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無錫太湖學(xué)院 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 論 文 開 題 報(bào) 告 題目 葉輪座零件加工工藝 及專用夾具設(shè)計(jì) 信 機(jī) 系 機(jī) 械 工 程 及 自 動(dòng) 化 專 業(yè) 學(xué) 號(hào) 0923818 學(xué)生姓名 馬 磊 指導(dǎo)教師 薛慶紅 職稱 職稱 2012 年 11 月 課題來源 葉輪座零件加工涉及車 銑 鉆 磨等多種加工方法 設(shè)計(jì)內(nèi)容包含工藝文件制 訂 刀具選擇 切削用量計(jì)算等 以及夾具設(shè)計(jì) 是對(duì)機(jī)械專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的 綜合應(yīng)用 該課題難度適中 設(shè)計(jì)量合適 能提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力 科學(xué)依據(jù) 包括課題的科學(xué)意義 國(guó)內(nèi)外研究概況 水平和發(fā)展趨勢(shì) 應(yīng) 用前景等 葉輪座是泵體的主要零部件之一 其加工精度 不但影響到泵的性能 而且影響 到整機(jī)運(yùn)行的平穩(wěn)性 由于鏜床的對(duì)刀不方便 精度不易控制 因此加工效率低 加 工成本高 而且利用鏜床加工這樣小的零件 機(jī)床的功能得不到充分發(fā)揮 不夠經(jīng)濟(jì) 所以我們?cè)O(shè)計(jì)了專用工裝 便能輕易地在普通車床上完成葉輪座上的孔加工 研究?jī)?nèi)容 1 根據(jù)零件使用要求 分析零件的機(jī)械加工的工藝性 編制零件機(jī)械加工工藝規(guī)程 并形成全套工藝文件 即工藝過程卡 機(jī)加工工藝卡 工序卡 2 分析計(jì)算該零件機(jī)械加工工藝參數(shù) 選用加工設(shè)備和工藝裝備 3 設(shè)計(jì)葉輪座零件加工的專用夾具 繪制夾具裝配圖及全套非標(biāo)零件圖 分析夾具 的定位精度等 擬采取的研究方法 技術(shù)路線 實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析 先下廠調(diào)研 分析現(xiàn)有的一些現(xiàn)有的葉輪座 然后制定工藝加工路線 確定毛坯 余量 粗精基準(zhǔn) 選擇需要的刀具 機(jī)床 根據(jù)工藝加工路線確定的工序 計(jì)算出當(dāng) 前工序的機(jī)床轉(zhuǎn)速及切削三要素 進(jìn)給量 被吃刀量 切削速度 根據(jù)計(jì)算出來的數(shù) 值確定工序所需的加工時(shí)間 然后需要設(shè)計(jì)專用夾具 確定定位基準(zhǔn) 加緊方案 計(jì) 算定位誤差 切削力 最后設(shè)計(jì)加緊元件 研究計(jì)劃及預(yù)期成果 研究計(jì)劃 2012 年 11 月 12 日 2012 年 12 月 2 日 按照任務(wù)書要求查閱論文相關(guān)參考資料 填寫 畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告書 2012 年 12 月 3 日 2013 年 3 月 5 日 畢業(yè)實(shí)習(xí)并填寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 2013 年 3 月 8 日 2013 年 3 月 14 日 按照要求修改畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告 2013 年 3 月 15 日 2013 年 3 月 21 日 學(xué)習(xí)并翻譯一篇與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的英文材料 2013 年 3 月 22 日 2013 年 4 月 11 日 設(shè)計(jì)葉輪座零件加工工藝 2013 年 4 月 12 日 2013 年 4 月 25 日 葉輪座專用夾具設(shè)計(jì) 2013 年 4 月 26 日 2013 年 5 月 20 日 畢業(yè)論文撰寫和修改工作 預(yù)期成果 形成一套完整的加工工藝 有一套完整的工藝卡 工藝過程卡 工序卡 完成一 個(gè)工序的專用夾具設(shè)計(jì) 并有成套的夾具裝配圖及非標(biāo)件零件圖 最后有一套完整的 說明書 特色或創(chuàng)新之處 簡(jiǎn)易 造價(jià)較低 能夠滿足加工精度要求 專用夾具便于加工 已具備的條件和尚需解決的問題 已具備 已有一份零件圖資料 從圖書館借閱了零件加工工藝和機(jī)床夾具設(shè)計(jì)手冊(cè) 切削用量手冊(cè)等相關(guān)資料 還有各種標(biāo)準(zhǔn)件的設(shè)計(jì)手冊(cè) 尚需解決 現(xiàn)在手頭上只有資料 沒有實(shí)際的零部件 對(duì)葉輪座的概念還不是太了解 對(duì)機(jī)床夾具的設(shè)計(jì)流程的認(rèn)識(shí)還只是在書本階段 沒有實(shí)踐過 在設(shè)計(jì)當(dāng)中還會(huì)存在 不少問題 對(duì)夾具的標(biāo)準(zhǔn)件也沒有過多的了解 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名 年 月 日 教研室 學(xué)科組 研究所 意見 教研室主任簽名 年 月 日 系意見 主管領(lǐng)導(dǎo)簽名 年 月 日