高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語言表達(dá)簡明 連貫 得體課件.ppt

《高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語言表達(dá)簡明 連貫 得體課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí)3 語言表達(dá)簡明 連貫 得體課件.ppt（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語言表達(dá)簡明 連貫 得體 高效演練 一 簡明 1 內(nèi)容和要求簡潔 明白 避免歧義 避免含混 避免啰嗦 2 常見題型 1 客觀題 歧義下列句子表達(dá)明確而沒有不同理解的一句是 A 孩子們很喜歡離休干部李大伯 一來到這里就有說有笑 十分高興 B 我看見張原扶著一位老人走下車來 手上提著一個黑色皮包 C 他有一個女兒 在醫(yī)院工作 D 李老師和同學(xué)們把鐵鍬 鋤頭一放 顧不得休息就都上課去了 D 含混 例 搜集史料不容易 鑒定 整理和運用史料更不容易 中國過去的大部分史學(xué)家 主要功夫用在這方面 啰嗦 例 這是一位正在打印他自己親自編寫的英語教材的中年教師 2 主觀題 參照例句 在句前或句后的橫線上加些話 使原句的意思變得更明確 例 我要炒肉絲 我要炒肉絲 a開刀的是他父親 b開刀的是他父親 你把油拿來 你要水蒸蛋 他得去照料 醫(yī)術(shù)很高明的 為了使畫線的句子簡潔 順暢并保持原意 需要刪掉一些語句 在刪改時哪些是必須保留的 請將序號填在橫線上 記得a在b一次c期末d考試e中 f在g考完h了i語文j后 我感覺相當(dāng)不錯 興奮了很長時間 必須保留的是 bcdgi 練習(xí)1 表達(dá)明確 沒有歧義的一句是 A 我不是 他也不是 難道就你才是 B 他正在看病 沒有空 請你稍等片刻 C 他背了很重的包袱 你可得幫幫他呦 D 沒有財政撥款 這工程怎樣繼續(xù)進(jìn)行 D 2 表達(dá)不夠明確的一句是 A 李老師上兩周才來 所以連本科組的同事也不認(rèn)識 B 耐心搜集 整理有關(guān)材料 也許可以得到一些結(jié)果 C 鳥類和哺乳動物的關(guān)系 遠(yuǎn)不如鳥類和爬行動物那樣密切 D 身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走動 A 3 表達(dá)明確 沒有歧義的一句是 A 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的親人 能不望月感懷 B 學(xué)校終于接納了兩個同學(xué)的建議 C 張老師知道今天這件事情不要緊 D 這件事能夠說清楚 又何必寫呢 D 4 表達(dá)明確 沒有歧義的一句是 A 市教委決定對造成這次考題泄密的校長和保密員 給予行政記大過和刑事拘留的處理 B 張翔剪了一個紙人 在蠟燭前左右移動 燭光照著紙人 便在布幕上投下了一個黑影 C 幾天以后 在工作地點的休息室里 一見面 他就一連聲地說 了不起 真了不起 D 那幅畫上畫著一位健壯 美麗 深思 堅毅的農(nóng)村中年婦女 充滿著無限光明的力量 C 5 這糧站的大米保管沒問題 是個有歧義的句子 接在后面可消除歧義的一向是 A 其他東西尚不清楚 B 這點你們盡可放心 C 從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象 D 這向來是有口碑的 C 6 下面一段話中有不簡明的地方 在不影響原意的情況下 必須刪除的有哪三處 今天去百貨大樓 買鋼筆 當(dāng)我向賣鋼筆的 營業(yè)員說明來意后 她馬上拿出好幾種 鋼筆讓我挑選 我左挑右挑 也沒有挑到一支令我滿意的 百貨大樓的 那位 營業(yè)員始終 熱情服務(wù) 