初中八年級下冊語文《在長江源頭各拉丹冬》創(chuàng)新教案（兩篇）

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初中八年級下冊語文《在長江源頭各拉丹冬》創(chuàng)新教案（兩篇） 初中語文八年級下冊《在長江源頭各拉丹冬》教案設計 教學目標： ??1.學習圈點批注，把握游記一般以作者“游蹤”為線索的行文思路，即“所至”。 ??2.體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內心體驗，邈遠思緒融為一體的寫法。 ??3.通過學習活動，品味語言、感受“奇美”，進而理解其中所蘊含的作者情感。 ??教學過程： ??課前準備：播放《話說長江》或《再說長江》視頻，給學生視覺沖擊。 ??教學步驟 ??一、導入新課。 ??一種方案：同學們，看了紀錄片，你頭腦中冒出了哪些詞？（壯闊、震撼、宏大......）對，有詩云“大江來從萬山中，山勢盡與江流東”“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”萬丈豪情啊。今天咱們去探秘，去追根溯源。 ??二、活動推進。 ??（一）熱熱身，看看線路。 ??出示第一句話“1987年3月上旬，我隨電影攝制組走向各拉丹冬”，我們用聯(lián)讀的方式走進去，然后圈點批注出攝制組的途徑。（旨在走進文本，初步感知內容，了解“所至”。） ??師銜接：草壩子的營地，礫石堆上，靠近冰山，置身冰窟（冰塔林），重返冰塔林）這是馬麗華的游歷，若想獲取真正的體驗，咱們也組成攝制組隨馬麗華再次走向各拉丹冬，變幻三種角色走進去。 ??（二）“我”當攝影師。 ??出示第二句話“2019年3月上旬，“我”隨馬麗華走向各拉丹冬”（屏顯）看看你會在哪兒取景，拍哪些圖片？（旨在變換角色有目的式再次走進文本，發(fā)現(xiàn)“所見”，并聯(lián)系已知滲透移步換景一般的寫法。） ??師銜接：山腳，各拉丹冬西北陰坡，各拉丹冬陽坡，冰河上，冰塔林的礫石堆上，接近冰山處，置身冰窟里。我想問問攝影師們，你們每換一個點拍攝到的景有所不同，可謂移動腳步變換景致。柳宗元在《小石潭記》中就用了這種移步換景的寫法。天下美文大同。那么除了自然景觀，還有人文景觀嗎？卞之琳不是說“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”嗎？讓明月裝飾你的窗子，你裝飾別人的夢吧?。▽W生把拍攝的圖寫在黑板上） ??預設：陽坡巨人圖 ???? ?主峰尊容圖 ???? ?冰河跪拜圖 ???? ?冰雪勁旅圖 ???? ?白色金字塔 ???? ?冰山屏風圖 ???? ?冰山院落圖 ???? ?親吻冰河圖 ??? ??冰山蜷臥圖 ???? ?冰面推箱圖 ???? ?冰窟雪粒圖 ???? ?冰山眾生圖 ???? ?冰山裂紋圖 ???? ?波狀褶皺圖 ???? ?冰窟思索圖 ???? ?冰河挪動圖 ???? ?流水滿溢圖 ???? ?堅冰蘇醒圖 ??（三）“我”做制片人（旨在融會貫通，從所見中體會作者“所感”。從學習形式上與文本相扣。學生只要能說出選擇理由：景物特點或帶給人震撼與思考即可。老師相機點撥：游記散文兼有游記與散文的特點：景中含情。景物描寫與身體狀況、內心體驗，邈遠思緒融為一體的寫法。） ??師銜接：馬麗華是人文記錄電影《萬里藏北》的編劇。她說：“不拍《萬里藏北》，我不太可能走遍那曲地區(qū)十多個縣份，《藏北游歷》就不是現(xiàn)在這樣子?！蹦俏覀円哺鰝€《話說各拉丹冬》的制片人?？纯茨氵x取攝影師們的哪些圖片，并簡單解說選圖理由。 ??預設： ??在營地遠眺各拉丹冬雪山，看到了它的高峻、雄壯、變化莫測； ??在礫石堆上四顧，看到冰峰的晶瑩、冰河的遼闊和整個冰天雪地的浩茫； ??靠近冰山，發(fā)現(xiàn)其圖案的難以名狀； ??進入冰塔林，特別是身處冰窟，細看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、褶皺，晶瑩 ??