自制教具文字說(shuō)明.doc

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自制教具文字說(shuō)明 一、 教具名稱 腐生微生物對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)作用示意圖 二、 簡(jiǎn)單制作 1 設(shè)計(jì)意圖 在講述第五單元第四章 《微生物在生物圈中的作用》時(shí)，首先講解的就是占微生物種類最多的腐生微生物在促進(jìn)生物圈中物質(zhì)循環(huán)的作用。 腐生微生物能將動(dòng)植物的遺體分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，將無(wú)機(jī)物歸還到自然環(huán)境中被綠色植物再吸收和利用。因此腐生微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。自然界中每天都有大量的動(dòng)植物死亡，但是地球上并沒(méi)有被越積越多的動(dòng)植物遺體所充塞，植物生活所需的無(wú)機(jī)養(yǎng)料也沒(méi)有枯竭。原因是自然界中大量的腐生細(xì)菌和腐生真菌，能夠促使動(dòng)植物遺體逐漸腐爛分解。動(dòng)植物遺體分解成的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，又被綠色植物吸收和利用，為制造有機(jī)物提供了原料。 微生物平常不被學(xué)生所觀察，所以在自然界中的作用也很難發(fā)現(xiàn)和理解，而這方面的知識(shí)主要來(lái)自書本上的講解，所以依據(jù)書上的圖解，我制作了這副示意圖，圖中的各部分之間的連線是可以粘貼的，這樣可以多次找學(xué)生上來(lái)對(duì)圖中無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物、微生物之間的關(guān)系反復(fù)粘貼填圖，已達(dá)到鞏固的目的。示意圖被填好就是一副完整的物質(zhì)循環(huán)示意圖，這樣學(xué)生就可以清楚明了的理解微生物在此循環(huán)中重要位置。 2設(shè)計(jì)步驟 首先制定樣圖，根據(jù)書上過(guò)于微生物特別是腐生微生物參與生物圈物質(zhì)循環(huán)的，并在其中所起的作用設(shè)計(jì)樣圖，也可參照書上原有的樣圖在進(jìn)行改進(jìn)。 其次收集貼圖，根據(jù)樣圖收集所需要的貼圖，可以從網(wǎng)上下載然后打印出來(lái)進(jìn)行粘貼，也可以自己手繪，或者兩者結(jié)合起來(lái)。 再次合理粘貼，將所搜集的圖片按照樣圖粘貼在白報(bào)紙上并用彩筆合理地暈染貼圖周圍是整張圖看上去更加統(tǒng)一，和諧。等到顏色晾干后就可以在原定的需要粘貼箭頭的地方貼上寬膠帶就可以了。 最后制作箭頭，箭頭是用來(lái)讓學(xué)生鏈接每個(gè)圖畫之間關(guān)系的，而且要讓學(xué)生反復(fù)使用，所以制作箭頭最好用比較硬的紙板來(lái)做。箭頭的背面先用寬膠帶貼得比較光滑，然后貼上雙面膠。如果雙面膠用舊了可以更換。 三、 教具特點(diǎn) 這個(gè)教具的制作比較簡(jiǎn)單，只需要尋找相應(yīng)的圖片粘貼在一起就可以了，但是在制作過(guò)程中注意不要牽強(qiáng)附會(huì)，使掛圖整體顯得不協(xié)調(diào)統(tǒng)一，如果圖片的收集有一定的困難也可采用手繪的方式。當(dāng)然可以貼圖加手繪，我的這幅模式圖就是采用這種方法。這樣圖片看起來(lái)既生動(dòng)又美觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)增加興趣，通過(guò)動(dòng)手掌握所學(xué)知識(shí)也會(huì)更加牢固。 使用方便，在需要反復(fù)粘貼的地方先用透明膠布貼上在用雙面膠貼在需要學(xué)生粘貼的卡片上，透明膠布表面是光滑的，而雙面膠可以貼在上面，這樣可以反復(fù)使用。 四、 運(yùn)用對(duì)象 用在冀教版八年級(jí)上冊(cè)的有關(guān)微生物對(duì)生物圈的作用一節(jié)的學(xué)習(xí)中。