《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》課件.ppt

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第二章第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為 1 能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 2 能說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義 3 學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為 生物的不同行為 生物的不同行為 情境導(dǎo)入 一只剛出生不久的小狗 來(lái)到陌生的主人家 剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人 只會(huì)乖乖的吃飯 睡覺(jué) 后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后 它學(xué)會(huì)了到指定的地方去大小便 還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法 它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢 于是 這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加 每頓飯都有好吃的 還直夸它聰明呢 想想議議 1 小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯 睡覺(jué)么 2 小狗生下來(lái)就會(huì)到指定地點(diǎn)去大小便么 以上這三種行為一樣么 有哪些種行為是相似的 3 小狗生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法么 不會(huì) 不會(huì) 會(huì) 什么是動(dòng)物的行為 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們生存和繁殖后代的活動(dòng) 都是動(dòng)物的行為 孔雀開(kāi)屏大雁遷徙蜜蜂采蜜 行為的類(lèi)型 一 按功能分 二 按獲得途徑分 取食行為 攻擊行為 防御行為 繁殖行為等 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 取食行為 繁殖行為 在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬態(tài) 保護(hù)色 警戒色等多種防御行為 防御行為 貯食行為 紅狐埋食物 金錢(qián)豹藏食物 遷徙行為 攻擊行為 概念 舉例 蜜蜂采蜜 親鳥(niǎo)育雛 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 針刺縮手 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 一 先天性行為 動(dòng)物生來(lái)就有的 由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為 3 第一次遇到特定的刺激就作出的反應(yīng) 先天性行為的特點(diǎn) 1 是動(dòng)物生來(lái)就有的 2 是遺傳獲得的 二 學(xué)習(xí)行為 概念 舉例 鸚鵡學(xué)舌 馬戲表演 紅燈停 綠燈行 不是動(dòng)物生來(lái)具有的 而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上 通過(guò)環(huán)境因素的作用 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為 學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn) 出生后形成的 在生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)中獲得的 經(jīng)過(guò)多次反復(fù)刺激作出的反映 動(dòng)物越高等 形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜 學(xué)習(xí)行為也復(fù)雜 而且學(xué)習(xí)在動(dòng)物的活動(dòng)中占的比重也越大 是動(dòng)物生存的重要保證 使其更好的適應(yīng)多變的環(huán)境 先天性行為 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 蚯蚓直接爬向潮濕的暗室取食的行為是行為 這種行為有利于蚯蚓個(gè)體的生存 能使蚯蚓更好地避開(kāi)刺激 趨向刺激 從而更好地適應(yīng)變化的環(huán)境 學(xué)習(xí) 有害 有利 資料分析 剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大 眼睛還睜不開(kāi) 它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾根部 靠本能爬到母袋鼠的尾尖 在從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶 先天性行為 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀 總是給養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng) 就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣 一連喂了好幾個(gè)星期 先天性行為 大山雀喝牛奶 大山雀偷喝牛奶 大山雀第一次喝牛奶第二天大山雀第二次喝牛奶第三天很多大山雀也學(xué)會(huì)了喝牛奶 學(xué)習(xí)行為 黑猩猩用樹(shù)枝取食 黑猩猩摘取香蕉 1 先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同 討論 動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的 出生時(shí)就必不可少的行為 而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境 得以更好地生存和繁衍的重要保證 動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變 需要學(xué)習(xí)的行為也就越多 2 先天性行為有哪些局限性 討論 如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為 這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰 3 不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎 學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎 討論 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的 動(dòng)物越低等 學(xué)習(xí)能力也就越差 學(xué)習(xí)行為也會(huì)受到遺傳因素的影響 一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子 當(dāng)她被人從狼群中救出后 總不喜歡穿衣服 她喜歡像狼一樣嚎叫 還會(huì)咬人 人們教她學(xué)習(xí)說(shuō)話 直到死也未真正學(xué)會(huì)說(shuō)話 4年內(nèi)只學(xué)會(huì)6個(gè)詞 聽(tīng)懂幾句簡(jiǎn)單的話 7年時(shí)間才學(xué)會(huì)45個(gè)詞并勉強(qiáng)學(xué)會(huì)幾句話 她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童 知識(shí)拓展和整合 1 人類(lèi)大腦的發(fā)育 人類(lèi)語(yǔ)言的發(fā)展和通過(guò)語(yǔ)言文字等信息符號(hào)的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時(shí)期的 錯(cuò)過(guò)了很難補(bǔ)償 2 技能的訓(xùn)練和知識(shí)的學(xué)習(xí) 應(yīng)與大腦發(fā)育的階段相適應(yīng) 從而才能更健全的發(fā)展 青春期 是一個(gè)人智力發(fā)展的黃金時(shí)期 少壯不努力 老大徒傷悲 珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光 努力學(xué)習(xí) 增長(zhǎng)才干 認(rèn)識(shí) 啟示 解讀狼孩 從狼孩的故事中 你對(duì)人類(lèi)的學(xué)習(xí)行為什么新的認(rèn)識(shí) 這對(duì)你樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么啟示 感悟角 下列屬于先天性行為的一組是 A螞蟻搬家 大雁南飛 孔雀開(kāi)屏B貓捉老鼠 鱘魚(yú)回游 鸚鵡學(xué)舌C蜘蛛結(jié)網(wǎng) 公雞報(bào)曉 驚弓之鳥(niǎo)D狗辨主客 黃牛耕地 老馬識(shí)途 下列動(dòng)物中 學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是 A蚯蚓B青蛙C蝗蟲(chóng)D黑猩猩 夏天的夜晚 有人用 電網(wǎng)燈 滅蚊 是利用了蚊子的什么行為 A先天性行為B學(xué)習(xí)行為C攻擊行為D繁殖行為 研究動(dòng)物行為的方法 觀察法實(shí)驗(yàn)法 課外探究 選取自己感興趣的動(dòng)物行為自己提出問(wèn)題并作出假設(shè)自主制定探究計(jì)劃 并討論 完善實(shí)施計(jì)劃 觀察 紀(jì)錄分析結(jié)果 得出結(jié)論 并與同學(xué)交流 謝謝