她的服務(wù) 態(tài)度真好 必須刪除的是 二 連貫 1 內(nèi)容和要求 句子合理 講究時間 空間 邏輯等順序 句與句緊密關(guān)聯(lián) 主次分明有條理 句意連貫 要求前后敘述角度一致 主題一致 上下文意相承 語氣通暢 讀來音節(jié)和諧 朗朗上口 例 分別比較下列兩組句子 上下文銜接較好的是 a 遠(yuǎn)處看 山頂上明顯地有座寶塔 可是 走近一看才發(fā)現(xiàn) 寶塔并不在山頂上 b 遠(yuǎn)處看 寶塔明顯地座落在山頂上 可是 走近一看才發(fā)現(xiàn) 寶塔并不在山頂上 c 他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版 印刷 裝訂等技術(shù)活 他們過去不但沒有干過這些活 連見也沒見過 d 他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版 印刷 裝訂等技術(shù)活 這些活他們過去不但沒有干過 連見也沒見過 A acB adC bcD bd 2 常見題型 1 自序題 D 例 下面排序正確的是 一方面 以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會 與此同時 文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀 問題是怎樣產(chǎn)生的呢 九十年代中國 商品大潮洶涌而起 給社會帶來無限生氣 一方面 一部分 曲高和寡 的精英文化則陷入舉步維艱的境地 原因有多方面 其中之一就是文化的二重性 A B C D 2 排序題 D 例 下列選項中 上下文銜接正確的是 去年夏天 我在杭州的一所療養(yǎng)院里休養(yǎng) 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林 這兒的景色真是美極了 那兒的景色真美 六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊 六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立 帆影點點的江面上碧波粼粼 江面上帆影點點 碧波粼粼 A B C D 3 銜接題 A 3 解題原則 1 命運 其實是公平的 它遵循一條鮮為人知的補償原則 它青睞不斷拼搏的強者 收獲也最多 A 強者在生活中失去太多B 強者盡管在生活中失去太多C 雖然生活讓強者失去太多D 讓在生活中失去了太多的強者 D 結(jié)論1 話題統(tǒng)一 主語一致 2 她 已經(jīng)年過五十 對于演員 年齡是大了一些 可是 A 只要聽她唱 就會覺得她還很年輕B 只要聽她唱 就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕C 只要看她的外貌 就會發(fā)現(xiàn)她還很年輕D 只要看她的外貌 就會覺得她還很年輕 A 結(jié)論2 句式諧調(diào) 3 在橫線處插入哪一句最恰當(dāng) 從窯洞中出來 我們一行來到后山坡的棗樹底下 墳頭幾莖枯草在寒風(fēng)中飄搖 墓地邊棗樹在夜空中悲泣 A 冷月清風(fēng) 白云孤墳B 皓月清風(fēng) 白云繚繞C 烘云托月 樹影參差D 繁星皓月 樹影參差 A 結(jié)論3 符合事理 4 還有那只白鷺 守著那一方寒塘 不肯離去 也不忍離去 想必是見過劫難 也見過復(fù)興 故而徘徊不已 把一雙翅膀 結(jié)論4 符合事理 A 合了又張 張了又合B 張了又合 合了又張 B 三 得體 1 內(nèi)容和要求指語言運用要注意語境條件恰如其分 舊時年關(guān) 有人設(shè)宴請客 共有四個客人 時近中午 還有一人未到 于是自言自語 該來的怎么還不來 聽到這話 其中一位客人心想 該來的還不來 那么我是不該來了 于是起身告辭而去 此人很后悔自己說錯了話 