(shuō)：“我高興！” 1. 把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。 每回……總…… 總是 雖然……但是…… 于是 2. 從文中摘錄一句比喻句。 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。把兩鬢細(xì)細(xì)的銀絲，比作細(xì)細(xì)的生日面。 3. 母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍? 高興的淚，激動(dòng)的淚，以前都是媽媽為我想著過(guò)生日，現(xiàn)在是我想著為媽媽過(guò)生日，從媽媽的愛(ài)中我懂得了愛(ài)媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長(zhǎng)大高興地哭了。 4. 寫(xiě)出第一自然段的段意（小時(shí)候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過(guò)生日 ） 5、 從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫(xiě)母親的詩(shī)，寫(xiě)在下面。 如：游子吟 【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫 意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 我 能 行 “我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。 上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰(shuí)送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說(shuō)了兩大車(chē)話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。 星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車(chē)路線及注意事項(xiàng)。我聽(tīng)得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽?zhuān)夷苄校　? 來(lái)到考場(chǎng)，見(jiàn)不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽(tīng)著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長(zhǎng)見(jiàn)我一人走來(lái)，都向我身后張望找“誰(shuí)”？爸爸媽媽?zhuān)课野阉麄兟湓诩依锪耍? 上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂(lè)似的哼唧著。一個(gè)男生假作關(guān)心地來(lái)諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說(shuō)，我當(dāng)然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行?！?聽(tīng)著這話，我心理還真是高興！ 在改選會(huì)上，我說(shuō)——我能行！ 在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說(shuō)——我能行！ 1． 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 口頭禪——平時(shí)最?lèi)?ài)說(shuō)的話。 不厭其煩——說(shuō)過(guò)多少遍也不嫌麻煩。 2． 在段首用△給短文分成四段。 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段） 3． 短文重點(diǎn)寫(xiě)了幾件事？把每件事各用一句話概括出來(lái)。 2件事一件事是：星期天，我自己一個(gè)人去參加北京市作文比賽。 另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個(gè)到達(dá)了山頂。 4．這篇文章寫(xiě)出了小作者的什么特點(diǎn)？ 自信、獨(dú)立、好強(qiáng)。 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！? 這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了"也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。 慈祥—嚴(yán)厲 精彩—糟糕 2、慎”的音序是（ ），部首是（ ），“謹(jǐn)慎”的意思是 小心 。 3、為什么說(shuō)“我”是幸運(yùn)的？ 因?yàn)檎沁@兩個(gè)稱贊的愛(ài) 和 批評(píng)的愛(ài)，使我在愛(ài)的鼓舞下，努力地向前，成為一名作家。 4、讀了這篇文章后，我明白了愛(ài)有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛(ài)有什么作用？ 稱贊的愛(ài) 批評(píng)的愛(ài) 作用：這兩種愛(ài)都是我努力地向前的動(dòng)力。 5、 你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來(lái)畫(huà)“ ”。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了"也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛(ài)。 靈魂不卑微 世界最大的產(chǎn)業(yè)公司IBM里雖有雄才大將，但也不乏小人物來(lái)幫襯。其中有一個(gè)普通的員工，成天端茶倒水，抹洗清掃，覺(jué)得能摸摸辦公室的傳真機(jī)都是奢侈?？诖锏男剿俏ㄒ话捕ǖ睦碛?，但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)。 那次她購(gòu)買(mǎi)辦公用品回公司，門(mén)衛(wèi)把衣著寒酸、推著平板車(chē)的她拒之門(mén)外，口氣生硬地要她拿出外企工作證。偏偏那天她忘了帶，于是就因一張薄紙片兒被晾在了門(mén)口。門(mén)衛(wèi)酷酷的姿態(tài)，來(lái)往人們異樣的目光，慢慢燒毀了她的自足感，恥辱與憤怒卻一點(diǎn)點(diǎn)燃燒?！斑@種日子不會(huì)久的，我不允許自己再被攔在自己公司門(mén)口?！泵舾屑由虾脧?qiáng)，她從此更努力更謹(jǐn)慎。就在這時(shí)，“涼水又塞牙了”：她被懷疑成偷喝別人咖啡的小賊，原因是辦公室她分量最輕地位最低。面對(duì)那位飛揚(yáng)跋扈的白領(lǐng)小姐，她氣得渾身發(fā)抖，不顧所謂的卑微據(jù)理力爭(zhēng)。風(fēng)波平息了，她的內(nèi)心卻狂瀾依舊。 她開(kāi)始利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自我，每天最早到公司最遲離開(kāi)，將別人任意丟掉的時(shí)間花在學(xué)習(xí)和工作上。很快她就脫穎而出，在同一批聘用者中她第一個(gè)做了業(yè)務(wù)代表。接著她又依靠超人的實(shí)力成為第一批本土經(jīng)理、第一批美國(guó)本部戰(zhàn)略研究人。最后，她終于圓了美夢(mèng)，成為公司華南區(qū)的總經(jīng)理。 她的名字，吳士宏，普普通通，但她挑戰(zhàn)自卑的勇氣與信心往往令我們汗顏。老板與打工仔的區(qū)別就在這里，前者抗?fàn)帲笳咔? 1.