六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解試題.doc

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六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解試題及答案 　　閱讀題 　　(一) _________________ 　?、?王若飛同志是一位無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。解放前，他因?yàn)閺氖赂锩ぷ?，被敵人逮捕了。在監(jiān)獄里，他經(jīng)常對(duì)難友們說(shuō)：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛(ài)護(hù)自己的身體。我們是革命者，決不能向惡劣的環(huán)境屈服，要堅(jiān)持斗爭(zhēng)?！? 　　② 若飛同志的身體不好，為了堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)，他想方設(shè)法，利用各種條件鍛煉身體。 　　③ 若飛同志在獄中的鍛煉方法之一，是日光浴。他利用每天短暫的放風(fēng)時(shí)間，到院子里曬太陽(yáng)。后來(lái)，他得了嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，敵人被迫允許他每天曬一兩個(gè)小時(shí)。他就利用這個(gè)機(jī)會(huì)，躺在院子里讓太陽(yáng)曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。 　?、鼙辽?，是王若飛同志鍛煉身體的另一種方法。那時(shí)，反動(dòng)派百般折磨政治犯。別說(shuō)洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動(dòng)了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾只大碗，若飛同志每天用它盛冷水，用手巾蘸著擦身，擦到全身發(fā)紅為止。 　　⑤ 王若飛同志在獄中還有另外一種鍛煉方法，叫做“室內(nèi)體操”。體操包括伸腿、彎腰、屈臂等動(dòng)作，不管三九天，還是三伏天，他都堅(jiān)持鍛煉。 　?、?一次，一個(gè)難友問(wèn)王若飛：“我有一件事不明白，你罵國(guó)民黨，罵蔣介石，天不怕，地不怕，連死也不怕，真是好漢?？墒?，你坐在牢里，還天天做操，又好像很愛(ài)護(hù)自己的身體，你究竟是怎么回事?”王若飛同志說(shuō)：“我不怕死是因?yàn)閿橙艘獡p害我們的真理，我們必須拼命去保衛(wèi)我們的真理;我愛(ài)護(hù)身體，是因?yàn)橛辛私训纳眢w，才能更有力地保衛(wèi)真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西!” 　?、?他的道理講得很透，難友們豁然開(kāi)朗，精神振作，也都開(kāi)始鍛煉身體，投入更艱苦的斗爭(zhēng)中去。 　　練習(xí)： 　　1. 短文可以分為三大段，請(qǐng)選出一個(gè)正確的分法，在( )里打“√”。 　　A.①②‖③④⑤‖⑥⑦ ( ) 　　B.①‖②③④⑤‖⑥⑦ ( ) 　　C.①‖②③④‖⑤⑥⑦ ( ) 　　2. 文中的第②自然段與第③、④、⑤三個(gè)自然段的關(guān)系是______。 　　3. “我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒(méi)有我自己的東西!”這里的“真理”指的是什么? 　　____________________________________________________ 　　4. 簡(jiǎn)要回答王若飛在獄中有哪些鍛煉身體的方法?他為什么堅(jiān)持鍛煉身體? 　　____________________________________________ 　　5. 根據(jù)短文主要內(nèi)容，選擇合適的題目寫(xiě)在文首橫線上。 　　① 王若飛 ② 為了真理 　?、?監(jiān)獄里的鍛煉 ④ 王若飛和他的難友們 　　參考答案 　　1. A(√) 　　2. 總述和分述的關(guān)系 　　3. 解放全中國(guó)，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。(或：為了革命的勝利，和中國(guó)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。) 　　4. 日光浴、冷水擦身、做室內(nèi)體操 了有健壯的身體都能更好地和敵人斗爭(zhēng)，都能更有力地保衛(wèi)真理 5. ③ 　(二) 莊重的乞討 　　莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎? 　那天，我乘20路電車，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情nng zhng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！?說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nu dng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cu的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。 　　不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的q fn之中。 　　此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他? 　　我快步地下了車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。 　　練習(xí)： 　　1. 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。 　　nng zhng nu dng qīng cu q fn 　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 　　入迷?? 　　知曉?? 　　振奮?? 　　3. 從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。 　　反問(wèn)句：_______________________________________ 　　陳述句：_______________________________________ 　　4. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 　?、?盲人為乘客演奏了的曲子有：________________________ 　?、?“這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是 　　_______________，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)______________，“這一切”是指______________。 　　5. 用“‖”給文章分段，并寫(xiě)出第二段的段意。 　　______________________________________ 　　6. 回答問(wèn)題。 　?、?“我快步下車，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受? 　　______________________________________ 　?、谖闹械钠蛴懻呤且粋€(gè)怎樣的人? 　　_______________________________________ 　　參考答案 　　1. 