高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)8 文學(xué)類文本閱讀課件.ppt

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文學(xué)類文本閱讀 理解文中詞語的含義是閱讀的基礎(chǔ) 所謂 重要詞語 從命題者的角度而言 一是這個詞語在文中有重要作用 二是通過這個詞語可以檢測出考生的理解水平 從考點來看 理解 重要詞語 在文中的含義 一是理解詞語在文中的語境義 多義詞在語境中的確切義 詞語的隱含義 引申義 詞語在語境中的特定義 臨時義 二是理解詞語在文中的指代義 指代的內(nèi)容 對象或范圍 三是理解詞語在文中的修辭義 修辭型 指代型 篩選概括型 一 詞語理解 考點解讀 1 瀏覽全篇 把握主旨 為了把握文章的主旨 首先要著眼于文章的整體 宏觀上把握全局 理清文章的層次 領(lǐng)會文章的要義 其次是注意作者 寫作時間以及相關(guān)的注釋等 對于題目 題干 也應(yīng)予以重視 要利用題目 題干來弄明白作者的寫作意圖 揣測命題者的目的 2 借助語境來推斷詞語的含義 方法技巧 3 解釋詞語的基本原則是 詞不離句 我們必須憑借詞語所在的語言環(huán)境 給它一個準(zhǔn)確的解釋 依據(jù)詞語的前后搭配 分析句子結(jié)構(gòu) 解釋詞義 4 利用上下文辨析詞語的指代意義 一般來說 在這類詞語的上下文里 都會有闡釋這些詞語的句子 找到這些闡釋性語句 答案也就出來了 5 結(jié)合文體特點來理解詞語 不同的文體 在使用詞語時 有各自不同的要求 比如 散文常常要求形象生動 感情真摯 事實具體感人 細(xì)節(jié)描寫逼真 因此 解釋散文中的某個詞語的含義 就得顧及散文的文體特點 6 結(jié)合修辭手法來理解詞語 7 借助一定的解釋詞語的技巧 1 同義互解 同樣的意思 在同一篇文章中常在不同的地方用不同的語句形式反復(fù)表達(dá) 即形成 同義互解 2 連義互解 語義上下連貫 相承相遞 也可以構(gòu)成 互解 關(guān)系 所謂理解句子 它包括三層意思 表層意義 即字面意義 句內(nèi)意義 即句子的語境意義 臨時意義 句外意義 言外之意 即言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義 所選的句子 一定是文章中重要的 有特殊意義的 在理解上有一定困難的句子 文學(xué)作品閱讀 對重要句子的理解和解釋這一知識點 在復(fù)習(xí)的時候主要抓住句子的以下特點 總領(lǐng)句 在下文篩選信息 整合信息 關(guān)鍵要判定總領(lǐng)到哪個或哪些自然段 二 重要句子的理解和解釋 考點解讀 總結(jié)句 在上文篩選信息 整合信息 關(guān)鍵要判定總結(jié)了哪個或哪些自然段 過渡句 前句總結(jié)上文 在上文篩選信息 后句開啟下文 在下文篩選信息 整合信息 主旨句 在文章后三分之一處或全文議論句的位置 修辭句 分析修辭句 比喻句 比擬句 象征句 雙關(guān)句等 特點 結(jié)合附近上下文議論句 整合信息 特殊含意句 分析句中關(guān)鍵詞 結(jié)合上下文議論句 整合信息 考生在做重要句子的理解這類題時 在答題技巧方面主要應(yīng)注意以下幾點 1 依據(jù)文章中心 段落中心來解釋重要句子 即 句不離段 答題時要參照主要段落或全文的整體意旨來考慮 在文意文旨的語境中來探求核心文句的內(nèi)涵 2 根據(jù)句式特點來解釋句子 比如 單句中 前置或后置的部分常常是語意重點之所在 復(fù)句中 強調(diào)的重點往往落在其中的一個分句上 方法技巧 3 根據(jù)句子位置來分析句子的含意 首括句常常概括段意或總起全文 理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容中去看 去找 尾括句往往作總結(jié) 理解它就必須從它的上文中去找 過渡句往往總結(jié)上段 概括揭示下段內(nèi)容 理解它就必須從它的上下文中去找 不管是哪一種 關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的 管轄范圍 從句子的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容 或概括 或摘錄 或整合 4 抓住相鄰句 把握句子的語言背景材料 重點看與這個句子相鄰的上下句 因為其中往往隱含著解題的信息 5 根據(jù)修飾限制成分辨析句意 修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口 從中能挖掘出句子的深層含意 6 根據(jù)修辭特點把握句子 弄清作者采用的修辭方法 