給下列加點(diǎn)的字注音。 （1）姿態(tài)（　zī　　） （2）恥辱（rǔ　　?。? （3）奢侈（　chǐ　　） （4）聘用（pn　?。? 2.聯(lián)系上下文，推想“幫襯”的意思是幫忙。 3.“但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)”和“于是就因一張薄紙片兒被晾在了門(mén)口”兩句話，前一句的修辭方法是比喻，“小小的快樂(lè)”指作為一名成天端茶倒水、抹洗清掃的普通員工，“薄紙片兒”指　外企工作證。 4.“涼水又塞牙了”指　她被懷疑成偷喝別人咖啡的小賊；原因是她分量最輕地位最低；經(jīng)過(guò)是　她氣得發(fā)抖，不顧所謂的卑微據(jù)理力爭(zhēng)；結(jié)果是風(fēng)波平息 5.文中的第二個(gè)事件既然以吳士宏勝利而告終，那她為什么“內(nèi)心卻狂瀾依舊”？（4分） 她的自尊受到了極大的傷害，她的心靈受到了極大的震撼。（2分）她從而堅(jiān)定了信念，一定要通過(guò)自己的努力，改變被人瞧不起的狀況。（2分） 6.吳士宏由一名員工成為總經(jīng)理，靠的就是挑戰(zhàn)自卑的勇氣與信心。（摘錄原文詞句回答） 7.簡(jiǎn)述吳士宏是如何成功的。她的成功對(duì)你有什么啟發(fā)？（4分） 　第一問(wèn)：開(kāi)始她只是一名普通員工，經(jīng)過(guò)門(mén)衛(wèi)不讓她進(jìn)門(mén)，又被懷疑偷喝別人咖啡兩件事，她懂得了要改變自己的命運(yùn)得靠自己。她充實(shí)自己，早來(lái)晚走，將別人丟掉的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)和工作上。最后她成功了。（2分）第二問(wèn)：提示：要從人要有自尊、要爭(zhēng)氣、要努力、要勤奮等方面談。（2分） 8.熟讀短文，完成下面的對(duì)聯(lián)。（4分） （1）恒心搭起通天路，勇氣推開(kāi)智慧門(mén)。 （2）自卑是成功大敵，信心乃勝利法寶。 天才少年——比爾蓋茨 美國(guó)人比爾蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。 　　蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是在嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長(zhǎng)時(shí)間不停地晃動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專(zhuān)心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)兒也找不到了。 　　蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹(shù)。” 　　他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長(zhǎng)時(shí)間，也要盡力爭(zhēng)第一。一次，老師讓每人寫(xiě)一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫(xiě)了100頁(yè)。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺(jué)得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。 　　蓋茨生于名門(mén)世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然也影響了比爾蓋茨，使他養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。 　“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。在他的讀書(shū)筆記中清楚地記下這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢(qián)。”自從他在中學(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。 閱讀練習(xí) 1.給下面加點(diǎn)的字注音。 婦孺皆知（ ） 禿丘（ ） 奢華（ ） 不解之緣（ ） 2.“這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征”，聯(lián)系上文，蓋茨特征指的是 3.“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘的橡樹(shù)?！边@句話的含義是什么？ 4.讀了短文，你認(rèn)為比爾蓋茨取得成功的因素有哪些？ 5.從下面所舉的事例中選擇一個(gè)，聯(lián)系前后，加以想像并簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。 （1）當(dāng)“蘋(píng)果”電腦公司開(kāi)發(fā)了“鼠標(biāo)”這種新技術(shù)后，“微軟”落后了。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想？怎么做？為什么？ 6.億萬(wàn)富翁蓋茨，有一次和同事去開(kāi)會(huì)，由于遲到了一會(huì)兒，找不到免費(fèi)停車(chē)位，同事建議付12美元停到貴賓車(chē)位。你認(rèn)為蓋茨會(huì)怎么想？怎么做？為什么？ 特別的愛(ài) 媽媽對(duì)兒女的愛(ài)各不相同，我媽媽對(duì)我的愛(ài)就很特別。小時(shí)候，我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來(lái)。學(xué)校組織春游，媽媽不給我冰糕錢(qián)，叫我?guī)畨?。平時(shí)，不管是扣子掉了，帶子斷了，還是鞋襪臟了，媽媽都叫我自己處理。 從我上幼兒園的時(shí)候起，媽媽就逼我到機(jī)關(guān)食堂去買(mǎi)早餐。我家住在六樓，每天早晨六點(diǎn)半鐘，我就被媽媽從夢(mèng)中叫醒，無(wú)可奈何地揉揉眼睛，嘟著小嘴，拖著無(wú)力地雙腿走向食堂…… △一個(gè)冬天的早晨，天特別的冷，我兩手端著盛滿稀飯的飯盒，一步一挨地在回家的路上走著。進(jìn)了宿舍，快上樓了，我兩手發(fā)燙，雙臂酸疼，腳下一滑，滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來(lái)，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊?？蘼曮@動(dòng)了底樓的王婆婆 呀 不得了 王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥 直往我手背上抹 她邊抹邊說(shuō) 你媽媽也真是的 叫這么小的孩子去打飯 今天要不是穿得厚 身上準(zhǔn)會(huì)燙起泡 我哭得更傷心了。媽媽聞?dòng)嵟芟聵莵?lái)，拉著我的手看了看說(shuō)：“沒(méi)什么，不就燙紅了一點(diǎn)皮嗎？路路是個(gè)勇敢的孩子，這點(diǎn)小事算不了什么，快回家洗一洗，換身衣服，重新去打早飯?！蔽蚁耄簨寢屧趺催@么不心疼我呢？ 晚上睡在床上，不知什么時(shí)候，我被痛醒了。聽(tīng)見(jiàn)隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“一個(gè)人就是要多吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。我這樣對(duì)待孩子，雖然無(wú)情了點(diǎn)兒，但是培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會(huì)讓她終生受益的……” 說(shuō)話聲漸漸沒(méi)有了。