凝重 挪動(dòng) 清脆 氣氛 　　2. 入神 知道 興奮 　　3. 我有什么比不上了? 我比得上他。 　　4. ①《喀秋莎》、《北國(guó)之春》、《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《采茶調(diào)》、《在希望的田野上》和《一路平安》 　?、诰谷?盲人應(yīng)該是看不見(jiàn)的，可他卻知道孩子的舉動(dòng) 孩子把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里 　　5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段 　　第二段：在20路電車上， 一位雙目失明的中年男子為乘客們用口琴吹奏，博得乘客們的贊揚(yáng)，引起了“我”的遐想。 　　6. ①因?yàn)槠蛴懻叩呐e動(dòng)讓“我”振奮，讓“我”心情舒暢，更讓“我”對(duì)美好的生活充滿了信心。 　　②他是一位正視挫折，敢于、樂(lè)于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。 六年級(jí)閱讀題集錦 （一） 我今年六十二歲了，可是拿不好筷子。人家拿筷，拇指上一只，食指上一只，吃起來(lái)，兩只筷子平行向碗里伸去，或扒或揀，靈活方便；我卻是拇指、食指和中指和捏________，想要吃什么，交*著________往菜里伸，妻子取笑我說(shuō)：“人家吃菜是夾的，你吃菜是*的。”還跟小孫女說(shuō)：“不要學(xué)你爺爺，你爺爺拿筷多難看?！蔽揖徒又f(shuō)：“是啊，我爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)管我怎么拿筷子，我從小就沒(méi)學(xué)會(huì)。” 父親也管著我的事，臂如讓我遞給他一支筆，我隨手遞過(guò)去，不想把筆尖交在了父親手里，父親就跟我說(shuō)：“遞一樣?xùn)|西給人家，要想著人家接到了手方便不方便，一支筆，是不是脫下筆帽就能寫(xiě)。剪子刀子這一些更是這樣，決不可以拿刀口尖對(duì)著人家；把人家的手戳破了呢？！”直到如今，我遞任何東西給別人，總是把捏手的一邊交給對(duì)方，報(bào)紙書(shū)本也讓人家接到就能看。 后來(lái)我想：父親不管我的，都是________的事，在這方面，父親很民主，給我極大的自主權(quán)，有時(shí)候在我喜愛(ài)的事情上幫我一把，比如為我兒時(shí)集郵冊(cè)頁(yè)的楠木夾板雕刻篆字題簽，給我們手足三個(gè)修改文章等等；而父親管我的，都是_________的事，在這方面，父親反反復(fù)復(fù)要我懂得，我是生活在人們中間的，在我以外，更有他人，要時(shí)時(shí)處處替他人著想。 1． 將下列詞語(yǔ)填入第一段空格內(nèi) （1）兩只筷 （2）一雙筷 2． 將下列句填入第三段空行內(nèi) （1）關(guān)系到我一個(gè)人 （2）關(guān)系到我和他人之間 3． 文中加點(diǎn)的“手足”的意思是：________ 4． 第二段“剪子刀子這一些更是這樣”句中“更”不能改為“也”，因?yàn)椋篲______________________________________________________ 5． 第三段中兩個(gè)“在這方面”不能刪除的理由是：_____________________________________________________________ 6． 從上文看葉圣陶在為人處世方面主張_____________________________________________________________________（用文中原話填寫(xiě)） 7． 上文第一、二段次序（能 不能）對(duì)調(diào)。因?yàn)椋篲__________________________________________________________________ （二） 牛 現(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。 我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。 小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己?。　闭娴?，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的”。我越發(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫(xiě)字臺(tái)上。 從此，每當(dāng)我坐在寫(xiě)字臺(tái)前做作業(yè)，寫(xiě)日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“?！薄? 兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫(xiě)字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫(huà)面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)在了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。 1.在文中找出下列詞的近義詞。 熟悉—（ ）喜歡—（ ）堅(jiān)強(qiáng)—（ ） 2.照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。 例：（壯實(shí)的）身體 （ ）小銅牛 （ ）身骨 （ ）腿腳 （ ）犄角 （ ）尾巴 （ ）田野 3.用“鞭策”寫(xiě)一句話。 4.用“——”畫(huà)出作者想象的內(nèi)容。 5.這些想象作者是根據(jù)生活中的?！埃? ）、（ ）、（ ）。”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象，可以看出他平時(shí)很注意觀察（ ），如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此（ ）的想象、細(xì)致的描寫(xiě)。 6.作者寫(xiě)《?！愤@篇文章是因?yàn)椋篬在括號(hào)里打√] ①對(duì)牛很熟悉。（ ） ②非常喜愛(ài)牛。（ ） ③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。（ ） （三） 我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)ch dǐ（ ）的轉(zhuǎn)變。|| 機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。 那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳熬€我yu y（ ）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēng tiān（ ）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門(mén)。 他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！? 我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？” 他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。|| 第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？” 同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。