常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的 7 從表達(dá)方式入手分析句意 如記敘文中的議論往往起到畫龍點睛 揭示記敘的目的 意義及文章主旨的作用 議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn) 證明論點 說明文中的描寫 有著點燃作品 使之生動形象的作用 解釋句子的方法如下 摘錄法 顧名思義 就是選摘文中原句來作答 濃縮法 在原文中找到相應(yīng)的語句 按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù) 將其 濃縮 為合乎規(guī)范的句子作為答案 改寫法 依據(jù)題目 將原文中的某個或幾個句子 做點改動 使其符合答題的要求 拼接法 將分散在文章各處的一些句子 有機地拼接融合在一起 使之滿足答案的要求 仿寫法 依照文章中的某個句子的形式 再造一個形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子 使之成為答案 活譯法 指回答那些含有比喻的句子含意的簡答題 可以采取翻譯 活譯 的方法來詮釋它 說出這個比喻的本體 等于找到了答案 分析法 對于分析句子層次 分析某個句子的作用和分析文章層次 分析某種寫法的意義的試題 這種方法最管用 回答時 可以根據(jù)自己的理解 自擬答案 綜合法 也就是綜合運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法 三 有效信息的篩選和整合 篩選信息 就是根據(jù)一定的目的要求 經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來 整合信息 就是根據(jù)一定的目的要求 將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來 并加以處理 整合信息 和 歸納內(nèi)容要點 概括作者的觀點態(tài)度 等要求之間是交叉關(guān)系 而不是并列關(guān)系 提取信息是為了整合信息 所謂整合信息 就是把分散的信息集中起來 把零碎的信息加以條理化 系統(tǒng)化 這樣方可對閱讀材料有更深一層的理解 獲得更有價值的東西 在高考中 許多閱讀題的正確解答 都需要作這樣的整合 考點解讀 一 關(guān)于篩選信息1 從文章的基本概念中獲取信息文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在 以考查篩選 提取信息為主要目的閱讀文章 幾乎沒有不考查對文章基本概念的理解的 而且一般是放在第一題 因此 在閱讀中要十分重視對文章基本概念的理解 方法技巧 2 從重要的句子中獲取信息給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子 不過 這里說的重要句子主要是指集中表述作者觀點態(tài)度 介紹某種情況 或集中反映文章主旨的句子 也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜 信息量大的句子 3 從運用的材料中獲取信息材料總是明示著或隱含著一定的信息 把它提取出來 是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一 自然也是獲取信息的有效途徑 二 關(guān)于整合信息1 提取信息要準(zhǔn)確所謂準(zhǔn)確 主要是指兩點 一是分清主要信息和次要信息 二是滿足試題需要 包括提取和整合的角度 歸納的要點 都要恰如其分 2 要準(zhǔn)確理解文章語言這是從篩選整合信息的角度說的 信息靠語言文字符號傳遞 不能準(zhǔn)確理解語言 就不能準(zhǔn)確地篩選和整合信息 因此 要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念 介紹事物屬性的語句 準(zhǔn)確理解表述作者見解 觀點或傳遞新知識的語句 1 根據(jù)語言標(biāo)志獲取相關(guān)信息 如標(biāo)題 序詞 注釋 表示總提或?qū)φ盏脑~語 2 根據(jù)反復(fù) 照應(yīng)確認(rèn)重要信息 反復(fù) 照應(yīng)一般是為了強調(diào)某個內(nèi)容 3 采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲取信息 找到關(guān)鍵性詞語或句子 就得到了相關(guān)信息 4 根據(jù)命題要求或者題目暗示來篩選或獲取信息 5 抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞句來獲取信息 