潔白，有如“瓊瑤仙境”； ??這些景營造出一種雄偉、圣潔、瑰奇的境界； ??跪拜圖看到了馬麗華對各拉丹冬的虔誠與敬畏； ??冰塔林的冰峰晶瑩連綿，冰河平坦遼闊，天地間浩浩蒼蒼，冰塔林的奇美令人眩暈； ??冰山上精雕細刻著各種圖案，獨具一格，自成天地； ??冰塔林是瓊瑤仙境，晶瑩潔白，莊嚴靜穆； ??冰塔林非常漂亮，光彩奪目，裂紋縱橫； ??（四）“我”是評論家（旨在品析語言，發(fā)現(xiàn)寫法，讀懂作者，讀出自己。悟得?。? ??師銜接：跟著作者馬麗華歷盡艱辛去各拉丹冬走了一遭，咱們說說她這個人，評評她的文。 ??預設：語言的角度 ???? ?寫作手法 ???? ?情感的角度 ??語言看起來實話實說，比較平實、自由、隨性的。例如“海拔接近六千米，力大如牛的安師傅”。 ??簡潔形象。 ??親切自然。例如“這樣的身體狀況真是大煞風景。但愿它不要影響我的心態(tài)?！? ??用語精簡而準確，形象性強。例如“眩暈”，原指一種癥狀，感覺到自己或周圍的東西旋轉，這里指“浩浩蒼蒼”的美景令人目不暇接，令人不知該看什么；“賣弄”，貶詞褒用，指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個詞表現(xiàn)了作者面對冰峰、冰河、冰谷等景色感到的震撼，以及基于人與自然的對比而產生的對自然的敬畏。 ??幽默。例如“猶如霹靂舞的‘太空步’”“腳下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上”透出樂觀、堅強的精神。 ??富有哲思?？傊Z言是看似隨意實則精巧。 ??作者善于捕捉所寫景物的神韻，無論是簡筆勾勒、大筆涂抹還是詳細描寫，都重在寫神而非繪形。 ??作者寫景時往往把主觀感受、想象與客觀的描寫融在一起，做到了情景交融。因為原始的景物不易做具體細致的“繪形”；另一方面是因為藏北的雪山冰河本就容易引發(fā)人們的崇仰。 ??馬麗華的思維方式偏向自然主義，文中關于自然偉力和無盡時空的思考融化在對自然的敬畏、禮贊中，含蓄邈遠，富有詩意。作者反復敘寫自己的身體狀況，使讀者在閱讀“所見”時也讀到“見者”，體會到她身上的樂觀與堅強，感到更親切、真實、可信，有身臨其境之感；另一方面，從側面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文“所至”和“所見”的獨特性。 ??穿插一次小講座： ??師銜接：開課前我沒有介紹作者和寫作背景，是想讓同學們自己去認識她，去攀登各拉丹冬。通過三次活動，大家經歷了一個學得、習得、悟得的攀爬之旅。腳步還算穩(wěn)健，祝賀你們！為了強化你們的感受，我把這份資料推薦給大家： ??馬麗華用了將近三十年的青春年華，用近百萬字的文本，為我們譜寫了一個無比真實的西藏——“走過西藏”系列散文。西藏雄峻的大風景給馬麗華帶來了物我兩忘的“觀感愉悅”，她在震撼中感受到了激情之美、壯闊之美。這壯麗的“終極風景”激起了她作為一個漢民族的“天行健，君子以自強不息”的豪情。“從未相許的是我的太陽，永不失諾的是我的太陽。”豪放情懷與激越磅礴的雄奇風景交相輝映，相得益彰，既磨礪了她的“人格”，也“成就”了她的散文的大美風格。馬麗華的散文采用的是一種穩(wěn)定的傳統(tǒng)敘事模式，在內容上要求真實記錄下作者的所見、所聞、所感，最突出的特點就是真實：事件的真實、作者情感的真實。這樣的長篇紀實散文在中國當代文學史上，可以說是獨一無二的。（內容屏顯） ??三、拓寬延展，從課本到生活。 ??出示第三句話“我”隨師友走向書山籍海。（屏顯） ??師銜接：是啊，要想獨一無二，獨具魅力，我們得讀萬卷書，行萬里路。有道是，讀萬卷書不如行萬路。但若在沒有充分知識的前提下，即使行了萬里路，也不過是郵差而已。愿你我相隨，去探秘語文，去成就我們的燦爛人生。因為《草房子》的作者曹文軒說，語文是由一本書到一座山，再到一個人生。