2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》當(dāng)沖突發(fā)生教案

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2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》當(dāng)沖突發(fā)生教案 課題 3.當(dāng)沖突發(fā)生 主備人 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生認識到生活中的沖突是難免的，了解沖突產(chǎn)生的原因。 2、通過閱讀、探究、交流讓學(xué)生認識到如果沖突處理不好，會影響人們之間的感情和友誼，嚴重時甚至造成傷害。 3、樹立積極的人生態(tài)度，學(xué)會處理生活中的矛盾。 教學(xué)重難點 懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。 教法與學(xué)法 為了掌握學(xué)習(xí)重點，突破學(xué)習(xí)難點，學(xué)習(xí)這一知識點時，我們可以采取現(xiàn)場模擬幾種沖突的辦法，讓同學(xué)們針對模擬的沖突設(shè)身處地想辦法解決.然后集體討論，從而認識并掌握幾種處理沖突常見的方法。 教學(xué)課時 第一課時 教具、學(xué)具準備 1、教師準備:教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中沖突的事例等。 2、學(xué)生準備:，學(xué)生課前思考并搜集學(xué)校家庭中沖突的事例;編導(dǎo)、排演沖突劇目。 教 學(xué) 流 程 個性化修改 一、 導(dǎo)入新課。 校園里有歡聲有笑語，偶爾也會有一些不和諧的音符。大家請看故事表演： 請兩組學(xué)生演練課本中的兩個沖突小故事。 【設(shè)計意圖】 通過故事的引起學(xué)生思考: 為什么會有沖突呢?自然地引入主題:校園里的沖突。 二、新課學(xué)習(xí)。 （一）、沖突現(xiàn)場 1、回憶一下，你知道在校園生活中發(fā)生過哪些沖突？ 2、請學(xué)生詳細描述沖突的情形。 生答略。 歸納:人與人之間，同學(xué)間的沖突是在所難免的，客觀存在的。只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。 （二）、尋找沖突的原因 1、教師出示四組圖片：以小組為單位自由選擇一幅討論，產(chǎn)生沖突的原因有哪些？ 2、小組匯報，全班交流，教師總結(jié)： ⑴性格好強，不肯服輸；⑵玩笑開過了頭；⑶以自我為中心;⑷不為他人著想;⑸不講誠信;⑹見利忘義…… 3、觀看同學(xué)間由小事產(chǎn)生沖突帶來的嚴重后果的事例或者視頻。 想一想:同學(xué)間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害? 學(xué)生:①人際關(guān)系的緊張;②造成身心傷害;③影響同學(xué)間的感情與友誼;④嚴重的還會造成人身和財產(chǎn)的損害;⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁…… 3、過渡：既然沖突帶來了如此后果，那么當(dāng)沖突發(fā)生時，我們應(yīng)當(dāng)如何化解呢？ （三）、學(xué)習(xí)化解沖突 1、教師出示課本插圖：1—5，引發(fā)學(xué)生小組討論： （1）你還有什么別的處理辦法嗎？ （2）你和同學(xué)之間是怎樣處理沖突的？ 選取案例，演一演。 （3）你還有沒有沖突沒解決？打算怎樣解決。 三、課堂練習(xí) 閱讀下列材料，回答提出問題: 認為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學(xué)的時候，為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學(xué)的單車，那個同學(xué)罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學(xué)出面，他倆差點還打起來了?；氐郊依铮瑡寢層忠驗檫叧灾形顼堖吙措娨晹?shù)落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里跺腳。 (1)處理沖突的方式可取嗎?這樣做有什么嚴重得后果? (2)與同學(xué)、父母的沖突分別是怎樣發(fā)生的? (3)作為同齡人如何巧妙化解與同學(xué)、父母的沖突，請你為支幾招! 教師小結(jié)，出示化解沖突的意義。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們體驗了同學(xué)間的沖突現(xiàn)場，感知了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產(chǎn)生的原因，需要繼續(xù)思考、學(xué)習(xí)的是尋找解決沖突矛盾的辦法。 五、歌曲《相逢是首歌》結(jié)束課程。 隨 堂 評 價 教師層面 學(xué)生層面