文章的結(jié)構(gòu) 實際上是文章段落之間或段落內(nèi)部的組合關(guān)系 分析文章結(jié)構(gòu) 實際上是分析文章各部分之間的組合關(guān)系 層次 文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路是密不可分的 所以在閱讀能力的要求上也是密不可分的 往往是兩者相提并論 對文章思路的考查 一般有下面兩種形式 四 分析文章結(jié)構(gòu) 把握文章思路 考點解讀 把握文章整體思路 題目多從文章的整體出發(fā) 要求分析文章的結(jié)構(gòu)特點 梳理文章的思路 理解文章各部分在整體結(jié)構(gòu)上的作用等 分析段落的結(jié)構(gòu)形式 段落的結(jié)構(gòu)形式主要有橫向式結(jié)構(gòu) 如平行并列式 縱向式結(jié)構(gòu) 如總 分 總 分 總 要想把握住文章的總體思路 就應(yīng)該從分析文章結(jié)構(gòu)入手 從歸納各段段意入手 給文章劃分層次 理清段與段以及一段之內(nèi)句群或句子之間的層次關(guān)系 是把握文章思路脈絡(luò)的手段 也是了解作者的寫作意圖 觀點態(tài)度的手段 具體操作如下 1 從整體上把握全文 這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步 在做題時 應(yīng)該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上 逐段逐層弄清文章段意 層次 只有如此 才有可能理清文章的思路 方法技巧 2 把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點 記敘文的結(jié)構(gòu) 看時間的變化 看空間的變化 看感情的變化 看故事情節(jié)的變化 看文章內(nèi)容的變化 看事物發(fā)展階段的進(jìn)展 議論文 內(nèi)容有三部分 引論 提出問題 本論 分析問題 結(jié)論 解決問題 結(jié)構(gòu)形式有四種 并列式 對照式 層進(jìn)式 總分式 說明文 抓住時間順序 空間順序 事理 邏輯 順序等特點 3 注意語言的標(biāo)志 比如 結(jié)構(gòu)上有 第一 第二 第三 之類序數(shù) 層次上有 首先 其次 最后 一方面 另一方面 不僅如此 此外 同時 等 另外還可以看標(biāo)點 標(biāo)點符號的作用之一就是區(qū)分層次 特別是分號 句號 區(qū)分層次的明顯標(biāo)志 4 注意找出中心句 一篇文章 找到中心句 就意味著大致把握了文章的中心 把握了文章的主旨 一個段落 抓住了中心句 就意味著大致可以弄清這個段落的層次結(jié)構(gòu) 文章中還有一些過渡句 總結(jié)句和提挈下文的句子 也是我們解答問題 分析段內(nèi)層次之間相并 相承 相屬關(guān)系時的重要依據(jù) 要充分利用 所謂歸納 概括 就是要從整體上把握文章 對具體內(nèi)容加以概括 對抽象內(nèi)容加以闡發(fā) 對含蓄內(nèi)容加以解說等 歸納 概括是在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 分析就是把一件事 一種現(xiàn)象 一個概念分成較簡單的組成部分 找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間的關(guān)系 也就是對文章內(nèi)容進(jìn)行分解 看看文章到底寫了哪些內(nèi)容 歸納就是在分析的基礎(chǔ)上對事情 現(xiàn)象 概念進(jìn)行總結(jié)或概括成一般原理 概括是指把事物的共同點歸結(jié)在一起 五 歸納要點 概括中心 考點解讀 1 依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括 一篇文章內(nèi)容的具體化 通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述 議論或說明 因此 抓住了中心句 就把握了具體的要旨 2 通過提煉要點 關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括 有的文章中 很難找到揭示具體內(nèi)容要旨的中心句 那就需要把有關(guān)的要點提煉出來 3 通過辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括 任何一篇文章的具體內(nèi)容 都是由局部構(gòu)成的一個整體 從局部之間的關(guān)系入手 即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性 