從現(xiàn)在開始，讀《藏北游歷》吧。 初中語文八年級下冊《在長江源頭各拉丹冬》教學設計 教學目標 1．理清課文的脈絡，會用自己的語言復述課文內容。 2．研討作者對各拉丹冬環(huán)境的描寫技巧。 3．激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 重難點 1．學習作者運用多種方法描寫各拉丹冬獨特的環(huán)境。 2．對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國美好河山的情感。 一、新課導入 同學們，長江已經奔騰呼嘯了幾千萬年，幾千萬年是何等漫長而悠久的歷史??！正是這有著悠久而漫長歷史的長江，與古老的黃河一起，共同孕育了我們中華民族。長江，從青藏高原的涓涓細流，出千峽、納萬川，匯集成波濤滾滾的大江，橫貫中華大地，萬千姿態(tài)、雄偉壯觀。那么長江的源頭在哪里？今天，讓我們走進馬麗華的《在長江源頭各拉丹冬》一文，領略長江源頭的魅力。 二、資料助讀 1．各拉丹冬介紹：各拉丹冬峰位于中國青海格爾木市與西藏安多縣交會處，為唐古拉山脈主峰，海拔6621米，唐古拉山脈最高一組雪山群，為典型之角峰。唐古拉山脈屬地槽皺褶，因喜馬拉雅運動使山脈與青藏高原同時大幅度隆起。各拉丹冬雪峰為其組成部分。除主峰外，雪山共有6000米以上之山峰20座，南北長50余公里，東西寬達20公里。冰雪覆蓋面積幾近600平方公里，大小現(xiàn)代冰川合計105條。雪線高度：北坡5570米，南坡5800米；冰川末端高度：北坡5200米，南坡5300米。 2．馬麗華，一級作家、編審，現(xiàn)任中國藏學出版社總編輯。著有長篇報告文學《青藏蒼茫——青藏高原科學考察五十年》，散文集《追你到高原》《終極風景》《西藏之旅》，長篇散文《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》《走過西藏》等。 三、誦讀，整體感知文章 1．范讀課文，學生勾畫生字新詞，并運用工具書查找讀音和解釋詞義。 (1)給加點的字注音。 杠(gàng)??棱角(léng)??虔誠(qián)??恭順(gōng) 蠕動(rú)??豁然(huò)??凄涼(qī)??懈怠(xiè?dài) 敦實(dūn)??蜿蜒(wān?yán)??演繹(yì)??安營扎寨(yíng) 風云變幻(huàn)???接踵而至(zhǒng)???歷歷在目(lì) 川流不息?(chuān)??漫不經心(jīng) (2)解釋下列詞語的意思。 虔誠：恭敬而有誠意。??恭順：恭敬順從。 懈怠：松懈懶惰。 蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸的樣子。 安營扎寨：原指軍隊搭起帳篷、修起柵欄住下，現(xiàn)泛指軍隊或其他團體建立臨時駐地。 風云變幻：像風云那樣變化不定。?比喻時局變化迅速，動向難以預料。 接踵而至：形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。 歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。 漫不經心：隨隨便便，不放在心上。 2．學生朗讀課文，小組合作討論從文章結構。 第一部分(1自然段)：總寫各拉丹冬的美麗的景色和人類對其的探險。 第二部分(2～11自然段)：詳細介紹在各拉丹冬探險受挫和所見所感。 第三部分(12～14自然段)：離開各拉丹冬。 3．跳讀課文，小組合作，從內容的角度整體把握課文。 (1)查找資料，了解各拉丹冬的地理位置和氣候特點。想一想，這里為什么會成為長江的源頭？ 各拉丹冬南北長50公里，東西寬30公里，除主峰各拉丹冬峰外，?海拔6000米以上的山峰還有40余座，冰川覆蓋面積790.4平方公里，有冰川130條。