|| 1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（3分） 2、寫(xiě)出加點(diǎn)字（詞）的同義字：(2.5分） 搭理（ ） 半晌（ ） 挺（ ） 末了（ ） 包含（ ） 3、按分好的段落，寫(xiě)出段落大意。（3分） 4、文中畫(huà)“ ”的句子，在全文中的作用是 。（l分） 5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。（2分） (l)只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。 (2)他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐?！? 6、改變句子： （1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問(wèn)號(hào)的句子）。（2分） （2）沈敏這件事做得真有意義。（有問(wèn)號(hào)的句子）。（2分） 7、這篇文章主要寫(xiě)了 事，反映了 。（2.5分） （四） 又是薺菜花開(kāi)時(shí) 我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。那可真是個(gè)激動(dòng)人心的世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。無(wú)論是春夏，還是秋冬，那里都有許多東西令我興奮激動(dòng)，其中就有薺菜。 興奮激動(dòng)的理由，主要不在她的美味，而在于尋找她的過(guò)程。薺菜善變，不僅顏色變，形狀也會(huì)變。長(zhǎng)在沒(méi)有太多雜草的地方，她是匍匐在地上的，葉子呈鋸齒狀，有時(shí)候那鋸齒還很大，整片葉子看上去像從葉子中間的莖上又生出許多瘦長(zhǎng)的葉子來(lái)，而且顏色很深，灰紫色，不仔細(xì)找，根本發(fā)現(xiàn)不了。如果長(zhǎng)在菠菜地里，她就往上長(zhǎng)，葉子幾乎沒(méi)有齒，而且顏色碧綠，和菠菜的模樣十分相似。如果周圍有些淺淺的、灰綠色的草，她既不匍匐著，也不高高站著，顏色也就變成灰綠，葉子有淺齒，和周圍的草一樣，葉表一層細(xì)細(xì)的茸毛，這就又和采雜草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次勝利。有時(shí)候，第一遍沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但有些疑惑，一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)肥大的家伙正趴在那里呢。這時(shí)候，會(huì)感覺(jué)胸腔里那顆心正激動(dòng)得怦怦直跳。這不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏還好玩，誰(shuí)不愿意呢？五六歲的時(shí)候，如果讓我看守曬在場(chǎng)上的稻谷，驅(qū)趕麻雀和雞，我是不愿意的，太乏味了。如果母親說(shuō)：“海度啊，去挑點(diǎn)薺菜來(lái)，晚上包團(tuán)子吃”，我就興高采烈，拿了籃子雀躍而去。 又是煙花三月、薺菜開(kāi)花的時(shí)候了，不知道江南的孩子還能否認(rèn)識(shí)薺菜，也不知道被春雨澆醒的田野里是否還有挑薺菜的婦女、孩子。 1、按要求寫(xiě)近義詞。 廣闊（ ） 疑惑（ ） 2、用“ ”畫(huà)出文中點(diǎn)明題意的句子。 3、薺菜的特點(diǎn)是什么？并舉一個(gè)例子說(shuō)明。 4、作者挖薺菜的感受是什么？你從課文哪個(gè)地方體會(huì)出來(lái)？ 5、按要求回答。 （1）聯(lián)系全文回答。 “又是薺菜花開(kāi)時(shí)”，表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2）讀句子，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用想象回答。 我的童年是在江南廣闊的田野里度過(guò)的，那里是我的活動(dòng)室。這個(gè)活動(dòng)室是現(xiàn)在幼兒園的小朋友們所無(wú)法想象的。這個(gè)活動(dòng)室會(huì)有哪些活動(dòng)？ （五） 免費(fèi)而珍貴的禮物 多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。|| 第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。 有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁?，醫(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。 那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。 傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著，醫(yī)生和護(hù)士為了這句話，盡力地給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理。這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院，每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情。|| 有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。 （1）自告奮勇： （2）突發(fā)奇想： 2、短文已經(jīng)用“||”分為三段，請(qǐng)概括段落大意。 3、從短文中你體會(huì)到什么道理？ （六） 石頭做湯 許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。他們又累又餓,來(lái)到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。 士兵們竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒,一個(gè)士兵說(shuō):“你們沒(méi)有東西給我們吃,不過(guò)我們卻有讓大家共同分享的東西:我們有一個(gè)訣竅,能用石頭做湯?！? 村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭?！斑@個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯。”第二個(gè)士兵說(shuō),“不過(guò),要是放上點(diǎn)鹽,再來(lái)點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美?！币宦?tīng)這話,一位村婦說(shuō):“太巧了!我正好想起來(lái)什么地方還剩下了一點(diǎn)呢?！贝迕駛円粋€(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來(lái)準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來(lái)了一桶酒。 村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪?！澳銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,”一位長(zhǎng)者說(shuō),“我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的。” 