是進(jìn)行概述總括的重要途徑 方法技巧 4 通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括 牽頭 就是抓住具體內(nèi)容的起始 接尾 就是連接具體內(nèi)容的終結(jié) 通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括 其內(nèi)容的要旨就浮出水面了 5 若問某一文段大意 找中心句 注意段首句 段尾句 如無中心句 歸納段意 本段 概括或具體 寫了 誰 干什么 或 什么 怎么樣 所謂 鑒賞 是指鑒別 欣賞文章的形象 語言和表達(dá)技巧 是對文章的思想感情 主題的社會意義和作者在文中的觀點態(tài)度作出的欣賞 在復(fù)習(xí)時應(yīng)重在鑒賞能力的培養(yǎng) 其次在平時閱讀中也應(yīng)加強訓(xùn)練 六 鑒賞形象 語言 表達(dá)技巧 考點解讀 1 鑒賞文學(xué)作品的形象 一般可從以下幾個方面入手 小說 戲劇 中的形象分析 人物的性格特征及其典型意義 從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來理解人物性格 從人物之間的矛盾沖突來認(rèn)識人物性格 從描寫手法來認(rèn)識人物的性格特征 從社會環(huán)境 故事發(fā)生的歷史背景 人物活動的具體場景 人物與人物之間的關(guān)系等 認(rèn)識人物的性格形成和發(fā)展的原因及人物的典型意義 從作者在人物身上寄托的感情入手 分析人物的性格特征 方法技巧 散文中的形象分析 要把握作品的意境情調(diào) 散文往往蘊涵著作者獨特的情思和意緒 并追求意境 明確手法 如象征 托物言志 借景抒情等 2 鑒賞文學(xué)作品的語言鑒賞文學(xué)作品的語言主要表現(xiàn)為考查詞語的含義和作用及對文章的詞語的作用和意義進(jìn)行鑒賞 詞語在文章中的作用有兩方面 一是結(jié)構(gòu)上的作用 包括渲染 鋪墊 襯托 對比 過渡 呼應(yīng) 點題 深化等 二是內(nèi)容上的作用 這樣的語言特點對表達(dá)文章內(nèi)容有何意義 語言的特點 一般從準(zhǔn)確簡潔 清新明快 形象生動 淺顯質(zhì)樸等方面思考 文學(xué)作品的語言多形象生動 富有鮮明的個性色彩 具有準(zhǔn)確精練的特點 說明語言具有準(zhǔn)確周密 簡潔清楚 通俗易懂的特點 敘述語言具有概括性 具體性 蘊涵感情色彩等特點 議論性語言具有簡明 概括 準(zhǔn)確 翔實 符合邏輯 具體生動 富有形象性的特點 抒情性語言富有強烈的主觀色彩 富有感染力 簡明精練 有真實感 語言的風(fēng)格 語言的風(fēng)格體現(xiàn)在語言 語意以及修辭手法的使用上 一般有絢麗 平實 明快 含蓄 簡潔 細(xì)膩 豪放 柔婉 幽默 深刻等形式 語言的技巧 多從修辭角度考慮 3 鑒賞表達(dá)技巧 表達(dá)方式 記敘 說明 議論 描寫 抒情 表現(xiàn)手法 想象 聯(lián)想 類比 象征 渲染 烘托 懸念 對比 反襯 材料安排 主次 詳略 繁簡 行文結(jié)構(gòu) 領(lǐng)起 總結(jié) 過渡 鋪墊 照應(yīng) 修辭方法 比喻 排比 反問 擬人 夸張 設(shè)問等 文章的思想內(nèi)容 歸納起來說 主要是指兩點 一是文章所運用的全部材料 二是作者運用這些材料所表達(dá)的觀點 見解 主張 感受和思想傾向 材料是文章思想內(nèi)容的主體 沒有材料 就沒有文章可言 一般來說 在議論性文章中 作者所用的全部論據(jù) 包括事實論據(jù) 事理論據(jù)以及引證的各種文獻(xiàn)資料 都是材料 七 評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 考點解讀 在說明性的文章中 作者所介紹的事物和引用來說明事理的文字 也是材料 在敘述性的文章中 作者所敘之事件 所寫之景物等 也是材料 作者憑借材料所表達(dá)的觀點 見解 主張 態(tài)度等 是文章思想內(nèi)容的核心 靈魂 材料與觀點的和諧統(tǒng)一 構(gòu)成了文章的思想內(nèi)容 作者在文中的觀點態(tài)度 是文章思想內(nèi)容的核心 也就是文章的意旨 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 這一能力點 是在歸納文章內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上提出來的進(jìn)一步要求 作者在文中的觀點態(tài)度是指作者對某具體事物的主觀傾向 或贊同或反對 或喜愛或憎惡 帶有鮮明的個人主觀色彩 其表述因文體 