中考語(yǔ)文滿分特訓(xùn)方案 第一部分 第二節(jié) 文言文閱讀專項(xiàng)突破課件9.ppt

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第二節(jié)文言文閱讀專項(xiàng)突破 第一部分古詩(shī)文知識(shí)梳理 知識(shí)盤點(diǎn) 1 解釋下列詞的意思 1 癨獉辱獉于奴隸人之手癨 辱 F 2 駢死獉獉于槽櫪之間駢死 3 不以千里稱也以 F 稱 第9篇馬說(shuō) 只是 屈辱 埋沒(méi) 并列而死 因?yàn)?著稱 4 一食或盡粟一石一食 5 食馬者不知其能千里而食也食 6 才美不外見(jiàn)見(jiàn) 7 且欲與常馬等不可得安且 8 安求其能千里也安 F 吃一頓 通 飼 喂 通 現(xiàn) 表現(xiàn) 猶 尚且 怎么 哪里 9 策之不以其道策 以 道 10 食之不能盡其材材 11 執(zhí)策而臨之執(zhí) 臨 用鞭子打 按照 采用 正確的方法 通 才 才能 拿 握 面對(duì) 12 其真無(wú)馬邪其 邪 13 其真不知馬也其 表示反問(wèn)語(yǔ)氣 難道 通 耶 表示疑問(wèn) 相當(dāng)于 嗎 副詞 表猜測(cè) 大概 2 翻譯下列句子 1 一食或盡粟一石 2013淮安 一餐有時(shí)能把一石糧食吃光 2 食馬者不知其能千里而食也 2014張家界 2011安徽 喂馬的人不懂得要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它 3 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 2011淄博 威海 鎮(zhèn)江 尚且想要它跟普通馬一樣也不可能得到 又怎么能要求它能夠日行千里呢 4 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 2014孝感 2013本溪 鞭打它不按照正確的方法 喂養(yǎng)它不足以使它充分發(fā)揮自己的才能 聽(tīng)它嘶叫卻不通曉它的意思 5 嗚呼 其真無(wú)馬邪 其真不知馬也 2014張家界 2013山西 2012黃岡 鄂州 唉 難道真的沒(méi)有千里馬么 大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬啊 3 課文理解 1 在韓愈看來(lái) 千里馬被埋沒(méi)的根本原因是什么 2014濟(jì)寧 能夠識(shí)別千里馬的人太少了 2 說(shuō)說(shuō)作者借 千里馬 不遇 伯樂(lè) 的遭遇 寄托了怎樣的思想感情 課后習(xí)題 變式提問(wèn) 課文說(shuō)的是馬 其實(shí)論的是人事 說(shuō)說(shuō)作者在文章中表達(dá)了怎樣的思想感情 2009大慶 通篇用的是托物寓意的寫法 以千里馬不遇伯樂(lè) 比喻賢才難遇明主 作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才 重用人才 使他們能充分發(fā)揮才能 為社會(huì)所用 全文表達(dá)了作者懷才不遇 壯志難酬的憤懣之情 并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi) 摧殘人才的行徑 進(jìn)行了諷刺 針砭和控訴 3 從文中看 千里馬遇不到伯樂(lè) 他們有著怎樣的命運(yùn) 作者借千里馬不遇伯樂(lè)反映當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 2011安徽 呼倫貝爾 2010朝陽(yáng) 祇辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 作者借千里馬不遇伯樂(lè)反映當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不重視人才 不善于發(fā)現(xiàn)人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 4 如果你也像韓愈一樣懷才不遇 得不到賞識(shí) 除了寫文章抒發(fā)自己的憤懣之情外 還有哪些更好的做法 2011威海 努力使自己更完美 學(xué)會(huì)推銷自己 5 當(dāng)今社會(huì)需要什么樣的人才 怎樣才能做到多出人才 人盡其才 這些話題是常談常新的 請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?課后習(xí)題 當(dāng)今社會(huì)是需要像伯樂(lè)那樣具有慧眼 能識(shí)別人才的人 但并不是所有人都會(huì)遇到自己的伯樂(lè) 這就需要我們自己學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己 抓住機(jī)遇