《千年夢圓在今朝》教學設計.doc

《《千年夢圓在今朝》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《千年夢圓在今朝》教學設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 《千年夢圓在今朝》教學設計 一、教案背景 1，面向學生：小學 2，學科：語文 2，課時：1 3，學生課前準備： 1． 課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。 （神州五號資料）http://baike.baidu.com/view/903398.htm （神州六號資料）http://baike.baidu.com/view/24299.htm 2． 制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關情景。 （神州五號發(fā)射全過程）http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DD%CE%E5%BA%C5&fr=ala0 （神州六號發(fā)射全過程）http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DD%C1%F9%BA%C5&fr=ala0 二、教學課題 教學目標： 1．正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。 2．默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。 3．學習在具體的事實描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 三、教材分析 《千年夢圓在今朝》是義務課程教科書人教版六年級下冊第五單元的略讀課文。 課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 課文重點敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過。具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關；“神舟五號”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義。 選編這篇課文的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團結合作，默默奉獻，勇于探索，鍥而不舍的科學精神，激發(fā)學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。 四、教學方法 閱讀教學過程是每個學生精讀課文后獲得的個性體驗和獨特感受本節(jié)課我主要采用“疑問導讀法”即“以讀為經(jīng)，以問為緯”，讀、思、、想、展、理相結合，營造自主、合作、平等的教學氛圍，以學定教，順學而導，最大限度的發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，力求達到“無為而治”的教學境界。 五、教學過程 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1．學生交流“神舟五號”有關資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。 （神州五號資料）http://zhidao.baidu.com/question/68133050.html （神州五號發(fā)射全過程）http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%C9%F1%D6%DD%CE%E5%BA%C5&fr=ala0 2．這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。 二、自主預習，初讀感知 1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。 2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。 3．整體感知課文，了解課文的大致內容。 三、圍繞提示，自讀自悟 1．學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的，在說說自己從中感悟到了什么？”來自主學習。 2．學生在小組內交流自己的學習心得。 （中國航天大事記）http://zhidao.baidu.com/question/4056205.html http://gb.cri.cn/8606/2005/09/19/1245@707051.htm （中國航天發(fā)展史）http://baike.soso.com/v194690.htm?pid=baike.box http://zhidao.baidu.com/question/255713216.html 四、全班交流，讀中點撥 小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。 1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。 2．關注語言，句式，具體的數(shù)字。 3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。 五、總結收獲，拓展延伸 1．全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。 2．搜集資料，辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。 （中國航天大事記）http://zhidao.baidu.com/question/4056205.html http://gb.cri.cn/8606/2005/09/19/1245@707051.htm （中國航天發(fā)展史）http://baike.soso.com/v194690.htm?pid=baike.box http://zhidao.baidu.com/question/255713216.html （神州五號資料）http://baike.baidu.com/view/903398.htm （神州六號資料）http://baike.baidu.com/view/24299.htm 組圖：中國航天事業(yè)發(fā)展記事：http://www.people.com.cn/GB/keji/1059/2128551.html 中國航天圖片庫：http://spaceimages.cn/ 六、告訴同學們，如果以后在學習過程中有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關內容。【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）http://www.tudou.com/programs/view/hI4Z8fvSKms/ 六、教學反思 首先，教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發(fā)，適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。 　　其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。授課時，采用了靈活多樣的方式進行了授課。為了使學生充分理解閱讀材料，精心設計問題，從多方面吸引了學生的注意力，朗讀形式也多樣化。譬如：為了讓學生有種身臨其境的感受，課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括聽課的老師在內，那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望，在朗讀中感悟，在朗讀中領會作者的意圖，達到了精讀理解的目的。 　　不足之處，由于學生預習過程中忽略了對詞語的理解或教師講解過程中對詞語解釋不到位，導致學生在活用詞語的時候達不到預期的效果。 七、教師個人介紹 省份：江西省 學校：崇義縣上堡中心小學 姓名： 何芳 職稱：小教一級 電話：13033266680 電子郵件：cyxsbxxhf@163.com 通訊地址：江西省崇義縣上堡中心小學