風(fēng)格 表達(dá)需要等的不同以及其他因素的影響而有差異 有的直接說出 有的間接表現(xiàn) 有的集中議論抒情 一目了然 有的則分散在字里行間 若隱若現(xiàn) 在具體分析概括時 首先 要抓住文體特點 如抓住一些議論性語句 其次 要抓住一些標(biāo)志性詞句 如 認(rèn)為 覺得 和一些主旨句等 需要特別指出的是 整體把握全篇文章的大意是最基本的要求 評價文章的思想內(nèi)容和作者在文中的觀點態(tài)度 具體包括四層含意 1 對作者明確表現(xiàn)出了自己的觀點態(tài)度的文章 要能準(zhǔn)確地從中找出這種觀點態(tài)度 或贊成什么 或反對什么 或喜愛什么 或厭惡什么 或提倡什么 或否定什么 2 對蘊藏著包括作者觀點態(tài)度在內(nèi)的多種不同觀點態(tài)度的文章 要能夠通過辨別篩選 提取作者的觀點態(tài)度 3 對于沒有明顯表現(xiàn)出作者觀點態(tài)度的較復(fù)雜較含蓄的文章 要能夠通過分析歸納 較準(zhǔn)確地概括出作者的觀點和態(tài)度 4 準(zhǔn)確地敘述作者在文中的觀點態(tài)度 一般來說 論說性的文章中 作者的觀點是明朗的 直說的 文學(xué)性較強的作品則比較含蓄 論說性的文章中 中心論點 分論點 就是作者在文中的主要觀點 敘述性的文學(xué)作品 一般以寫人 敘事 寫景見長 觀點態(tài)度等不直接說出 但是 也是可以捕捉到的 如孫犁的散文 黃鸝 由實而虛 經(jīng)過幾番推導(dǎo) 而不斷飛躍 呈現(xiàn)出一種 哲理升華 的情致美 讀完全文 經(jīng)過一番揣摩 就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)畫面里的生活感受和得到的人生見解 感受到作者對美好事物的追求 以及對破壞人生和文藝 極致 的義憤 出題的形式 或者辨析從文中得出的判斷的正誤 或者辨別與原文意思是否相符 或概括簡答等 因而要將文中的信息進(jìn)行辨別 比較 篩選 抓住重要信息材料 聯(lián)系文章 根據(jù)題干要求 仔細(xì)推敲 揣摩 分辨正誤 并能表述出來 評價作者的觀點態(tài)度最基本的方法是根據(jù)文體特點對文章內(nèi)容作具體分析 議論文要分析其論點和分論點 一般來說 這就是作者所要闡述的觀點 還要分析其論證材料 特別是正反的事實材料 其中往往蘊涵著作者的感情 對記敘文 要著重分析作者寫了什么人 記了什么事 贊揚了什么精神 諷刺了什么現(xiàn)象 鞭撻了什么性格 從中可以看出作者的觀點態(tài)度 方法技巧 抒情類文章 一般是通過寫景狀物抒情言志 應(yīng)分析它描寫了什么景物 流露了什么情感 闡發(fā)了什么哲理 從中把握作者的觀點態(tài)度 除了對文章內(nèi)容作具體分析外 還要注意以下三點 1 要善于通過把握關(guān)鍵詞語來把握作者的觀點態(tài)度 闡釋類文章 作者的觀點態(tài)度常常在開頭和結(jié)尾用明確的語言旗幟鮮明地闡述 而記敘性的文章中抒情議論的語句往往是表明作者觀點態(tài)度的點睛之筆 2 從目的 啟示等方面開竅 具體說來 就是在速讀文章之后 考慮作者為什么要寫這篇文章 他要告訴人們什么道理 這篇文章使我懂得了什么道理 給了我什么有益的啟示 對于目的需進(jìn)行客觀分析 對于啟示要尋找自我感覺 兩者的結(jié)合點即作者的觀點和態(tài)度 3 從隱含信息處開竅 作者的觀點和態(tài)度 有時分散在多處說 這時我們就得把散布在文中的表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的必要信息篩選出來 而后加以聯(lián)綴組合 捕捉隱含信息的方法有四條 聯(lián)系上下文 體會隱含信息 抓關(guān)鍵詞語 聯(lián)系時代背景 捕捉隱含信息 透過明示信息 挖掘隱含信息 從全文的主要修辭手法和表達(dá)方法中體會隱含信息 評價一篇文章要注意幾點 1 整體把握 避免片面 要認(rèn)真閱讀和深入分析文章 對作品有全面認(rèn)識和深刻理解 再以正確的立場 觀點評價文章 這樣才能真正避免在評價中的以偏賅全 主觀片面的問題 2 深刻理解 避免浮淺 評價要具體 充分 有深度 不可含糊籠統(tǒng) 要做到這一點 就要擴大視野 評價目標(biāo)要集中 從大處著眼 小處著手 要在申明自己的基本觀點的基礎(chǔ)上 結(jié)合文章的具體內(nèi)容和自己的認(rèn)識 使評價充實具體 3 客觀評價 避免臆斷 評價文章要有理有據(jù) 觀點的提出 道理的闡發(fā) 必須符合生活的常理 符合文章固有內(nèi)涵 符合邏輯判斷 符合讀者的認(rèn)識水平和能力 不要空洞地說教 任何無根據(jù)的觀點 任何違背作品意圖的評價都是沒有意義的