大班詩歌《云彩和風兒》教案和說課.doc

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大班詩歌《云彩和風兒》教案和說課 活動目標： 1、初步學習朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象。 2、引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象及語言表達能力。 3、感受詩歌的語言類、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望。 活動準備： 1、寫有“風”漢字的頭飾。 2、藍天背景圖，各種形狀的云彩圖片。 3、磁帶、錄音機。 活動過程： 一、傾聽風聲，用游戲引出主題 1、師：聽！這是什么聲音？（播放風聲）呼…呼…（風）。師生，共同游戲，師扮“風兒”，幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如：風吹樹、風吹花、風吹風車等等。 2、師：如果風兒遇到云彩，云彩會怎么樣？（幼兒用肢體自由表演） 云彩遇到風兒，還會發(fā)生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。 二、依次用教具演示詩中“云彩變化過程”，讓幼兒理解并同時欣賞詩歌。 1、（1）師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀 師：吹呀吹，風兒把云彩變成了什么？（小白船） 師生共同編出詩中語言：吹呀吹，云彩變成小白船……遠處看不見 （2）師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象 師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（大獅子）是什么樣子的？ （啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答） 師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散（請個別幼兒模仿獅子的形象） （3）師操作教具：出示胖娃娃的形象 師：吹呀吹，云彩又變成了什么？（胖娃娃）是什么樣子的？ 師生：吹呀吹，……跟著太陽公公鬧著玩 2、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識，并學習朗誦詩歌 師：風兒真有本事，它把云彩變成了這么多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌，它的名字叫《云彩和風兒》 （1）欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美 （2）教師和學生一起邊看圖邊說詩歌 （3）引導幼兒用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容 3、游戲：“云彩和風兒”嘗試訪編詩歌 師：云彩真有趣，變出這么多的形狀。小朋友們我們也來做一次云彩，一起變出更多的東西好嗎？我是“風兒”，你們是“云彩”，在天空中飄呀飄。一陣風后，云彩要做一個造型，并且說“我變的是誰，在干什么？“ <<<12>>> 2 / 2