第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō):“其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來(lái),就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)。” 1、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 近義詞：珍貴（ ） 訣竅（ ） 反義詞：肯定（ ） 缺衣少食（ ） 2、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？ 3、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？ 4、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？ 5、你從短文得到什么啟示？ （七） 在我們的樓前，有一棵老銀杏樹(shù)。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，誰(shuí)也算不出它的確切年齡。 這棵銀杏樹(shù)的樹(shù)干筆直筆直，已長(zhǎng)到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來(lái)了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹(shù)。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。 它的樹(shù)枝一律向上伸展，而且互相*攏。像經(jīng)過(guò)人工修剪似的；又像一個(gè)區(qū)人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。 春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎一 就會(huì)滴下油來(lái)。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，搖一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫(huà)圖，秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。 銀杏樹(shù)的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋(píng)果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。 啊，銀杏樹(shù)，你高大 的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹(shù)，我贊美你！ （1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。（2分） 漫長(zhǎng) （ ） 稠密（ ） （2）“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹(shù)就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。”這句話運(yùn)用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地揭寫(xiě)了銀杏樹(shù)的____________。（4分） （3）全文是抓住了銀杏樹(shù)的______、______、______、______來(lái)記敘的。（4分） （4）概括第四自然段的段意。（4分） 第四自段____________________________________________________。 （5）短文表?yè)P(yáng)了銀杏樹(shù)的什么？（6分） （八） 一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，他不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿意參加半晌的集體活動(dòng)，只是常常趴在教師的最后一扇窗戶看風(fēng)景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在看什么呢？” “我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。 “孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說(shuō)，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的?！? “大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形?。 “那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊?！? 恰好學(xué)校一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。 是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。 1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。（5分） 2、“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。（2分） 3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？（2分） 4、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露類灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？（3分） （九） 一棵大樹(shù) 從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一起玩捉迷藏。要是累了，就在樹(shù)蔭里休息，所以男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。 樹(shù)感到很幸福。 日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。 有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)蔭下來(lái)玩，來(lái)快活快活?！? “我長(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買東西，我需要錢(qián)。你能給我嗎？” “很抱歉，”樹(shù)說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的。” 男孩爬上去，采下果子來(lái)，把果子拿走了。 樹(shù)感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。 終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活?！? “我忙得沒(méi)空玩這個(gè)?！蹦泻⒄f(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？” “我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！? 于是，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。 