雪線高度北坡5570米，南坡側各有一條弧形冰川，南支姜根迪如冰川，長12.8公里，寬1.6公里，尾部有5公里長的冰塔林，是長江正源沱沱河的發(fā)源地；北支冰川長10.1公里，寬1.3公里，尾部有2公里長的冰塔林，冰橋、冰草、冰針、冰蘑菇、冰湖、冰鐘乳等構成千姿百態(tài)的冰塔林世界。 各拉丹冬冰川地段是青藏鐵路全線氣候最惡劣、地質條件最差、施工難度最大的區(qū)段。斜坡濕地廣布，高地溫、高含冰量凍土地段較長，凍脹、融沉作用強烈；安多以南分布有島狀凍土和深季節(jié)凍土。冬春季節(jié)氣溫很低，寒風凜冽，七八月份天氣稍微轉暖時，雨水豐富，飄過一片云彩來，不是雨雪就是冰雹。 各拉丹冬峰周圍自然景觀奇特壯觀。冬季，這里是冰雪的世界，山上山下，銀裝素裹，夏秋季節(jié)，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛開著五顏六色的野花，姹紫嫣紅，草原上點綴著成群的牛羊。 自從有史記載以來的幾千年，長江就一直在流淌，或許已經流淌了幾千萬年。長江來源于冰雪融水，而青藏高原上寒冷，冰雪消融后又會有新的冰雪形成，所以現(xiàn)在還沒有枯竭。 (2)感受文中描寫的雪域高原的壯美景色，體會作者表達的細膩而豐富的情感。 壯美景色： ①陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。 ②這一個風云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。 ③從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。 ④遠方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。 ⑤這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。 ⑥風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。 ⑦冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。 ⑧端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。 細膩而豐富的情感： 此刻倒霉跡象接踵而至→跪拜大禮，虔誠而愚蠢→裂骨之痛隨之襲來→“我要死了?！薄宜坪跻呀浰ソ? 四、深入研讀課文 1．本文記述了作者跟隨電影攝制組在各拉丹冬的經歷。理清文章的脈絡，復述作者在各拉丹冬的所見所感。 2．本文寫各拉丹冬的冰塔林有什么特點？試結合課文內容具體分析。 晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目；奇美令人眩暈；像屏風，精雕細刻著各種圖案；瓊瑤仙境，靜穆的晶瑩和潔白；挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。 五、品味句子，探究文章內涵 1．聯(lián)系上下文，品味下列語句，寫下你的閱讀感受。 (1)這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。 運用擬人的修辭，刻畫了各拉丹冬的美景。 (2)風聲一刻不停地呼嘯，辨不清風何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息…… 形象生動地描寫了各拉丹冬的風大。 (3)永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。 運用擬人的修辭，形象生動地描寫了各拉丹冬的陽光和風的獨特的魅力。 2．文章結尾寫道：“那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事?！边@句話具有怎樣的內涵？寫一段文字，談談你的理解。 從內容的角度點明主旨，表達了對各拉丹冬的贊美之情。?