七年級語文下冊 27 斑羚飛渡課件1 新人教版.ppt

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斑翔飛渡 1 學(xué)習(xí)目標 課標要求 1 整體感知文本內(nèi)容 理解作者的思想感情 2 獲取更大的信息量 理解生活與自然的關(guān)系 3 通過片段賞析 學(xué)習(xí)斑羚從容 鎮(zhèn)定 舍己為人的高尚品質(zhì) 目標達成 1 體味作者深沉而強烈的思想感情 2 品味文本生動形象的語言和表達方式的綜合運用 一 課前展示 給加下劃線字注音 肌腱 逞能 恍惚 甜膩 嫻熟 斑斕 對峙 湛藍 蒼穹 悲愴 磐石 課前展示 解釋詞語 對峙 迥然不同 眼花繚亂 參差不齊 蒼穹悲愴嫻熟進退維谷略勝一籌 沈石溪 原名沈一鳴 祖籍浙江慈溪 1952年生于上海 1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶 有著豐厚的生活體驗 1975年當兵 歷任新聞干事和宣傳股長 1980年開始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作 所著動物小說將故事性 趣味性和知識性融為一體 充滿哲理內(nèi)涵 風格獨特 作者簡介 二 創(chuàng)境激趣同學(xué)們 也許你們曾聽過一個發(fā)生在西藏地區(qū)的故事 一天清晨 一位老獵人從帳篷里出來 正準備喝一碗酥油茶時 突然看見不遠處的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊 他眼睛一亮 轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來杈子槍 舉槍瞄了起來 奇怪的是 那只藏羚羊并沒有逃走 而是用乞求的眼神望著他 然后沖著他前行兩步 兩條前腿一彎 撲通 一聲跪了下來 兩行長淚也從它的眼里流出來 老獵人雖然吃了一驚 但他并沒有被藏羚羊的行為所打動 槍聲響起 那只藏羚羊應(yīng)聲倒地 倒地后它仍是跪臥的姿勢 眼里的兩行淚跡也清晰的留著 老獵人的手顫抖了 當老獵人懷著忐忑不安的心情打開藏羚羊的腹腔時 一切都真相大白了 原來在藏羚羊的肚子里靜靜的臥著一只小羚羊 它已經(jīng)成型 顯然藏羚羊之所以彎下笨重的身子向獵人下跪 是在乞求獵人保全自己孩子的一條性命啊 同學(xué)們 動物亦是生命 動物亦有情感 這只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊 難道不值得我們深思嗎 今天 我們要學(xué)習(xí)的這篇文章 斑羚飛渡 將又一次震撼我們的心靈 使我們的靈魂低頭 下面就讓我們一起走進故事 去感受那悲壯而感人的場面吧 斑羚 別名 山羊 青羊國家二級保護動物體大小如山羊 但無胡須 體長110 130厘米 肩高70厘米左右 體重470 50千克 頭上有黑色短直的角 長15 20厘米 四肢短而勻稱 蹄狹窄而強健 由于喉部有一塊白斑 故而得名斑羚 三 自主探究 復(fù)述故事情節(jié) 注意的問題 1 理清故事的結(jié)構(gòu) 2 注意故事的詳略 在瀏覽課文的過程中 把難記的內(nèi)容和詞語劃出來 強化記憶 這樣就可以少花時間 又能復(fù)述清楚 2 你可以用一句話概括課文嗎 描寫了一群被逼至絕境的斑羚 為了贏得種族生存的機會 用犧牲一半挽救另一半的辦法擺脫困境的壯舉 3 作者怎樣描寫這七八十只斑羚飛渡的 明確 作者采用詳寫一對 略寫其他的方法 清楚而重點突出地寫出這群斑羚飛渡的情景 點面結(jié)合 合作交流 展示匯報 1 文中多次寫到羊 咩 的叫聲 有什么作用 尤其是鐮刀頭羊的叫聲 斑羚咩聲的含義要根據(jù)語境進行分析 一只老斑羚 哀咩一聲 是臨死的悲哀 鐮刀頭羊 悲哀地咩了數(shù)聲 表示自己也無能為力 咩 咩 的吼叫 指示飛渡的決策 并要求分列 一只公斑羚 示意性地咩了一聲 是招呼一只半大斑羚出列試跳 2 課文中幾次寫到彩虹 有什么作用 文中寫彩虹的地方主要有三處 一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn) 二是斑羚飛渡時彩虹相映 三是頭羊走向 那道絢麗的彩虹 三次描寫彩虹的作用 給飛渡渲染一種神秘色彩 烘托了飛渡的壯美氣勢 烘托了斑羚自我犧牲的精神美 它走了上去 消失在一片燦爛中 悲壯的背影留給了人們什么 輕蔑 嘲諷 萬物之靈的人類 將在 燦爛 中目瞪口呆 你覺得 燦爛 只是指一道彩虹嗎 不只是彩虹 更是象征頭羊行為和精神的閃光 3 討論本文所要表現(xiàn)的中心意思 本文通過對斑羚的細致描寫 熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神 歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神 四 強化訓(xùn)練 1 人虎情 中共講了幾只虎的故事 作者是怎樣稱呼他們的 2 人虎情 中主人公是怎樣對待虎的 斑羚飛渡 的主人公是怎樣對待斑羚的 有什么區(qū)別嗎 3 斑羚飛渡 歌頌了斑羚的哪種精神 人虎情 贊揚了虎的什么品質(zhì) 五 總結(jié)歸納生活中隨時隨地都在發(fā)生著深刻的故事 故事里時時刻刻都在演繹著生活的哲理 讓我們從故事中學(xué)會感悟 從生活中學(xué)會經(jīng)驗吧