我感覺(jué)媽媽來(lái)到我身邊，替我把被子蓋嚴(yán)后，輕輕走出了房間。頓時(shí)，我的淚水禁不住順著我眼角流了出來(lái)，我想：原來(lái)，媽媽就是這樣在愛(ài)著我。我該怎樣做個(gè)媽媽所希望的孩子呢？ 閱讀練習(xí) 1.給文中畫(huà)“ ”的部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.用“～～～”勾出一處描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子。 3.用“｜”把第1自然段分為兩層。 4.寫(xiě)出有“△”的自然段的段意。 5.填空。 （1）“原來(lái)，媽媽就是這樣在愛(ài)著我”中的“這樣在愛(ài)著我”，是指 （2）文中兩次出現(xiàn)的“特別”一詞，意思不同。第一次的意思是 ，第二次的意思是 。 （3）本文著重記敘了一個(gè)冬天的早晨 的事，說(shuō)明了“我”的媽媽是一個(gè) 。 厄運(yùn)中的海倫 1880年6月27日，海倫?凱勒出生在美國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她的父親阿德?凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作，開(kāi)了一家報(bào)館，自己當(dāng)報(bào)紙的總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18個(gè)月之后，一場(chǎng)意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。她聽(tīng)不到媽媽輕聲哼的搖籃曲，看不見(jiàn)爸爸慈祥的面孔。她的眼前是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。 當(dāng)海倫長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是用語(yǔ)言交談的，還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人，她的父母費(fèi)盡了心血。他們帶她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但他們沒(méi)有成功。為了能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)，他們不惜花費(fèi)巨額開(kāi)支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到“光明”。 小海倫是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)而聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的。她學(xué)會(huì)了用手指讀盲文書(shū)，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹(shù)葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時(shí)讀得入了迷，上床以后帶著盲文書(shū)摸讀。1887年，當(dāng)海倫7歲時(shí)，學(xué)習(xí)說(shuō)話的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。父母就請(qǐng)來(lái)波士頓聾啞學(xué)校的教員沙莉文小姐，教海倫說(shuō)話。在老師沙莉文說(shuō)話的時(shí)候，海倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月之后，海倫終于能說(shuō)話了，當(dāng)她第一次說(shuō)“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，父母熱烈地?fù)肀Я怂? 海倫對(duì)于外部世界的絕大部分知識(shí)，都是通過(guò)各種語(yǔ)言來(lái)獲得的。詞語(yǔ)對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁等五種語(yǔ)言。對(duì)于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)，付出的是常人難以想象的艱辛。海倫學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，憑著她對(duì)這個(gè)神秘世界的理解，她愛(ài)上了文學(xué)，她一有空就來(lái)構(gòu)思自己的文章，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。她結(jié)識(shí)了許多著名的作家、詩(shī)人、編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。1905年，海倫先后發(fā)表了《我的生活故事》《我的生活世界》等自傳小說(shuō)，很快她的獨(dú)特的魅力成為一個(gè)世界聞名的人物。 閱讀練習(xí) 1. “厄運(yùn)”的意思 。 2.海倫遭遇了怎樣的厄運(yùn)？ 3．縮句，并說(shuō)明短文原句的寫(xiě)法好在哪里。 她的眼前是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。 縮寫(xiě)： 原句好在： 4. 舉兩例簡(jiǎn)要說(shuō)明為了撫育海倫成人，她的父母是怎樣費(fèi)盡心血的。從中你能感受到了什么？ 5.一個(gè)聾啞人學(xué)會(huì)了五種語(yǔ)言，付出的艱辛是 ，文中有一個(gè)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了這個(gè)意思，這個(gè)詞是 。 6.聯(lián)系短文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言的艱辛。 生命的價(jià)值 ①有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” ②院長(zhǎng)總笑而不答。 ③有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’。記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！? ④第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高。回到院里，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。 ⑤最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。 ⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說(shuō)道： ⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！? 閱讀練習(xí) 1. 請(qǐng)寫(xiě)出本文的六要素。 （1）時(shí)間： （2）地點(diǎn)： （3）人物： （4）事情的起因： （5）經(jīng)過(guò)： （5）結(jié)果： 2. 第②自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？ 3. 第⑤自然段中加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？