高校黨校加強(qiáng)干部戰(zhàn)略思維能力培訓(xùn)的探索與實(shí)踐

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高校黨校加強(qiáng)干部戰(zhàn)略思維能力培訓(xùn)的探索與實(shí)踐 教育培訓(xùn)工作的職能與作用，加強(qiáng)干部戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作取得不斷發(fā)展。 關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略思維能力;高校黨校;干部培訓(xùn) 中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）03-0168-03 Abstract： Improving the ability of strategic thinking is an important link in strengthening the party"s governing capability. For colleges and universities， it is necessary to give full play to the functions and functions of party schools in colleges and universities in cadre education and training， strengthen the cultivation of cadres" strategic thinking ability， and promote the continuous development of school work. Keywords： the ability of strategic thinking; Party school of university; Cadre"s training 戰(zhàn)略思維是研究全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和根本性規(guī)律的思維方式，是人們分析和解決宏觀性、前瞻性、政策性等重大戰(zhàn)略問(wèn)題的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，直接影響著戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)略決策的正誤，關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的成敗。認(rèn)真研究和把握戰(zhàn)略思維，提高領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維能力成為新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。具體到高校，高校的戰(zhàn)略思維決定著高校的未來(lái)。正確把握時(shí)代發(fā)展的要求，把握高等教育發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)化干部戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，是高校建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的一個(gè)重大理論和實(shí)踐課題。 一、高校干部戰(zhàn)略思維能力的基本內(nèi)涵 “戰(zhàn)略”，是指對(duì)帶有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和根本性重大問(wèn)題的謀劃。所謂戰(zhàn)略思維能力，就是洞察全局、思考全局、謀劃全局、指導(dǎo)全局、配合全局的思想方法和工作能力，是思維主體（個(gè)人或集團(tuán)）對(duì)關(guān)系事物全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、根本性的重大問(wèn)題進(jìn)行分析、綜合、判斷、預(yù)見(jiàn)和決策的思維水平，是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面深化改革發(fā)展的新時(shí)期。高等教育事業(yè)既面臨著良好機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，要求高校各級(jí)干部必須具有更加開(kāi)放的眼光，更加開(kāi)闊的胸懷，具備理論思維和戰(zhàn)略思維的能力。只有這樣，才能把握方向，駕馭全局，使高校在競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)和更大的發(fā)展。高校干部戰(zhàn)略思維能力的主要特征是著眼于全局性、方向性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性來(lái)觀察、思考和處理高校發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題。筆者認(rèn)為有以下幾方面的內(nèi)涵： （一）立足大局，兼顧各方 戰(zhàn)略思維的內(nèi)涵，首先是一種整體觀或全局觀，要求站在全局的高度觀察處理問(wèn)題。高校各級(jí)干部既要樹(shù)立全局意識(shí)，立足學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)宗旨，從整體利益出發(fā)，使自己負(fù)責(zé)的局部工作自覺(jué)服從學(xué)校大局，又要統(tǒng)籌兼顧，調(diào)動(dòng)和協(xié)調(diào)學(xué)校方方面面的力量，謀求本領(lǐng)域和部門(mén)的發(fā)展，做到善于研究和解決事關(guān)全局的重大問(wèn)題，也善于研究和解決局部的具體問(wèn)題。 （二）科學(xué)預(yù)見(jiàn)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) 科學(xué)預(yù)見(jiàn)是戰(zhàn)略運(yùn)籌的前導(dǎo)。高校各級(jí)干部要保持前瞻性思維，對(duì)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行追蹤了解，加強(qiáng)戰(zhàn)略思考和可行性論證，科學(xué)預(yù)測(cè)高等教育發(fā)展的前景，規(guī)劃適合學(xué)校、部門(mén)實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略，并依據(jù)客觀需要不斷調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略和具體工作思路，始終掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要正確處理暫時(shí)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，在對(duì)局部的工作做決策時(shí)，注意統(tǒng)籌兼顧，全面安排。有時(shí)為了學(xué)校全局的長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，甚至要犧牲部門(mén)的眼前的利益。 （三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考戰(zhàn)略思維作為一種較高層次的綜合性思維形式，要求思維主體具有較為寬廣的知識(shí)面與合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。為夯實(shí)戰(zhàn)略思維知識(shí)基礎(chǔ)，高校各級(jí)干部必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)作為一種境界，一種修養(yǎng)，一種追求，一種習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的知識(shí)，還要結(jié)合自身專業(yè)和具體領(lǐng)導(dǎo)職能，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代管理科學(xué)、決策科學(xué)和戰(zhàn)略學(xué)等知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變不適應(yīng)高等教育發(fā)展的落后管理模式、管理機(jī)制和方式手段，提高科學(xué)管理水平，進(jìn)而從戰(zhàn)略高度謀劃工作。 （四）抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn) 戰(zhàn)略思維能力與機(jī)遇意識(shí)密不可分。機(jī)遇在事物發(fā)展中有著重要的作用。機(jī)遇不僅影響到事物發(fā)展速度，而且影響到事物在可能性空間中的發(fā)展方向和結(jié)局。高校干部要強(qiáng)化機(jī)遇意識(shí)，把握高等教育深化改革發(fā)展中的有利條件，及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整工作思路與工作計(jì)劃，促進(jìn)各項(xiàng)工作取得快速發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何面臨來(lái)自多方的壓力、困難和挑戰(zhàn)，需要高校干部堅(jiān)持辯證的思維方式，全面客觀地認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題，知難而進(jìn)，將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇。 （五）深入交流，擴(kuò)大開(kāi)放 戰(zhàn)略思維能力，要求領(lǐng)導(dǎo)干部全面、系統(tǒng)地分析研究客觀事物，從世界范圍思考中國(guó)與外國(guó)的聯(lián)系與沖突、優(yōu)勢(shì)與不足;站在全國(guó)的高度思考本地區(qū)、本部門(mén)的位置與作用、長(zhǎng)處與短處，為全局長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出局部貢獻(xiàn)。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、教育國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)，高校干部要以更加開(kāi)放的眼界、博大的胸懷面對(duì)世界，走向世界，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在比較中認(rèn)識(shí)本單位的優(yōu)勢(shì)和不足，實(shí)施高等教育“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”戰(zhàn)略，與國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)展深度交流與合作。 （六）堅(jiān)持實(shí)踐，不斷創(chuàng)新實(shí)踐是一切真知的來(lái)源，也是提高戰(zhàn)略思維能力的基礎(chǔ)。高校各級(jí)干部必須要堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)， 立足崗位，勇于實(shí)踐，善于實(shí)踐，帶領(lǐng)廣大師生開(kāi)展各項(xiàng)工作。同時(shí)，戰(zhàn)略思維主要是對(duì)未來(lái)發(fā)展問(wèn)題的思考，是一種創(chuàng)造性思維。高校干部的思維活動(dòng)不能停留于既有的教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，而要不斷提高理論思維素質(zhì)，遵循戰(zhàn)略思維的原則，掌握戰(zhàn)略思維的科學(xué)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到強(qiáng)化戰(zhàn)略思維的目的， 取得創(chuàng)新性的實(shí)踐成果。