小學(xué)音樂(lè)do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

《小學(xué)音樂(lè)do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

do　re　mi 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：能學(xué)唱好歌曲《Do Re Mi 》；初步知道各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；通過(guò)活動(dòng)提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力； 2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組內(nèi)合作，互助等學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，讓學(xué)生較好的學(xué)習(xí)歌曲及完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)音樂(lè)Do Re Mi 等音符帶來(lái)的樂(lè)趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶其情操。 2學(xué)情分析 現(xiàn)在大部分小學(xué)生比較喜歡音樂(lè)，學(xué)生很活躍。平時(shí)雖然很喜歡唱歌，但對(duì)基本的音樂(lè)常識(shí)了解甚少，且對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還停留在單一的唱歌形式上；通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受音樂(lè)的能力是非常有意義的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂(lè)Do Re Mi等音符帶來(lái)的樂(lè)趣；懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。 難點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解各個(gè)基本音級(jí)的音名和唱名；提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)、創(chuàng)造及感受能力。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】趣味導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)一首新歌，這是一首外國(guó)歌曲，很好聽(tīng)也很有趣，歌詞既有中文也有英文，為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉€(gè)英語(yǔ)單詞的讀法和意義，看誰(shuí)的英文水平最棒。 （先出示英語(yǔ)板書(shū)）doeraymefarsewlatea （再出示漢語(yǔ)意思）母鹿光線我遠(yuǎn)方縫紉啦茶 （設(shè)計(jì)意圖：這些單詞里面有幾個(gè)是同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)的里，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 師：這幾個(gè)單詞從意義上看好像沒(méi)什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見(jiàn)的事物，下面請(qǐng)同學(xué)們看老師做一個(gè)有趣的試驗(yàn)，當(dāng)老師對(duì)某個(gè)單詞作小小的改動(dòng)之后，這些單詞在讀音上會(huì)發(fā)生了什么變化？ 生：這些單詞讀起來(lái)和七個(gè)音符的唱名“doremifasollasi”很相似。 師：對(duì)了，很好。那就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師隨琴的音高唱一唱這七個(gè)音。（師先彈一遍琴，讓同學(xué)們感受一下音高，再讓學(xué)生跟老師一起唱，這樣可以降低難度并提高學(xué)生的聽(tīng)音能力。） 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)！今天我們要學(xué)的這首歌曲，就是圍繞這些音符的唱名來(lái)展開(kāi)的，看誰(shuí)能猜出歌曲的名字是什么？ 生：《DoReMi》 師：同學(xué)們真棒，一下就能猜出這首歌曲的名字了。（學(xué)生們最喜歡老師表?yè)P(yáng)他們了。） （板書(shū)）《DoReMi》 活動(dòng)2【講授】學(xué)唱歌曲 師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，首先我們要分成三個(gè)小組進(jìn)行小小的音樂(lè)知識(shí)競(jìng)賽，第一組就叫Do 組，第二組就叫Re組，第三組就叫 Mi組。看誰(shuí)的音樂(lè)知識(shí)最豐富好嗎？ （一）初聽(tīng)歌曲，引發(fā)興趣。 師：在欣賞歌曲之前，老師有幾個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)好了，可要?jiǎng)幽X筋好好想的。 1、有誰(shuí)知道《Do Re Mi》是哪部電影的插曲？ 2、這部電影是一個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)問(wèn)發(fā)生在哪個(gè)國(guó)家？ 3、這群孩子有個(gè)能歌善舞的家庭老師，她叫什么名字？ 4、誰(shuí)能給大家講一講故事的梗概？ （設(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞，以及邊聽(tīng)邊思考的良好習(xí)慣。） （二）學(xué)生分組討論，解決問(wèn)題，師總結(jié)。 1、《Do Re Mi》是電影《音樂(lè)之聲》的插曲。 2、這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)。 3、這個(gè)家庭老師的名字叫瑪利亞。 4、師講解故事梗概： 歌曲《Do Re Mi》選自美國(guó)影片《音樂(lè)之聲》。該劇通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do Re Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。 （設(shè)計(jì)意圖：平時(shí)我們?cè)谏弦魳?lè)課時(shí)，在初聽(tīng)這一環(huán)節(jié)，都要提出問(wèn)題，并找出所有的樂(lè)譜記號(hào)，雖然有點(diǎn)樂(lè)譜記號(hào)都是平時(shí)認(rèn)識(shí)的，也要一起找出來(lái)并由個(gè)別同學(xué)上黑板寫(xiě)出來(lái)，大家一起再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣可以加深同學(xué)們對(duì)這些記號(hào)的記憶；所涉及到的問(wèn)題先由大家一起分組討論之后，再共同解決，實(shí)在不能解決的問(wèn)題再由老師總結(jié)。） （三）學(xué)唱歌曲 1、唱一唱——歌曲 師：播放《Do Re Mi》范唱，學(xué)生輕聲跟唱、默唱。 （設(shè)計(jì)意圖：輕聲跟唱后再默唱，可以讓學(xué)生更準(zhǔn)確地感受音準(zhǔn)、情緒。） 教師指導(dǎo)學(xué)生跟琴學(xué)唱，重點(diǎn)指導(dǎo)由變化音的樂(lè)句。 （設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)） 教師指導(dǎo)學(xué)生分角色學(xué)唱。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的群體精神和合作能力，讓學(xué)生全員參與，用游戲的形式來(lái)學(xué)唱歌曲，提高學(xué)習(xí)的趣味性。） 組織學(xué)生以小組為單位（剛才討論問(wèn)題時(shí)分了三個(gè)大組，現(xiàn)在根據(jù)歌曲的需要又要分為七個(gè)小組了，）分角色演唱，七個(gè)小組，分別學(xué)唱指定的一句。 組織學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演，每個(gè)孩子分別代表音階“Do Re Mi Fa Sol La Si”中的一個(gè)唱名，小組內(nèi)練習(xí)接唱。 老師到小組內(nèi)輔導(dǎo)。 2、演一演 全班同學(xué)分組接唱，并用拍手來(lái)伴奏，最后一句由老師接唱。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)能力，激發(fā)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生能夠“當(dāng)眾、自信、由表情地歌唱”。） 3、唱一唱——曲譜 師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)“Do Re Mi Fa Sol La Si”這七個(gè)唱名了嗎？歌曲《Do Re Mi》的旋律就是由這七個(gè)音組成的。 教師范唱歌曲曲調(diào)。 （設(shè)計(jì)意圖：教師示范，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。） 組織學(xué)生以組為單位，先自學(xué)各自代表的樂(lè)句。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)自學(xué)能力和小組合作精神。） 分組組織展示。 讓每個(gè)小組推薦一名學(xué)生代表，教其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)本組的樂(lè)句曲調(diào)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“學(xué)生教學(xué)生”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。） 組織學(xué)生在琴的伴奏下齊唱歌曲曲調(diào)。 4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。 師唱：“When you know the notes to sing ,you can sing most anything”能聽(tīng)懂瑪利亞的歌詞嗎？ 師繼續(xù)用英文演唱歌詞范唱，用開(kāi)火車(chē)的形式按組照節(jié)奏讀英語(yǔ)單詞，熟悉歌詞，理解歌詞。 5、學(xué)生跟琴完整演唱一次歌曲。（中英文都唱） 活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展與創(chuàng)編 1、拓展 師：同學(xué)們還記得歌曲《小星星》的旋律嗎？我們來(lái)唱一唱它的旋律，當(dāng)唱到你所代表的唱名時(shí)請(qǐng)站起來(lái)。 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生對(duì)七個(gè)唱名的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生知道，我們身邊美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律就是由這七個(gè)唱名組成的，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。） 2、創(chuàng)編旋律片段 師：根據(jù)我們剛才認(rèn)識(shí)的七個(gè)唱名，你能簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一句旋律嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作能力。） 3、創(chuàng)編歌詞 師：你能不能把《Do Re Mi》歌詞改編一下，把這七個(gè)唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來(lái)，唱一唱，教一教身邊想認(rèn)識(shí)這七個(gè)唱名的朋友？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性思維和創(chuàng)新能力。） 學(xué)生思考討論。出示教師改編歌詞后的歌譜，供學(xué)生參考。 Do是朋友多呀多， Re是大家來(lái)唱歌， Mi是臉上笑瞇瞇，F(xiàn)a是發(fā)出光和熱，Sol是鎖住門(mén)和窗，La 是用力往回拖，Si是太陽(yáng)朝西落，然后我們?cè)俪狣o。 4、展示與評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖：展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分享成功的喜悅，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的表演進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上提出新的努力目標(biāo)。） 活動(dòng)4【作業(yè)】課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，音樂(lè)是美好的，我們今天學(xué)習(xí)了這七個(gè)音符，就讓我們從最簡(jiǎn)單的DoReMi學(xué)起，希望同學(xué)們能記住音樂(lè)帶給我們美好的感覺(jué)。就像書(shū)上唱的一樣：“whenyouknowthenotestosing,youcansingmostanything”。同學(xué)們聽(tīng)著《DoReMi》的音樂(lè)走出教室。