《認識面積》教案.doc

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《認識面積》教學設計 荷葉鎮(zhèn)中心學校 鄧素娟 教學內(nèi)容： 人教版數(shù)學三年級下冊第60~62頁。 教學目標： 1、通過摸一摸、看一看、比一比、想一想、說一說等活動，認識面積的含義，初步學會比較物體表面和封閉圖形的大小。 2、經(jīng)歷嘗試、失敗、成功等過程，在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法，培養(yǎng)初步的空間觀念和解決問題的策略意識。 3、在學習活動中，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學思維能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進一步學習和探索的興趣。 教學重點： 使學生理解面積的意義。 教學難點： 在理解面積含義的基礎上探究比較面積大小的不同方法。 教學用具： 課件，學具盒，不同面積的長方形紙，三角形、圓形、正方形若干，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖片，蠟筆。 教學過程 課前交流 介紹荷葉、太和、桂陽的特點 一、激趣導入 1、涂色比賽 2、揭示課題 二、教學新知 1、教學面積的含義 （1）摸一摸物體表面，體會物體表面的大小 小結(jié)：物體表面的大小就是它的面積 （3）觀察封閉圖形和非封閉圖形的特點 小結(jié)：封閉圖形的大小就是它的面積 （4）教學面積的意義：物體表面和封閉圖形的大小就是它的面積。 2、教學面積大小比較的方法 （1）當兩個物體面積相差很大的時候，可以用眼睛觀察出面積的大小 （2）當兩個物體面積相差不大的時候，可以用重疊法比較出面積的大小 （3）可以選擇一種圖形作單位來測量 （4）小組討論，動手操作用小圖形擺一擺，數(shù)一數(shù) （5）小組展示討論結(jié)果 三、鞏固練習 1、聽一聽，辨一辨，如果這件事情跟周長有關(guān)就用手指畫圈表示，如果跟面積有關(guān)就揮一揮手掌表示。 2、哪一個圖形的面積最大？ 注意：兩個半格合起來可以變成一個滿格。 小結(jié)：可以用數(shù)方格的方法比較面積的大小。 3、根據(jù)方格數(shù)量來比較圖形面積的大小 小結(jié)：用數(shù)方格的方法比較圖形面積的時候，方格的大小應該一樣大，應該有一個統(tǒng)一的標準。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？