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畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2010-03-01
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
通過孫老師的講解，明確了選題目的及方向，了解所需的文獻和書籍，并根據(jù)任務書的內容查找相關的資料。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-03-11
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
把搜集到的資料拿給孫老師，孫老師對資料進行了詳細的閱讀，告訴我那些是對我所做的設計有用的，讓我們重點學習這些資料，然后確定自己的設計方案，告訴撰寫開題報告的一些注意事項。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-03-21
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
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（指導內容、存在問題及解決思路）
將收集到的材料拿給孫老師，老師幫助我對材料進行了分析，確定了初步的設計方案。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011-04-01
地點
土木樓實驗室
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指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
在老師的指導下確定了設計方案。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-04-08
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
孫老師幫助我對變速器的結構方案進行分析，并開始繪制草圖。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-04-15
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
孫老師對我的裝配圖及零件圖的草圖進行了批改。
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SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011-04-22
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
老師將繪制裝配圖及零件圖時需要注意的問題進行了詳細的講解。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-04-29
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
孫老師在初步裝配圖中指出了一些需要修改的問題，并對尺寸標注進行詳細的講解。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-05-06
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
在CAD繪圖過程中遇到了一些問題，經(jīng)老師講解把問題解決了。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011-05-13
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
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（指導內容、存在問題及解決思路）
將圖拿給孫老師檢查，孫老師對圖進行分析，并指出需改進的地方。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-05-20
地點
土木樓實驗室
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（指導內容、存在問題及解決思路）
將修改后的圖拿給老師檢查，在標注上孫老師說還需要進一步的修改。
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日期
2011-05-27
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
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（指導內容、存在問題及解決思路）
將最終的圖拿給孫老師檢查，我把我在繪圖中的一些問題咨詢了孫老師，孫老師給了詳細的解答。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
SY-025-BY-4
畢業(yè)設計（論文）指導記錄
日期
2011-06-03
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
本次指導主要對說明書的排版，圖紙的標注等問題進行檢查，并對預答辯的注意事項進行講解，為周末的預答辯做準備。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-06-10
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
指導記錄
（指導內容、存在問題及解決思路）
集中對預答辯發(fā)現(xiàn)的問題進行講解和指導，對設計圖紙的內容進行了糾正。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：
日期
2011-06-17
地點
土木樓實驗室
指導方式
面授
指導記錄
SY-025-BY-4
（指導內容、存在問題及解決思路）
將全部答辯材料交給孫老師簽字，老師仔細交代了答辯注意事項。
學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：