說 不該走的又走了 另一位客人心想 不該走的走了 看來我是該走的 也告辭而去 主人見因自己言語不慎 把客人氣走了 十分懊悔 妻子也埋怨他不會說話 他辯解道 我說的不是他們 最后一位客人一聽這話 心想 不是他們 那只有是我了 于是嘆了口氣 也走了 說話不得體鬧笑話 美國代表團訪華時 曾有一名官員當(dāng)著周總理的面說 中國人很喜歡低著頭走路 而我們美國人卻總是抬著頭走路 此話一出 語驚四座 周總理不慌不忙 面帶微笑地說 這并不奇怪 因為我們中國人喜歡走上坡路 而你們美國人喜歡走下坡路 說話得體贏尊重 美國官員的話里顯然包含著對中國人的極大侮辱 在場的中國工作人員都十分氣憤 但囿于外交場合難以強烈斥責(zé)對方的無禮 如果忍氣吞聲 聽任對方的羞辱 那么國威何在 周總理得體又不失尊嚴(yán)的回答讓美國人領(lǐng)教了什么叫做柔中帶剛 最終尷尬 窘迫的是美國人自己 2 解題原則 注意稱謂 問候 習(xí)慣用語和說話的對象 例 下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的一項是 A 這是您家母托我買的 您直接交給她老人家就行了 B 令嬡這次在兒童畫展上獲獎 多虧您悉心指導(dǎo) 我們?nèi)液芨屑つ?C 我們家家教很嚴(yán) 令尊常常告誡我們 到社會上要清清白白做人 D 令郎不愧是丹青世家子弟 他畫的畫惟妙惟肖 栩栩如生 D 注意感情色彩和語體色彩 例 請判斷下列表述是否恰當(dāng)a 媽媽 請您不用擔(dān)心 上星期我僅僅得了一點微恙 現(xiàn)在早已痊愈了 b 小張從外地趕回來探視 他父親早已一命嗚呼了 注意符合特定場合 目的的需要 不同的文體有不同的語言要求 要做到量體裁衣 議論文講究用語準(zhǔn)確嚴(yán)密 注意修飾語的使用 實用性文章語言講究平實 新聞稿簡潔 扼要 概括性強 廣播 演講詞明白 口語化 避免同音詞 廣告用語通俗凝練 新穎活潑 幽默易記 合同措辭嚴(yán)密 表達(dá)清晰 政令詞語莊嚴(yán)而有分寸等 例1 下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是 考場門口 失敗乃成功之母 卷煙廠車間 嚴(yán)禁吸煙 澡堂門口 謝絕參觀 火葬場門口 把經(jīng)濟搞上去 人口降下來 醫(yī)院門口 賓至如歸 婚姻介紹所門口 與人作對 A B C D C 例2 根據(jù)下面的要求 寫兩段話來說明文具盒 目的一 為找回自己的文具盒 目的二 向別人介紹 推薦自己用的文具盒 分析 如果你丟失了這個文具盒 想擬一則尋物啟示 則要言明這個文具盒的顏色 形狀 材料及文具盒內(nèi)的文具等 同是一個文具盒 如果你是推銷商 向人介紹這種產(chǎn)品 你就應(yīng)該強調(diào)這種文具盒造型精美 功能多 價格低 語言符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素 例 如果你的同桌上課時 老是和你講話 你該怎么對他說 選出最得體的一項 A 你這人怎么這樣討厭 閉上你的臭嘴 B 不準(zhǔn)再打擾我 不然我告訴老師了 C 老師講的課多好 讓我們一起聽吧 D 你不想學(xué)習(xí) 我還想學(xué)習(xí)呢 C 3 練習(xí) 1 下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用不正確的是 A 閣下訪問寒舍 我深感榮幸 B 非常感謝貴校師生對我的熱情款待 C 請留步 足下就此告別 D 回到老家 務(wù)必代我問候雙親大人 C 2 下列句中加點的傳統(tǒng)的禮貌稱謂使用正確的是 A 咱們分別時你送我的禮物 我一直惠存著 B 你的文稿 我已看了 對其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?