但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩。” “我又老又傷心，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？” “把我的樹(shù)干鋸下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)：“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了。” 男孩就把樹(shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。 樹(shù)很欣慰，但心底里卻更難過(guò)。 …… 1、摘錄表示大樹(shù)心情變化的詞語(yǔ)。（8分） （ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ）-（ ） 2、補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾。（4分） 又過(guò)了很久，男孩重又回到樹(shù)下。 3、文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，或許還讓你浮想聯(lián)翩，用一句話，一句詩(shī)，一句格言，或一句歌詞來(lái)表達(dá)你對(duì)她的贊美。（4分） 4、長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話，都離不開(kāi)一個(gè)“要”字，對(duì)此，你有什么看法？ （4分） （十） 一罐水 一百多年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)炎熱的夏天，在一個(gè)干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維龍帶領(lǐng)下，到處找水喝。它們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座房子。 他們沖上山坡，來(lái)到屋前，只見(jiàn)井已被石頭填沒(méi)了。法國(guó)兵罵罵咧咧地推門(mén)進(jìn)屋。屋里有位西班牙婦女，懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。 維龍上尉命令：“搜！”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了。突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦！”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵合捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。士兵們一擁而上，爭(zhēng)奪水罐。維龍命令他們放下。他走過(guò)去，看了看滿罐的清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝。 可是維龍沒(méi)有喝。他先斟了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“請(qǐng)你先喝！”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維龍又倒了半小杯水遞給女孩：“你也喝一點(diǎn)?！焙⒆幽赣H的眼睛抽動(dòng)了一下，緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)低聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽，你喝吧！”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。 維龍見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡。然后他又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水都喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和她懷里的孩子也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在水罐里放了毒藥，母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。 西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念碑。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。 1、文中有些語(yǔ)句意思較為含蓄，下面列舉二處，請(qǐng)讀一讀，再聯(lián)系上下文想一想，看看自己是否有所領(lǐng)悟，然后把它寫(xiě)下來(lái)。（4分） ⑴“士兵們向她要水喝，她搖了搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)?！? ⑵“孩子，為了媽媽，你喝吧！” 2、維龍上尉為什么讓西班牙婦女母女先喝？（2分） 3、西班牙婦女的行為會(huì)令你感動(dòng)嗎？如果會(huì)，就說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的? 古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美；然而，我卻喜歡荷葉。 看啊，①那滿塘荷葉，墨綠，渾圓，厚重。久旱初雨，②雨點(diǎn)嘩啦啦地灑落荷塘。對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)也不沾唇，她們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，她們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。③烈日當(dāng)空，④她們個(gè)個(gè)撐起翠綠的傘，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處的魚(yú)戲蝦游。 如果沒(méi)有荷葉，只剩一枝枝光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依的立著，荷塘就顯得單調(diào)。（ ）沒(méi)有荷葉進(jìn)行光合作用，（ ）長(zhǎng)不出那些漂亮的荷花。 荷葉雖然功德滿荷塘，可她從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較自己的得失。她總是默默地工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。 荷葉是美的，她的心靈更美。（ ），我愛(ài)荷葉，我覺(jué)得荷葉更值得贊美！ 1、 在短文留空的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使文句通順。 2、 本文是按照哪種方法構(gòu)段的？（在正確答案后面的括號(hào)里打?qū)μ?hào)） （1） 按事情發(fā)展順序構(gòu)段（ ） （2） 按“總??分??總”結(jié)構(gòu)構(gòu)段（ ） （3） 按時(shí)間先后順序構(gòu)段（ ） （4） 按地點(diǎn)、方位轉(zhuǎn)移構(gòu)段（ ） 3、請(qǐng)寫(xiě)出文中描寫(xiě)荷葉外形特點(diǎn)的一句話： 。 4、請(qǐng)用“ ”在文中標(biāo)出一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句。并指出這個(gè)過(guò)渡句哪部分是承上的，哪一部分是起下的？ 5、想象文中“ ”的語(yǔ)句屬于下面哪種描寫(xiě)，把序號(hào)填在括號(hào)里。 實(shí)在事物描寫(xiě)：（ ） 聯(lián)想（想象）描寫(xiě)：（ ） 6、作者借荷葉贊美___________的精神