我斗膽加以斧正 C 大作已拜讀 唯幾處有疑 特致函垂詢 D 自己總覺得惶恐不安 望哂笑之余 不吝賜教 D 3 李工程師夫婦為來自日本國的好朋友舉辦家宴 席間 日本朋友的太太非?？蜌獾卣f 李太太非常文雅 和我們?nèi)毡九艘粯?不像是中國人 李工程師的太太一愣 隨即很得體地回答道 日本太太顯然知道自己失言 歉意地一笑 卻又不感到尷尬 參考答案 您說出了一個事實 中日的文明是同源的 中國文明哺育了日本人民 4 假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎 有人向你祝賀 倍加贊賞 在下列兩種不同的情況下 你的回答分別是什么 與你平時很要好的一位同學(xué)在私下的場合向你祝賀時 你的回答是 示例 嗨 沒啥 別說得那么玄乎 這差得遠(yuǎn)呢 在慶祝大會上 面對向你祝賀的廣大與會者 你的回答是 示例 謝謝大家的勉勵 太多的夸獎會使我陶醉 其實我更應(yīng)當(dāng)站在這一起點上 繼續(xù)努力 與大家共同開始新的拼搏 5 請按限定的語體和語言環(huán)境 將 歡迎對方按時參加 的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述 在商店的廣告里 示例 歡迎您屆時惠顧 在給兄弟單位的請柬里 示例 敬請屆時光臨指導(dǎo) 在給下級的通知里 示例 務(wù)必準(zhǔn)時出席 為家宴 父母給子女的口頭通知 示例 到時候一定回來啊 6 下面一段文字中有語言表達(dá)不得體的地方 請指出來 并改正 某縣教育局丁副局長在歡迎著名語文特級教師錢程的大會上致辭說 錢老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家 是我們崇敬的導(dǎo)師和偶像 我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來 錢老師聽了很不自在 在答謝辭中說 我們語文教師 最講究分寸二字 剛才丁副局長的講話就缺乏點分寸 在場的語文老師都紛紛議論 錢某名不副實 謝謝丁局長對我溢美有加 熱烈 解析 一方面丁副局長發(fā)言稱一位老師是 現(xiàn)代偉大的語文改革家 崇敬的導(dǎo)師和偶像 顯然失當(dāng) 另外 虔誠 一詞亦使用不當(dāng) 另一方面錢老師發(fā)言指責(zé)東道主 說話缺乏分寸 失體 7 下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫的一張便條 其中有些詞用得不得體 請你幫他修改 金館長 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事 因我有急事 現(xiàn)決定改期 具體改在何時 另行磋商 周華10月6日 到 去 不得不 只好 只能 商量 8 下列句子中 語言表達(dá)得體的一句是 A 三歲四歲狗也嫌 小點點一會兒爬到床上翻跟頭 喊 我是孫悟空 一會兒又在地上爬 喊 我當(dāng)解放軍 母親給我買槍 B 洋柿子是一年生或二年生草本植物 全株有軟毛 花色黃 結(jié)漿果 球形或扁圓形 紅或黃色 是營養(yǎng)價值較高的蔬菜 C 老村長一進(jìn)門就說 張全家的二畝地 秋里收了一千五 咱都得科學(xué)種田 都弄它一千五 D 我這法行不行 李老漢著急地說 不對 你給雅正 大叔請你喝酒 C 初次見面說 好久未見說 請人批評說 求人原諒說 央人幫忙說 向人祝賀說 麻煩別人說 請人赴約說 求人解答用 請人指點用 托人辦事用 贊人見解用 看望別人用 客人來到用 陪伴朋友用 中途先走用 等候客人用 請人勿送用 請改文章說 歸還原物用 送禮給人說 老人年齡稱 問人姓名說 希望照顧說 稱人住處是 稱己住處為 送人照片說 歡迎購買說 久仰 久違 指教 包涵 勞駕 恭喜 打擾 賞光 請問 賜教 拜托 高見 拜訪 光臨 奉陪 失陪 恭候 留步 斧正 奉還 笑納 高壽 貴姓 華居 寒舍 關(guān)照 惠存 惠顧 考考你